关于幼儿园小班艺术活动教案合集十篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班艺术活动教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班艺术活动教案 篇1
课题:风儿找妈妈
活动目标:
1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。
3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。
活动准备:
课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、
活动过程
一、开始部分
1、 师声问好。师:欢快的音乐响起来了,让我们也快乐的动起来吧!让幼儿随音乐进教室。
2、 幼儿演唱《世上只有妈妈好》,进行律动活动。
二、新授部分
1、 情景导入
师:小朋友,你们爱你们的妈妈吗?假若你与你妈妈走散了,你会怎么样呢?讲述故事
提问:风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?风儿是怎样找妈妈的?
2、 发声训练
3、 学习新歌
(1)、教师范唱,让幼儿听后谈谈自己的感受。
(2)、让幼儿听录音范唱。
小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。
(3)、幼儿跟教师朗诵歌词,体验风儿思念妈妈的情感。
(4)、幼儿跟唱,可采用多种形式演唱,教师随时进行评价。
(5)、幼儿随琴有表情的演唱。
风儿问过谁?(让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)
风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)
(6)、用乐器为歌曲伴奏,提高幼儿的学习兴趣。
4、 练习双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词)
5、 延伸:编写第三段歌词
(1)、风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里?如果你找不到妈妈时,你会怎么做?教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。
(2)、请小朋友演唱所编歌曲(太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在刮,他在找妈妈。问过小朋友,问过老师,请你帮我找妈妈,风儿想回家。)
三、结束部分
今天小朋友们不但学会了一首好听的.歌曲,还会为歌曲伴奏,并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?
聆听散文(风儿和我),安静休息。自然结束!
教育反思:
通过演唱歌曲《风儿找妈妈》,使幼儿能够体验,表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易,知道母爱的伟大,长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲,知道了休止符的唱法,在练习双声部合唱的基础上,体验了与别人协作的快乐。
幼儿园小班艺术活动教案 篇2
在《甜甜蜜蜜》主题活动中,我们开展了《我是棉花糖》这节小班的歌唱活动。活动的重点是让幼儿用快乐的情绪学唱歌曲。
主题活动开始前,我们充分利用家长资源,请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,带来幼儿园与同伴分享、交流,使幼儿获得了有关糖果的感性经验。
由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖,所以在“认识棉花糖”的环节中,主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖,了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍,孩子的注意力一下子被吸引过来了。
《纲要》中明确指出,艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
在学唱的环节中,我采用了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后,我根据歌词内容有针对性的请幼儿来创编,比如,老师说:“变变变,变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上,变成小白兔的模样来;老师说:“变变变,变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来,我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等,幼儿非常的活跃,创编出很多的小动物,情绪也非常的.高涨。这样的形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会,也带动了孩子的学习兴趣,同时也达到记歌词的目的。
不足之处:在学唱歌曲时,只采用了集体演唱的方式,比较单一。如果采用小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。
幼儿园小班艺术活动教案 篇3
设计意图:
《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲,歌词较少,曲调简单轻快,非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛,感受音乐中不同乐器的节奏,培养幼儿亲自参加音乐表演,感受其中的快乐
活动目标:
1.引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的'歌声和动作来表达歌曲的情感。
2.初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。
活动准备:
音乐:《粉刷匠》、旧报纸做的帽子
活动过程:
一、猜谜语导入
1.师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)
2.说说你们的小手能干什么?
3.下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
二、做一做
师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
三、初识儿歌
师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)
1.我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
2.刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
3.认识语词节奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
四、学习歌曲(清唱、伴奏)
1.幼儿欣赏歌曲。
2.幼儿学唱歌曲。
五、配合歌曲,幼儿边唱边进行表演。
1.启发幼儿用动作来表现歌曲。
2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。
幼儿园小班艺术活动教案 篇4
活动目标:
1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。
活动准备:
绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?
2、教师示范印画的.方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。
《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
教学重难点:
1.幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。
2.幼儿印画时手容易移位。
幼儿园小班艺术活动教案 篇5
一、活动目标:
1、能根据声音辨别乐器,并能找到相应的摆放位置。(这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的,尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成,所以教师要及时加以指导。)
2、能仔细聆听声音,按规则操作。
二、活动重点:
能够仔细听辨声音,认真操作活动材料。
三、活动准备:
铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页
四、活动过程:
(一)、什么乐器在唱歌。(这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如:先介绍“这是铃鼓“;介绍完五种乐器之后,可以让幼儿指认铃鼓在哪里;最后指着铃鼓问”这是什么“,看幼儿能否准确说出铃鼓的名称。如果幼儿因为种类多而记不住,可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。)
1、教师一次介绍乐器的名称并演奏,幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx(乐器名)在哪里”。
2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音,辨别是什么乐器在唱歌。
3、请个别幼儿蒙上眼睛,听听什么乐器在哪个位置唱歌。
(二)、乐器在哪里(这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点,以便更好地开展下一个环节的活动。)
1、出示格子底板,将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的'格子里。
2、请幼儿闭上眼睛,教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛,根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。
(三)、乐器位置在哪里
1、翻到幼儿操作材料第6页。(这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚:先找蓝色的“十字格”图里的乐器,再看看空白“十字格”中的符号“▲”,分别与什么乐器的位置相对应。)
2、请幼儿先用手指做连线动作,确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。
3、巡回观察,给需要帮助的幼儿提供指导。
五、活动延伸:,可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固,使幼儿知道乐器的名字。
六、附栏:
七、活动反思:
幼儿园小班艺术活动教案 篇6
活动目标:
1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。
2、通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动准备:
沙球活动过程:
一、活动导入教师摇动沙球,并提问:
师:听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》
(1)教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师:刚才,你听到谁在说话?它在说些什么?
