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幼儿园大班教案

时间:2022-04-20 09:59:48 教案 我要投稿

【精品】幼儿园大班教案模板合集5篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园大班教案模板合集5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动内容:

  有趣的辩论会

  活动目标:

  1、激发幼儿在集体面前大胆表达表现的愿望。

  2、通过辩论使幼儿了解各种人与人相互依存的关系。

  3、进一步了解周围人们的劳动产生尊重与热爱劳动人民的情感。

  活动准备:

  1、课前幼儿从清洁工、医生、厨师三种职业中选出自己喜欢的职业。

  2、幼儿分成若干组,方队牌四个。

  3、各种常见职业卡若干。

  活动过程:

  1、教师以主持人的身份入场

  A我是今天由我来主持这场辩论会。

  B幼儿自选职业卡分别组成若干代表队。师:今天来参加我们辩论会的有清洁工代表队、厨师代表队……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

  C今天我们辩论的主题是《哪种职业最有用》

  2、现在辩论会开始

  A分组阐述自己的职业是如何为大家服务的。

  B自由辩论那种职业最有用要求:大胆表述,声音响亮;小组合作阐述自己的观点;幼儿积极参加辩论和讨论,敢于发表不同的意见。

  C互相自由交流,幼儿重新选择方阵(幼儿根据自己对职业的进一步了解做出新的决定,你现在认为那种职业最有用。

  3、集体小结:人与人之间的依存关系。

  通过刚才的辩论和了解,我们发现每个职业都有用,离开清洁工我们就没有好的生活环境,离开了医生我们生病的时候就没有人为我们治病,离开了厨师我们就不能享受到更美味的食品。想一想你还了解那些职业它有那些作用……原来呀我们谁也离不开谁,我们是相互依存相互依赖的。

  活动建议:

  1、课前了解有关职业的特点。

  2、在活动中我们应该给每个幼儿说话的机会,要引

  导:幼儿说、鼓励幼儿说、肯定

  幼儿说,使幼儿树立自信。

  3、根据孩子的选择来更换辩论的职业,如也可选择理发

  师、演员、教师等。

  4、课前了解辩论是什么?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过剪“春”活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

  2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的“春”字。

  3、通过幼儿自主的操作,初步理解“减法”的含义。

  活动重点:能大胆想象剪出不同变化的“春”字

  活动难点:初步理解减法的含义

  材料与环境创设:

  1、幼儿已经学会剪“春”字

  2、工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

  3、5以内的减法题(人手一份)

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

  2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁?

  二、幼儿剪“春”

  要求:

  1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

  2、每个“春”字都要不一样。

  3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

  (在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

  三、比较“春”字

  1、请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?

  2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。

  四、找题目:

  1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可

  以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

  师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。

  2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。

  3、提问:你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

  五、延伸:

  引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。

  2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。

  3、会用多种手法制作、装饰糕点。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  三格盘(10个)、小托盘(30个)、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾盒、教师范例、蛋糕盘(30)个、糕点若干

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话导入

  教:孩子们跟老师进教师吧!和听课的老师打个招呼吧!

  幼:老师好!

  教:今天老师要给小朋友们一个惊喜!想知道是什么惊喜吗?

  幼:想知道

  教:孩子们请看……(出示提前准备好的各种各样的糕点,激发幼儿兴趣)

  二、基本部分。

  1、品尝各色糕点并回答问题

  (1)品尝糕点

  教:孩子们看这么多的糕点呀!想品尝吗?

  幼:想

  教:但老师有个要求,就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的?

  (2)幼儿回答问题

  教:**宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀?

  幼:我品尝的糕点是圆形的。

  教:**宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀?

