幼儿园小班教案

时间：2023-04-12 08:34:32 教案我要投稿

【必备】幼儿园小班教案模板集合九篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】幼儿园小班教案模板集合九篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

　　活动准备：

　　1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　　活动重点：

　　理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”“幼儿园里很快乐”

　　活动难点：

　　引导幼儿通过观察图片，表演故事。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的'手偶

　　师：新朋友是谁啊？

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　（1）小鸟

　　师：点点和妈妈经过什么地方？

　　她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？

　　妈妈怎么说的？

　　小鸟说了什么？

　　（2）兔子

　　师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？

　　它们是什么颜色的？

　　妈妈说什么？

　　兔子们会说什么呢？

　　（3）梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里？看到了什么？

　　妈妈说什么？梅花鹿呢？

　　（4）小朋友

　　师：她们到了哪里？有谁？在做什么？

　　点点怎么样了？

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

　　三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色

　　3、幼儿表演故事

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　　2、尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　●纸球玩法：

　　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　　●游戏：投掷飞碟

　　将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　　●游戏规则：

　　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的.印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目的：

　　1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

　　2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　　活动准备：

　　将班级规划成几个活动区域，布置成"家"的.情景。

　　活动指导：

　　1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。

　　2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。

　　活动反思：

　　我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

　　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.有感情地朗读儿歌。

　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.欣赏并理解儿歌，能在集体前复述儿歌。

　　活动准备：

　　1.教学挂图，背景图，指偶。

　　2.幼儿用书第22页。

　　活动过程：

　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

　　提问：小虫飞到了那些地方？

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

　　2. 感知理解儿歌内容。

　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）

　　提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）

　　提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）

　　提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）

　　幼儿回答时可以结合动作体验。

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

　　3．学念儿歌。

　　（1）教师示范朗读儿歌。

　　（2）幼儿跟读练习。

　　（3）教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

　　运用对答的`形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　　教学反思：

　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

幼儿园小班教案篇5

　　设计思路：

　　1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

　　2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

　　4、通过活动，培养了幼儿的.创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：

　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　　重难点：

　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　2、难点：尝试改编儿歌。

　　活动过程：

　　导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　初步理解

　　学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

　　3、老师带军军洗洗手。

　　欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌

　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　尝试仿编儿歌 1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　6、个别幼儿仿编儿歌。

　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　　知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　　3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班教案篇6

　　运果子

　　目标：

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

　　3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　准备：

　　大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

　　过程：

　　1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

　　重点：

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　2、介绍游戏玩法：

　　①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”

　　②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的'果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）

　　“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”

　　“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

　　③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

　　④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”

　　3、进行游戏《运果子》

　　① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况；

　　② 小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

　　③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

　　④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

　　4、结束游戏。

幼儿园小班教案篇7

　　设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的.认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　教学准备：

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　三、游戏：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，

　　一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

幼儿园小班教案篇8

　　活动意图

　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

　　活动目标：

　　1.、体验小石头心情的前后变化

　　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法

　　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的'朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动重难点

　　1、活动重点：理解故事的基本内容。

　　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

　　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

　　活动过程：

　　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

　　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?

　　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

　　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)

　　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?

　　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!

　　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

　　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?

　　(2)过程

　　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

　　1、播放ppt3、4

　　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

　　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

　　2、播放PPT5

　　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

　　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

　　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

　　1、观看pp6教师讲述故事后半部分

　　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

　　(3)总结

　　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。

　　延伸部分

　　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

　　活动反思

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标

　　1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　　2、学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己纽扣子，穿鞋。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　　难点：学会自己纽扣子和穿鞋

　　活动准备

　　地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

　　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　　道具:录音机(放起床音乐)

　　活动过程

　　1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看谁来了?(小不点来了),

　　小不点在干什么?(解钮扣),

　　谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

　　问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

　　起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　　2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 )

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。。

　　4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　　6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的`教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　　在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己纽扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　　在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己纽扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会纽扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是纽扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

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