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幼儿园小班教案

时间:2023-08-07 11:01:53 教案 我要投稿

幼儿园小班教案7篇(实用)

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案7篇(实用)

幼儿园小班教案 篇1

  设计思路:

  瓶子是日常生活中经常见到的东西,孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步,出现了许多种类、材料、样式各不相同的瓶子。许多瓶子由于得不到妥善处理,往往会给环境带来许多的负面影响,造成环境污染,危害我们的生活环境。因此,设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感知、操作、讨论、等一系列活动,了解瓶子的种类,从而让幼儿对瓶子产生新的认识,并进一步培养幼儿的环保意识。

  活动目标:

  本次活动,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神为指导,结合幼儿的实际水平,制定了以下目标:

  1、通过操作、讨论等活动,让幼儿初步感知各种各样的瓶子,并发展点数能力。

  2、了解各种瓶子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。

  3、鼓励幼儿乐于参与活动,能大方地与同伴和老师交往。

  说教法:

  本次活动,涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求,交集了瓶子这一教学点上,展开了多层次多方位的活动。

  瓶子对于幼儿来说,是比较枯燥、乏味的一个个体,如何使幼儿积极地投入于活动中,就需要充分调动幼儿的主体意识,创设多元化的教学情境,使他们自主而快乐地参与活动。

  因此,本次活动,在教学方法上,侧重于幼儿的动手操作,以及多角度的感知,从而帮助幼儿具体直观地感知事物。

  活动准备:

  1、活动前与家长取得联系,请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。

  2、各种不同的瓶子,以及一些瓶子制作的玩具。

  3、豆子若干。

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:小朋友都带了很多瓶子来幼儿园,今天,我们就来和瓶宝宝们一起做游戏。(幼儿自由选择瓶子)

  师:我们先来和瓶宝宝们跳个舞吧。

  (听音乐,自由律动)

  二、认识活动:

  A、师:请小朋友看一看,再相互说一说,你的瓶子是什么颜色的,里面可以放什么东西。再用手摸一摸,摁一摁,猜一猜它是用什么材料做的。

  (幼儿自由探索,并相互交流)

  B、探索后针对操作要求进行提问,帮助幼儿初步感知。

  小结:瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的,五彩缤纷很漂亮,它可以装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子,有的是用塑料做的,有的是用玻璃做的,还有的'是用金属做的,它们给我们的生活带来了很大的方便。

  三、讨论:如果没有瓶子,会怎么样?

  充分发挥幼儿的想象,进一步让他们感知瓶子在生活中的作用。

  小结:瓶宝宝的本领真大,离开了瓶子,我们的生活里会增添很多的麻烦。

  四、游戏《喂豆子》。

  师:和我们玩了这么久,瓶子宝宝们都饿了,我们给它喂点儿豆子吧。

  A、第一次喂一颗,并相互检查。

  B、第二次喂两颗。

  C、第三次喂许多。(把盘子里所有的豆子都喂下去,并盖上瓶盖。)

  五、节奏活动。

  师:瓶宝宝吃饱以后,肚子里发出沙沙沙的声音,真好听,我们用它来打节奏,一起来唱《大苹果》。第一遍响亮地唱,让瓶宝宝也唱响一些;第二遍轻轻地唱,瓶宝宝也一起轻轻唱。

  (两遍音乐,第一遍较强,第二遍较弱)

  六、环保渗透。

  师:瓶宝宝的本领真大,我们大家都很喜欢它。可是,它有一个缺点,总是乱跑,把干净的地方,弄得脏兮兮的。你们有什么好办法吗?

  (让幼儿讨论,知道不能随地乱丢,应该把没用的瓶子送到垃圾桶,或者把它卖给收废品的老爷爷,让它变成干净漂亮的新瓶子。)

  七、延伸活动。

  师:老师也想了个办法,把你们带过来的瓶宝宝,做成了很多有趣的玩具,你可以边玩边想一想,老师是怎么做的。回家以后,可以和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。

幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1、理解小故事内容,明白多吃甜点对牙不好,产生保卫牙的心愿。

  2、学习准确的漱漱口方式,养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

  教学预备:

  每个人一只漱漱口杯,黑芝麻糖数个,小脸盆数个。

  教学过程:

  1、孩子欣赏小故事《小狗熊拔牙》后,幼儿教师提问:母亲为小狗熊买了多少糖?母亲对小狗熊讲了啥?小狗熊是怎样做的?

  2、启发孩子边品尝芝麻糖,边自由述说。小狗熊吃了一块糖,真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖,请孩子品尝哩。

  3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说:芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?

  4、幼儿教师边说故事边提问孩子:小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会這樣?(多吃甜点对牙不好。)

  5、通过观测和察看、探讨,启发孩子发现进食会有残渣留在牙上,领会准确的漱漱口方式。

  (1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦,如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙,发现芝麻糖粘在牙上的情况。)

  (2)启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来,让孩子观测和察看吐出的'残渣。

  (3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习准确的漱漱口方式:让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱K,接着吐出脏水。(可以让孩子用纯净水漱漱口,预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣,告知孩子进食后要漱漱口。

  教学扩展:

  但平日里除刷刷牙,我们亦能漱漱口,漱漱口也可以保卫我们的牙,把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到吗?

