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幼儿中班语言教案《会动的房子》

时间:2022-04-04 12:05:07 教案 我要投稿
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幼儿中班语言教案《会动的房子》

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿中班语言教案《会动的房子》,希望对大家有所帮助。

幼儿中班语言教案《会动的房子》

幼儿中班语言教案《会动的房子》1

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。

  2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

  3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

  活动准备:

  物质准备:课件、图卡

  知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。

  活动过程:

  一、出示课件,与幼儿谈话引出课题。

  师:小朋友们,瞧,这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事,我们一起来听一听吧。

  二、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。

  1、讲述故事第一段。

  提问:你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?

  (1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿"呼呼呼"地唱歌。)

  (2)模仿象声词"呼呼呼"。

  2、讲述故事第二段。

  提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?

  (1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花"哗哗哗"地唱歌。

  (2)模仿象声词"哗哗哗"。

  3、出示图卡,引导幼儿说说故事的`第三段。

  (1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿"哒哒哒"的跑步声。)

  (2)模仿象声词"哒哒哒"。

  4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?

  5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

  (1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。

  (2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。

  (3)学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。

  6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。

  提问:

  (1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情?

  (2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情?

  (3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗?

  四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。

  为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟,你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?

  五、活动结束:

  师:小朋友,今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈,听一听好吗?

幼儿中班语言教案《会动的房子》2

  活动目标:

  1、理解故事情节、人物形象与主题,表现大自然美景的清新画面。

  2、学习象声词,尝试模仿自然界的一些声响。

  3、培养幼儿团结友爱互助的品质。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动重点:

  理解故事的主要情节,学习象声词。

  活动难点:

  模仿自然界的`声响,如风声、海浪声、马蹄声等,喜欢大自然。

  活动准备:

  PPT、图书【幼儿园PPT课件制作】。

  活动过程:

  1、谈话:和幼儿讨论有关房子的话题。

  (1)小朋友我们平时住在怎样的房子里?(我们住的房子很漂亮!那我们的房子会动吗?)

  (2)今天老师带来了一个有趣的故事:会动的房子。(出示题目,幼儿跟读)

  (3)咦,房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师讲述故事)

  2、观看PPT,看图讲述,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1)出示图1。

  ①、提问:你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了,他想在地上建一座房子。)

  ②我们把小松鼠说的话读一遍。

  (2)出示图2。

  提问:现在有什么变化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪,我们继续往下看。)房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。)

  (3)出示图3,播放风声。

  ①提问:第一天早上,小松鼠醒来听到了什么?房子发生了奇怪的事情,是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下)

  ②播放风声。我们一起来学学风的声音吧。

  (4)出示图片4

  ①提问:第二天早上,小松鼠醒来,奇怪的事又发生了,你们猜猜是什么呢?

  ②出示图4,播放海浪声。

  小松鼠听到了什么?

  这次房子跑到什么地方?(大海边)

  播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。

  (5)出示图片5

  ①现在小朋友们猜猜,第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了?

  ②出示图5,播放马蹄声。听,什么声音?这次房子跑到什么地方?

  ③播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。

  这时小松鼠高兴吗?学习词语:手舞足蹈。

  小松鼠的房子为什么一会在山脚下,一会在大海边,一会又在大草原上呢?

  现在我们看看是不是和你们想的一样呢?

  (6)出示图片6

  出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。

  这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样?学习词语:惭愧

  小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。

  小朋友无论做什么事情可都要认真,不能学小松鼠粗心大意哦。

  乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢?

  谁来告诉老师这个故事的名字呢?

  3、在老师的帮助下,幼儿尝试完整讲述故事。

  结合多媒体,让幼儿跟着图片完整讲述一遍故事。

  4、游戏:"奇妙的声音"

  小松鼠说大家都很认真,他想和大家玩声音游戏。老师放录音,你们猜猜是什么声音。

  出示图3,播放风声。幼儿模仿声音。

  出示图4,播放海浪声。幼儿模仿声音。

  出示图5,播放马蹄声。幼儿模仿声音。

  5、结束游戏:《找朋友》

  小松鼠把房子造在乌龟背上,乌龟走到哪里,就把小松鼠带到哪里,还会带他去很多很多好玩的地方,找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去,我们也来找朋友吧!

  教学反思:

  《会动的房子》是一个十分有趣的故事,房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。

幼儿中班语言教案《会动的房子》3

  一、说教材

  大家早上好!

  我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。

  童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

  二、说目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:

  1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。

  2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。

  3、让幼儿大胆想象,续编故事。

  《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上,我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

  幼儿虽然对大自然很感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象,续编故事”作为本次教学活动的难点。

  三、说教法

  从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法 B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。

  让教学活动动静交替,激发

  幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。

  四、说教具

  为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  1、制作电脑多媒体课件;

  2、磁带一盒;

  3、操作图片、动物卡片若干。

  五、说教学程序

  根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:

  第一个环节:提出疑问、激发兴趣。

  “小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。

  第二个环节:观看课件动画、通过提问,引导幼儿感受清新的大自然。

  这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,

  更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

  第三个环节:游戏:“奇妙的声音”

  老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的`各种声响。

  接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

  第四个环节:幼儿听故事,操作表演

  让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。

  第五个环节:续编故事。

  教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。

  第六个环节:活动延伸。

  为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸

  活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。

  以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!

幼儿中班语言教案《会动的房子》4

  活动目标

  1、理解故事内容,知道小松鼠的房子会动的原因。

  2、能大胆讲述自己的想法,尝试续编故事结尾。

  3、体会想象的快乐,感受小动物之间友好的情感。

  活动准备

  电脑课件。

  活动过程

  一、设疑、激趣。

  师:小朋友,你们见过会动的房子吗?今天老师讲个故事,故事的名字就叫《会动的房子》。

  二、完整欣赏故事,初步了解故事内容。

  1、师完整讲述故事一遍。

  2、提问:故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?

  三、播放课件,分段熟悉理解故事内容。

  1、播放课件,学习故事第4节。

  师:乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。

  (1)师讲述故事4小节。

  (2)提问:

  ①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?

  ②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?

  (3)。

  2、播放课件,学习故事第5节。

  (1)教师讲述故事第5节。

  (2)提问:第二天,小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边,你会看到些什么听到些什么呢?

  3、播放课件,学习故事第6、7、8节。

  (1)过渡:每天乌龟带着小松鼠到不同的.地方,多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?

  (2)教师讲述故事第6、7、8小节。

  (3)提问:第三天,小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?

  (4)理解“手舞足蹈”的意思。

  (5)提问与谈话结合,体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。

  四、拓展活动,故事续编。

  1、出示图片,引导幼儿看图续编。

  2、幼儿自由想象性续编。

  3、个别续编。

  4、:小朋友们,乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来,再讲给好朋友听,好吗?