实用的幼儿园小班教案四篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、乐意探索水瓶的多种玩法，体验水瓶带来的活动乐趣。
2、尝试跳过一定高度的水瓶。
3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
活动重难点：
了解水瓶的各种玩法、尝试跳过一定高度的水瓶。
乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。
2、物质准备：塑料水瓶（幼儿自备每人2个）、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。
活动过程：
一、开始部分
1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。
2、热身运动。
（1） 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小水瓶玩一会儿好不好？（幼儿跟老师做）把小水瓶放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小水瓶放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小水瓶旁扭一扭。绕着小水瓶跑一跑。
（2）游戏：过小桥
师：小朋友们我们把小水瓶拿起来玩过小桥的游戏好不好？现在我们请x老师来给我们搭个小桥。（横放一个可乐水瓶）小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。（横放两个可乐水瓶）。
二、尝试自由玩水瓶
师：小朋友们水瓶有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩？幼儿自由尝试玩水瓶（踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩）
师：看看这个小朋友是怎么玩的？（踢着玩）
师：再看看这个小朋友是怎么玩的？（跳着玩）来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。
三、玩跳水瓶
1、找个好朋友把水瓶摆在一起跳一跳。
2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳水瓶我们把水瓶摆成一条小河跳一跳好吗？
把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将水瓶排成两条直线。跳一跳。
教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。
3、自由找好朋友将小水瓶摆在一起。摆在指定的`横线上。幼儿练习跳跃水瓶。
师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗？小朋友们看看老师手上拿的是什么东西？（球）现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗？
师：请你找个好朋友将水瓶摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗？
4、将幼儿分成两组。比赛运球。
师：小朋友们将水瓶摆好后到老师这边排队。
师：小朋友们想不想看看x老师和叶老师是怎么去运球的呀？
教师示范运球方法
师：小朋友们你们会了吗？（会）那就赶快出发吧？看哪一队的小朋友最先把球运完？我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗？
小结：xx队的小朋友胜利了呀？来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好？
四、结束部分
师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将水瓶拿起来像叶老师这样做。（播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉）
小结：咱们今天和水瓶做了这么多好玩的游戏，水瓶好不好玩？水瓶还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好？
课后反思：
在活动中，我首先让幼儿自由玩水瓶，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
幼儿园小班教案 篇2
设计意图：
小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的'兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。
目标：
１、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。
２、激发幼儿学习儿歌的兴趣。重点：在操作中有念儿歌的兴趣。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。
准备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践过程：
一、兴趣激发：
（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿互相问候）
二、感受理解：
１、 理解第一、二句
（１） 小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答）
（２） 小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）
重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。
２、 理解学习第三、四句
（１） 嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。
（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）
（２） 小娃娃说了什么呀？
（３） 谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”
重点引导：
a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。
b.集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。
三、完整欣赏：
你们喜欢小娃娃，我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢，看——
（１） 教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌
要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。
（２） 你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？我们一起来对娃娃说好吗？
重点引导：
a.集体练习。
b.请部分幼儿示范。
四、体验实践：
我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？
（在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等）
幼儿园小班教案 篇3
目标：
1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
准备：
1、简单的图表8张。
2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的`旋律。
过程：
一、进场
“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”
二、律动：《春天》
“我们来表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示图片，看看图上有什么?
今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?
2、老师念一遍歌词
老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?
问：你觉得那一句听起来很有趣?
3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。
4、幼儿跟念一遍歌词。
5、教师范唱歌曲一遍。
这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。
6、幼儿跟唱歌曲2遍。
四、游戏：《刷牙》
1、教师讲解游戏规则：
我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评
3、玩第二遍游戏，加上音乐。
4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、学习制作礼物卡，知道做客时要带上小礼物才有礼貌。
2、能大胆的设计、认真制作礼物卡。
3、感受为同伴亲手制作礼物的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、心形卡纸、油画棒、贴纸、水粉颜料、胶水、闪光粉等材料，人手一份。
2、教师示范用礼物卡一张，轻柔音乐背景。
活动过程：
一、出示礼物卡，激发兴趣
教师：今天熊奶奶家又来小客人了，熊奶奶的小客人还给它带来了一份礼物，瞧，一张礼物卡。熊奶奶非常的高兴，直夸小客人有礼貌呢！你们看，礼物卡漂亮吗？
二、学习制作礼物卡
1、谈话，引出活动。
教师：小朋友们，你们去做客的时候，会给主人带礼物吗？带什么礼物呢？今天，老师要请小朋友们来试试自己做礼物卡，这样下次我们去做客的时候，就有礼物喽！好吗？！
2、师幼合作示范制作礼物卡。
教师：老师这里给小朋友们准备了许许多多的材料，有……。谁愿意上来和老师一起试试做礼物卡呀？
教师：XXX，你想怎么装饰礼物卡？根据幼儿回答，师幼一起用黏贴、绘画、涂色等方式完成制作。
3、幼儿尝试。
教师：小朋友们，你们想来试试做礼物卡吗？你想用什么方法来呢？（请个别幼儿说一说）
幼儿制作，教师巡回指导。鼓励幼儿尝试多种方式装饰、制作礼物卡。
帮助幼儿在礼物卡上写上祝福的话及署名。
三、送礼物卡
1、教师简单讲评幼儿作品
教师挑选有创意的作品，进行简单讲评和鼓励。
2、送礼物卡
教师：小朋友们，过两天我们就要到小朋友家做客去了，到时候记得将你的`礼物卡带上哦！
活动延伸：
将材料投放至美工区，供幼儿制作更多礼物卡，为“做客”游戏做好准备。
活动反思：
其实为了准备这次的活动，之前花费了不少的经历，准备了糖纸（用来作蝴蝶结）、彩带、彩纸等等材料，当然我知道手工操作课中材料的准备是非常重要的，材料可谓隐形的老师。但是在本次活动中我在引导幼儿方面存在一定问题，这也是我之前从未考虑过的，一经老师点拨才豁然开朗。我在引导幼儿的过程中，包括我示范的作品都是缺少主题性的，所以虽然介绍了许多的方法，但是却很乱，小朋友们也不能很好明确他们的任务。其实就只要告诉他们你想送给谁什么礼物，以礼物为主题来设计这个卡片就显得有意义、有重点多了，而不是没有主题、没有重点地去把任务带给孩子，对于小班的幼儿来说很多时候是需要给他们建构一定的框架去习得一些东西的，这要更加高效、管用。
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