  幼:我品尝的糕点是黄黄的奶油的。

  (教师多次提问孩子,并进行小结:原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的)

  2、 了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法

  (1)采访食堂做糕点的阿姨

  (2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料

  (3)教师进行总结:不同的糕点它们的使用材料和制作方法也是不一样的。

  3、 会用各种方法制作、装饰糕点

  (1)教师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣

  (2)教师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。

  (3)幼儿尝试制作糕点,教师巡回指导

  三、结束部分。

  作品展示,相互评论

  活动反思:

  在今年的教学观摩活动中,根据我班孩子兴趣爱好,我选择了“甜甜的糕点”这节动手力较强的活动,这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点,如果单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简单,于是我更改目标增加难度,把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动,在学习的过程中有优点也有不足之处,现反思如下:

  活动开始前我让孩子们在户外等着,因为我想给孩子们一个惊喜,同时提高孩子对活动的兴趣,不出所料当我把孩子们带到活动室,看到一桌子各种各样的点心时,孩子们特开心 都表现出惊讶的表情。于是趁着孩子们兴味正浓我问“孩子们想吃吗”?孩子们齐声说想,接着我紧扣目标对孩子们提出了要求,就是“孩子们在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色”。我觉着这一环节还是非常好的,既达到了观察的目的还让孩子品尝了美味,起到了两全其美的效果,所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手,争着回答老师的问题,把自己品尝的糕点的特征都完整的表达了出来,效果很好。

  接下来紧扣目标在上一环节的基础上,我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的,这也是活动的第二重点目标,我请来了厨房做糕点的阿姨,当孩子们看到身穿工作服的阿姨时,又眼前一亮的感觉,于是我做起了小采访,通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子们都从中学到了很多,但稍有不足是如果在这一环节结束之后,请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效果会更好,因为那样会直接导入下一环节,又能激发孩子们的兴趣,虽然在我出示范例的时候孩子也挺欢喜的但没那样效果好。

  下一环节就是孩子动手操作了,泥工活动不仅仅是制作出各类作品,同时还得让孩子掌握一定的技能,像“甜甜的糕点”这节活动就是让孩子掌握切、搓、团、压、捏等多种技能,从而锻炼孩子小手的灵活性,这也是我在示范是重点讲解的内容,在孩子的操作过程中我进行了巡视指导,只要老师用心观察,从孩子的作品可以看到孩子内心深处的一些想法和生活经验,最后再加上各种珠子、五颜六色的扣子,进行了装饰,孩子们做的糕点都很漂亮。

  每节活动都有它的亮点和不足, 使我在以后的教学过程中不断的反思、不断地总结,反思自己的不足,总结教学经验,使自己的教学水平提升得更快。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、感受新年的来临,能区别农历新年和国历新年,知道一月一日是元旦节.

  2、乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。

  3、通过游艺活动,感受到幼儿园大家庭的温暖,加深家园情、师生情、亲子情.

  4、学习评价自己和同伴的进步,能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

  教学重点、难点

  教学重点:感受新年的快乐及幼儿园大家庭的温暖,能大胆的用自己的方式交流和展示自己.教学难点:能学会和同伴合作及体验合作的乐趣.

  活动准备

  (1)布置游艺场地,准备游艺材料,游艺内容及奖券。

  (2)准备供幼/儿和家长的亲子游戏若干。(分室内、室外)

  (3)准备游艺奖品,如准备一些铅笔、等作为奖品。

  (4)喜庆音乐:磁带、音响。

  活动过程

  一、 音乐活动:播放音乐《过新年》让幼儿及家长感受过年热闹的气氛。

  二、 看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。

  三、 具体活动安排:

  (1) 律动“新年好”

  (2) 亲子运动游戏 (注意强调活动中的安全)

  A.放鞭炮

  准备:每班自制炮竹一个

  玩法:分小组。将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长,当家长接过“爆竹”后,双手上举,口中喊道“砰啪” ,就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。

  B.运彩球

  准备:彩色的球、圈

  玩法:分组,每小组10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。

  C.剥桔子:

  准备:小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子

  玩法:幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。

  D.抢气球游戏:

  准备:凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

  玩法:老师发出指令,复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听老师发令,按照规则进行。

  E.开火车:

  准备:起跑处标志

  玩法:由家长组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。

  F.袋鼠跳

  准备:大袋子四个,可以用面粉包装袋之类的,要大一些

  玩法:一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找四组为一单位,小朋友与家长面对面站立,中间距离约30~50米。游戏开始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要马上套住自己的双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢。

  G.揪尾巴

  准备:纸尾巴若干条。

  玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。

  H.赶双球

  准备:一大一小皮球为一对,共若干对;网球拍若干副。

  玩法:适用于大班的游戏。一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点.