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、培养幼儿初步的自我保护意识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备:

  课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

  活动重点难点:

  重点:

  防火;

  难点:

  自救。

  活动过程

  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

  3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

  ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

  ③不能随便燃放烟花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  ⑤认识“严禁烟火”的标志。

  4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

  5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

  6、游戏:

  “安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。

  活动延伸:

  认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

  活动反思

  自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的.生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全至关重要。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  活动准备:

  1、有一定的植物发芽的知识经验。

  2、故事磁带、挂图、幼儿用书

  活动流程:

  一、谜语导入:

  1、谜语引出,幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

  二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。

  1、教师用不同的语气,有表情的讲述故事。并提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

  2、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

  (1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  (2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  (3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

  通过故事,让幼儿知道:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

  3、总结小桃仁发芽生长的'三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)

  4、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

  三、引导幼儿分角色表演故事。

  活动延伸:

  组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,苹果是我们日常生活当中的水果,它圆圆的,像一个脑袋,又像一个红皮球,闻上去香香的,颜色红红的,吃起来酸酸甜甜的,简直是山珍海味,是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点,运用多种感官,开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会,提高他们绘画能力,让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。

  活动目标:

  1、能够重复画圆,尝试用圆和线条的组合画人,表现故事情节,愿意照顾苹果树。

  2、大胆尝试绘画,并用对称的`方法进行装饰。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、印有苹果树的纸(人手一张),树上画有一只苹果。

  2、彩色水笔。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试用绕圈的方法练习画苹果。

  活动难点:

  尝试用绕圈的方法练习画苹果。

  活动过程:

  一、引起幼儿学习的兴趣,理解故事内容

  1、这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?

  2、秋天到了,许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而,有一棵苹果树却只结了一个苹果,大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说:“我也想长出更多的苹果,只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。

  3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢?

  4、继续听故事:因为宝宝的细心照顾,第二年秋天,苹果树上都结了又红又大的苹果。

  5、宝宝请来了许多客人,一起来品尝苹果,大家吃得好开心。

  二、在理解故事的基础上表现故事情节,用圆和线条组合画人和苹果

  1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。

  2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人,表现吃苹果的快乐。

  3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?

  活动延伸:

  请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

  活动反思:

  对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多,让孩子听了,感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试,对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价,对于孩子们的点滴进步,给予适当的表扬和和鼓励。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。

  2.鼓励幼儿大胆表述。

  活动准备:

  1.大树、摇篮、小鸟若干。

  2.音乐:摇篮曲、风声、雨声。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.师:刚才小朋友在楼下玩得有点累了,让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

  2.师:你觉得我们小五班的这棵树高吗?想和它比比看吗?

  3.幼儿和大树比高矮。

  二、理解儿歌。

  (1)播放摇篮曲。

  师:听,大树在唱歌,仔细听听它在唱什么呢?谁睡着了?

  (2)播放风声和雨声。

  师:什么声音?风来了,雨来了,小鸟要被淋湿了,怎么办呢?

  三、欣赏儿歌。

  1.结合教具,教师完整朗诵儿歌。

  2.幼儿在大树下欣赏儿歌。

幼儿园小班教案 篇7

  目标:

  1、理解故事内容,尝试完整地表达一句话:是你咬了我的大饼吗?

  2、通过对比观察,发现不同动物的牙印是不一样的。

  3、在“咬一咬”的环节中,体验活动带来的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  准备:

  课件 大饼人手一块?咬有动物牙印的“饼干”

  过程:

  一、谈话导入

  1、师:小朋友们喜不喜欢听故事呀?今天杨老师带来了一个和大饼有关的故事,小朋友有没有吃过大饼呀?大饼是怎么样的呀?

  2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。

  3、这个大饼是谁做的?

  二、结合课件 以“牙印”为线索,理解故事内容

  1、教师继续讲述:原来是小猪做的呀,小猪做完大饼太累了,就躺在大饼上睡着了,可是等它醒来一看……

  2、咦,大饼和开始有什么不一样?(被人咬了一口)咬的这口是怎样的呀?小猪说:“我刚才睡着了,你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀?”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。

  3、小猪碰到小动物(小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)

  ①小猪碰到小鸟? 教师:“小猪碰到了谁?你们猜,小猪会对小鸟说什么?”(那我们一起来听听小猪是怎么说的)小猪说:“是你咬了我的大饼吗?”(幼儿学说这句话)“不是我,不信的.话能让我在你的大饼上咬一口吗?”说完,小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看,上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀?师:哦,这个尖尖的牙印是小鸟咬的,那弯弯的牙印是谁咬的呢?

  引导幼儿学说小猪和其他动物说的话

  4、师:都不是这些动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?(播放课件 师有感情讲述)

  5、师:你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢?

  三、完整阅读故事

  师:这个故事好玩吗?现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗?

  四、咬一咬

  1、出示牙印,幼儿说出是谁咬的。

  2、师:小朋友们真棒,为了表扬你们,杨老师奖励你们每人一块大饼,也奖励我自己一块好吗?(师咬一口)这是谁的牙印,你们想咬咬看吗?

  3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。

  活动反思:

  《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事,故事情节充满悬念,看到最后,结局令人感到意外,让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的,是幼儿感兴趣的。

  活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的,包含了认知、能力和情感目标,活动过程紧紧围绕这三个目标设计,我在导入环节中以谈话为主,谈话的内容与幼儿切身经验有关,因此幼儿都能大胆地交流,也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事,进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”,也是活动的重点环节,课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球,让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受,激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述:“是你咬了我的大饼吗?”这一环节,目标是层层递进的,1、让幼儿听小猪说。2、教师引导幼儿一起说。3、请个别能力较强的幼儿单独说。4、鼓励全班幼儿一齐说。最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束,在这一环了中,幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比,幼儿的兴趣很高。

  不足之处:

  在复述故事的环节中,可能是因为幼儿已经知道了故事结果,所以没有兴趣再去听这个故事了。因此,复述故事这个环节显得很牵强,活动中我没有及时地进行调整,如果及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。

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