幼儿园小班教案

时间：2022-01-25 13:59:59 教案我要投稿

关于幼儿园小班教案集锦5篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

关于幼儿园小班教案集锦5篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

　　2、体验相互合作的快乐。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　袜子的图片音乐《风的声音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音乐）桌子两张垫子若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀？

　　2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。

　　3、介绍一下自己的袜子。（请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子）

　　二、各种各样的袜子

　　1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。

　　2、认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。（儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等）

　　三、讲述故事

　　1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。（出示图片）晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？（播放刮风声）噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。（出示空的晾衣绳图片）

　　2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。（幼儿自由整理、配对）

　　3、小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！

　　四、袜子找朋友

　　1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的.袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。（幼儿坐垫子上脱鞋）

　　2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。（播放"找朋友"音乐）

　　五、跳跳舞

　　1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！准备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。（播放音乐，师幼共同舞蹈）

　　2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！

　　活动反思：

　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

　　2、体验体育运动的乐趣。

　　二、活动准备

　　为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的.是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）

　　三、活动过程

　　（一）开始部分

　　1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

　　2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

　　3、组织幼儿入场。

　　（二）基本部分

　　1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；

　　2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

　　3、分组（三组或两组）

　　4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿） 5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知儿歌节奏和“子”字押脚。

　　2、学习自己穿衣服的顺序和方法。

　　3、获得自己事情自己做的成就感。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、儿歌：《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》

　　2、幼儿及大人的衣服各两件。

　　活动过程：

　　一、请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。

　　二、与幼儿一起练习脱衣、叠衣，在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、《叠衣歌》。

　　三、大家一起来念儿歌学穿衣！

　　表演穿衣，引导幼儿观察先怎样穿，又怎样穿；帮助幼儿理解儿歌内容，将之与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）、“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。

　　边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的`参与。

　　再拿出一件套头衫，请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌来穿穿看，哎呀，这样穿不起来。

　　请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”（两手抓住衣服的边子，将头套进衣服内）。

　　区域活动：

　　角色活动区

　　投放略为宽松的衣服、裤子，让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。

　　活动评价：

　　1、愿意自己学习穿、脱衣服。

　　2、能有节奏的念儿歌。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。

　　2、会说“这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。”

　　3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

　　2、人像:爸爸、妈妈、孩子

　　活动准备：

　　一、导入谈话。

　　T：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。

　　那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。

　　T：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

　　二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

　　T：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。

　　幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

　　三、比较不同。

　　T：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？

　　出示一到两样较有明显的'物品。（如指甲油、唇彩、BP机）

　　T：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？

　　四、找家人都有的东西。

　　T：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？

　　五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

　　T：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。）

　　幼儿自由打扮，教师指导。

　　六、展现自己的装扮。

　　T：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）

　　T：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？

　　七、结束活动

　　T：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗？

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　　活动准备：

　　1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标志。3、轻柔、舒缓的音乐片段。

　　活动过程：

　　一、引发品尝跳跳糖的兴趣。

　　1、提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？

　　2、介绍跳跳糖：今天，班上多了一种奇怪的糖，你们尝尝看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）

　　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。

　　1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　　2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉？

　　3、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。

　　“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？” （引导幼儿自由跳。）

　　三、游戏：我是快乐的跳跳糖。

　　1、扮演跳跳糖：我们都来当快乐的跳跳糖吧！

　　引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。

　　2、“跳跳糖”跳跳跳。

　　教师扮演跳跳糖和孩子一起跳，并适当控制活动量。

　　3、跳跳糖化了。（放松运动。）

　　自我评析：

　　《纲要》提出：尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时，《纲要》又提出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情景化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构、主动发展。

　　一、选材特点

　　小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，促进大肌肉动作的发展。另外，作为入园才一个月的孩子而言，刚刚渡过了入园关。在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师生、同伴间的交往。

　　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给孩子带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充满了趣味和快乐，可以充分调动孩子参与活动的积极性。并且能自然的综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；在实践和练习中丰富跳的.经验、锻炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到自己的能力，培养自信的品质……，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

　　二、目标分析

　　目标一：初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。作为一节偏重动作发展的综合活动，目标突出了幼儿在活动中的感受及表现，而不是单纯的动作练习，目的在于帮助幼儿体验活动带来的快乐。

　　目标二：能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有经验的基础上尝试不同的跳法，而不是统一要求，这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。

　　三、过程分析

　　第一个环节：注意从幼儿已有经验入手，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖，再出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，引发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

　　在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为，品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时，糖才会跳跃起来。

　　第二环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了孩子的自选，因为孩子是一个能动的学习建构者，应从小班开始，就注重孩子独立能力的培养，将自主选择的权力交给孩子。

　　在交流品尝跳跳糖的感受时，注重引导幼儿一边说一边做，因为，小班的幼儿还处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，这样，才可以满足幼儿表现表达的需要。

　　第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。在这里，提供红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖，因为，红、黄、绿三色是幼儿熟悉并能接受的经验，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用，另一方面增加多种玩法和组合游戏，维持幼儿多次练习跳的积极性。

　　四、效果分析

　　1、本活动巧妙地运用跳跳糖所具有的元素：跳跃感、颜色等融入到活动中，为幼儿的动作发展、语言发展、数学发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、积极地、自觉的建构实践。

　　2、在活动过程中，注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣，获得对自身能力的肯定。因此，活动中的幼儿是快乐的、他们主动、积极地感受、探索、提升已有认知结构，获得主动、富有个性的发展。

　　3、在教师的组织过程中，由于是借班上课，与孩子的关系还不是很亲密，因此，更应该注重运用语言、表情和孩子进行情感商的交流，如：语速再慢一些，及时肯定幼儿细小的变化等。

　　4、在情境的设置上，可以再温馨一点，如，可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的家，一方面可为调控幼儿的活动量提供休息的场所，同时，还可以强化幼儿的“角色”意识。

　　支配身体动作的能力是幼儿发展过程中重要的一环，会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作发展又不是一蹰而就的，需要在多次的活动过程中不断增强其协调性和灵敏性。因此，当幼儿发展一项新的动作技能时，有趣的活动才能引发幼儿主动参与的积极性，同时在不断的鼓励和支持下，他们会感受自己的能力，自信心亦会随之提高，自我概念也相对提升。

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