(2)教师带领幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。
三、表演歌曲。
(1)教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的'动作。
(2)引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。
四、音乐游戏《猪笼草》
师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦,小飞虫你可别吃我们的种子呀!怎么办,你有什么好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢?(游戏开展1-2遍)
幼儿园小班艺术活动教案 篇7
活动目标
1.感受儿歌的韵律、节奏美,懂得自己的事情自己做。
2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。
3.理解儿歌内容,尝试大胆朗诵儿歌。
活动准备
玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等
活动重点
学会安静倾听儿歌,理解儿歌内容。
活动难点
能够大胆的在同伴面前表演儿歌,知道自己的事情自己做。
活动过程
一、利用手指游戏,了解小手的作用
1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”,激发幼儿对手的兴趣,认识小手。
师:(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏,现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手,数数一共有几个手指头?(从拇指开始,按次序进行,手口一致地点数,数好后再换一只手数。)
2.根据出示的玩具小手和图片的提示,请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。
师:我们的小手能做什么?
二、安静倾听,感知儿歌的节奏感
1.播放音频,请幼儿安静倾听儿歌。
师:你听到了小手能做什么事情?
2.教师结合图片朗诵儿歌,使幼儿感知儿歌押韵的特点。
三、利用幻灯片教师有感情朗诵,使幼儿理解儿歌的内容
教师播放幻灯片,根据图片提示,请幼儿学说儿歌内容。
四、师幼表演儿歌,鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演,并朗诵儿歌
播放儿歌音乐,教师与幼儿一起伸出小手,表演儿歌。
小结:我们现在已经长大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小宝宝。
活动延伸
利用丙烯颜料进行手印画:《我的小小手》。
附:
我有一双小小手
我有一双小小手,
一只左来,一只右,
小小手,小小手,
一共十个手指头,
有了这双小小手,
能洗脸来,能漱口,
会穿衣,会梳头,
自己的`事情自己做。
活动反思
直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。
幼儿园小班艺术活动教案 篇8
活动目标:
1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。
2.认识不同的打击乐器并学习演奏。
重点难点:
能够正确的念儿歌和做动作。
活动准备:
1.幼儿用书:【七棵树上七样果】。
2.歌曲:【七棵树上七样果】(附)。
3.CD:【七棵树上七样果】。
4.七种打击乐器,如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。
活动过程:
一、请幼儿观察幼儿用书中的画面,说出画面的内容。
1.画面上有几个小朋友,她们在干什么?
2.她们手里提着什么东西?总共几个篮子?几种水果?分别是什么?
二、播放CD,请幼儿感受歌曲的`节奏和内容,并学唱歌曲。
三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。
四、请幼儿按照歌曲的节奏,用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式,并请幼儿感受各种乐器的声音特点。
2.请七名幼儿每人拿一种乐器,每种乐器对应一种果子,请其他幼儿跟着CD(或者跟着教师)一起演唱歌曲,当唱的最后一句时,手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。
幼儿园小班艺术活动教案 篇9
活动目标
1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服
2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏
3、感受迷彩服色彩的协调美
活动准备
1、黄、绿颜料若干
2、服装纸样若干,纸团若干
活动过程
一、观看图片,引出迷彩服。
1、教师:你觉得娃娃的衣服怎么样?
2、提问:你知道这衣服的`名字是什么?(迷彩服)
3、教师:这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有这白白的服装,怎么办呢?
(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)
二、教师讲解示范
1、教师:怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢?
2、教师用简短的语句解说,拿一拿,蘸一蘸,按一按,换地方,印一印。
3、提出要求
小朋友在把许多的服装变成迷彩服时,一个纸团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,看看谁的迷彩服又干净又漂亮。
三、幼儿作画,师巡回指导提醒幼儿
1、要一起作画迷彩服
2、一个纸团不能蘸两重颜色
3、保持画面,桌面,手脸干净。
四、,展示作品。
结束活动
幼儿园小班艺术活动教案 篇10
活动目标:
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点难点:
重点:跟随音乐学唱歌曲。
难点:用手指表示6以内的数量。
活动准备:
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
活动过程:
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》,请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的.啊?
2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸妈妈,还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
五、小结。
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