  四:活动结束 强调安全

  教学反思

  本次活动安排教师不是导演,而是体验幼儿需要的支持者,活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏,又满足了幼儿活动的需要,又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。

  通过这次组织的过新年的活动,感受到幼儿园大家庭的温暖,加深家园情、师生情、亲子情.学习评价自己和同伴的进步,能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望在《快乐的元旦节》主题中,抓住了孩子们天天盼望新年的到来,过新年是小朋友最最开心的时刻,最最快乐的时刻,迫切想了解幼儿想欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范畴。这一主题是从幼儿的兴趣点出发的'一个生成活动,在整个活动过程中,教师开展了很多活动,使孩子感受到了过年的快乐。活动中,教师更多的是关注了孩子的生活经验的积累与提升,

  在主题中,由于家长的积极配合,孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如:放鞭炮,剥橘子,运彩球,开火车……孩子们感性经验得到了丰富,并且积累了许多活动经验,为今后活动奠定了良好的基础。

  在活动中,孩子们玩得开开心心欢欢喜喜,尝到了游戏活动的乐趣,从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

  孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛,中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣,对新年的生活及习俗也有了充分的了解。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解“雾”的特征及成因,知道它会给日常生活带来不便。

  2、对雾这一自然现象产生兴趣,能用多种材料制造“雾”。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、乐于探索雾、并且交流与分享。

  活动准备:

  能够明显看出“雾气”的材料:镜子、透明杯子、透明保鲜袋;幻灯图片;视频

  活动过程:

  一、结合生活经验说说对雾的了解。

  师:这两个分别是什么天气?晴天和雾天有什么不同?

  师:你看见的雾是怎样的?我们走在雾天有什么感觉?(头发会有点湿,好像前面有白茫茫的烟)

  二、倾听故事《调皮的雾弟弟》,了解雾的主要特征。

  师:我们一起来听一个故事,听听故事里雾是怎样的,在干什么?

  1、幼儿倾听故事。

  2、根据故事提问

  师:雾弟弟做了哪些淘气的事?它都蒙住了谁的眼睛?分别遇到了什么麻烦?最后雾为什么会消失?雾到哪里去了?(到天上变成了什么?)

  师:原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳,太阳出来了,雾就会消失。

  三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。

  1、观看视频了解雾的成因。

  师:那雾是怎么形成的?(小朋友自由讨论)

  师:这里有一段“雾形成”的小电影,我们一起来看看,到底雾是怎么形成的?

  2、了解雾的各种标记。

  师:雾都一样吗?我找了一些雾的图片,看看你有什么发现?(有的大雾,有的是轻雾)那人们用什么标记区分不同程度的雾呢?

  四、尝试用多种材料制造“雾”。

  1、提供各种材料,引导幼儿尝试用各种材料制作雾。

  师:雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄的来,悄悄的溜走。现在虽然没有雾,但是我们能制造“雾”,今天桌上就有许多的材料,你去想想,怎样才能产生雾?

  2、幼儿自由探索,教师指导

  3、讲述自己的发现:你有没有制造出雾,人造雾是怎样产生的?现在你知道雾是怎么产生的吗?

  延伸活动:

  了解 “霾”的特征及成因,知道它们会给日常生活带来不便、会威胁到人体的健康。

  1、出示霾的标记

  师:今天,我们发现了许多雾的秘密,那这是雾吗?

  2、讨论霾的危害及如何注意自我保护。

  师:前一段时间,我们国家的很多地方出现了雾霾,雾霾是雾吗?雾霾的标记是怎样的呢?雾霾是怎样造成的?会对我们有什么影响?

  小百科:在水汽充足、微风及大气稳定的情况下,相对湿度达到100%时,空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度下降,这种天气现象称为雾。多出现于春季二至四月间。 形成的条件: 一是冷却,二是加湿,增加水汽含量。 种类有辐射雾、平流雾、混合雾、蒸发雾等。

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