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幼儿园小班彩虹伞教案

时间:2024-02-20 18:47:53 教案 我要投稿
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幼儿园小班彩虹伞教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班彩虹伞教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班彩虹伞教案

幼儿园小班彩虹伞教案1

  活动背景

  体育活动既可以锻炼幼儿的身体,又可以开发幼儿智力,还能培养幼儿的意志品质和各种社会能力。在我们日常开展的丰富的活动中,我发现小班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣,但在体育游戏中,大多锻炼的是下肢力量,上肢力量锻炼较少,幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步锻炼和发展;活动中孩子们个体、小组的玩法较多,集体合作玩一种器械的较少,与同伴玩的较多,亲子玩的较少,所以他们的群体合作意识需要进一步培养;同时,也需要让孩子们在活动中感爱到温馨的亲情。由此,我设计了“彩虹伞”活动。在活动设计过程中,我发现彩虹伞非常适合家长和孩子一起玩,于是以亲子游戏为基础,来设计整个教学活动。

  目标的确定

  彩虹伞的玩法多种多样,如锻炼跑跳能力的“拉个圆圈走走”,增强手部、腿部力量的“毛毛虫游戏”,锻炼动作协调性和灵敏性的“海底取宝”,练习爬行的“吃蛋糕”游戏,适合进行团体游戏的“蒙古包”,可以将彩虹伞抛上抛下锻炼躲闪能力,还可以跳伞、转伞、抓伞……根据小班幼儿的兴趣点以及对活动的`定位,我首先确定了以下活动目标:体验与同伴、家人共同游戏的快乐,感受亲子间的温馨亲情;听到信号或音乐做指定动作;练习走、跑、跳、爬,发展动作协调应变能力。

  内容的筛选

  根据活动目标,“彩虹伞”这一活动无疑应该凸显以下价值点:与目标最契合的彩虹伞的多种玩法;在玩的过程中,幼儿从身体、心理、感官等各方面所获得的发展;凸显亲子活动的特点,更适合家长和幼儿共同参与其中。基于以上思考,确定了活动的基本“雏形”。

  环节1、亲子律动:身体妙妙妙

  价值点:这是一个非常简单有趣的亲子小游戏,家长和孩子能主动地投人,活动中每位家长和孩子一对一游戏,在游戏中体验到亲子共享同学的快乐。

  环节2、玩彩虹伞游戏

  (1)大海浪:家长和幼儿拉起彩虹伞,根据音乐变化抖动伞面,模拟海浪翻腾的情景。

  价值点:游戏“大海浪”,从小臂的抖动到大臂的甩动到疯狂的跳跃起来抛甩,再到慢慢变静,锻炼了幼儿的上肢力量及肌肉控制能力。

  (2)拉个圆圈走走:家长与幼儿共同拉着彩虹伞向右、向左、转圈走或跑。

  (3)吃蛋糕:听口令“1”举高,“2”放下压住彩虹伞,幼儿向里爬。

  价值点:在吃蛋糕游戏中,集体合作做个“大蛋糕”,锻炼幼儿爬行的能力。

  (4)踩伞泡:家长抖动彩虹伞,当音乐响起时,教师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡,音乐停止幼儿迅速停下来摆个造型。

  价值点:拉个圆圈走走、踩伞泡这两个游戏,让幼儿和家长听音乐信号走和跑,循序渐进,运动量较大;在音乐快慢变化中,锻炼了幼儿的下肢力量,同时培养了幼儿的音乐节奏感和应变能力,并且还可以刺激幼儿视觉,帮助幼儿感知空间方位的变化。

  (5)蒙古包:家长和老师抓住彩虹伞的伞边,听老师的口令:“一抛二抛抛三抛,变成一个蒙古包,小朋友们快快来,坐进腿窝乐淘淘”,家长和幼儿一起躲到伞里面。

  价值点:蒙古包游戏,让幼儿感受家长的爱抚,体会到温馨的亲情,同时也是一个放松活动。

  环节3、结束活动:卷彩虹伞,收拾整理彩虹伞

  价值点:自理能力和收拾习惯的培养。

  活动思考与调整

  “彩虹伞”活动逐步完善的过程也是教师教育观念逐步转变、实践经验逐步积累的过程。活动从一开始的雏形,到最后较成功的开展,我们进行了多次的教研和打磨,在几个方面都进行了适当的调整。

  目标的调整。在第二次的试教中,我们首先对活动目标进行了梳理,将情感目标放在了第一位。这是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的活动,其最大的意义首先就应该是能增进亲子之间的情感交流。在认知目标和能力目标中,我们将其简单明了化,更适合小班幼儿的发展目标,更有重点和针对性。

  环节的调整。第一次活动的环节,各个游戏面面俱到,就像是一个大拼盘。孩子和家长们虽然玩得很尽兴,但是没有突出重点,也少有自主探索。为此,我们细研了每一个游戏在发展幼儿动作方面的侧重点,同时考虑到各个游戏之间层层递进的关系,对整个环节进行了合理的裁剪。比如旋转的彩虹,虽然好玩,但与目标不太相符,于是进行了删减;在大海浪、拉个圆圈走走、踩伞泡、吃蛋糕、蒙古包这几个游戏的环节上,也进行了适当的调整,第二次活动中将踩伞泡和吃蛋糕进行了互换,让整个活动按走一跑一跳一爬的顺序来进行,层层递进。活动遵循了幼儿生理机能活动变化的规律和特点,注重运动强度和密度的搭配,动静交替,每个游戏的设计上考虑到了让幼儿进行基本动作的练习,发展动作协调应变能力。

  在第一次活动中,孩子和家长只是在老师的带领下,将走、跑、跳、爬、钻的动作演练了一遍,没有比较深入地讲解和示范。教师比较注重游戏的形式,忽视了游戏对促进幼儿健康发展,尤其是身体素质发展的意义。经过研讨与改进后,唤起了家长主动参与活动的愿望,他们由被动变主动,和孩子一起投入地参与到游戏中。

  情感的升华。在第二次活动中,我们特意加入了“听音乐,亲子进行情感交流、放松”的环节,家长和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌,爸爸妈妈跟着音乐节奏轻轻地摇着宝贝,摇一摇,揉一揉,捏一捏,摸一摸,拍一拍,抱一抱,亲一亲,对宝贝说“我爱你宝贝”,宝贝对妈妈说“我爱你妈妈”。在这个环节里,家长和孩子情感交融,整个体育活动在爱的氛围中被推向高潮。这是一次体育活动,更是一次注重亲子互动和情感交流的新尝试,让每一个孩子和家长在活动中感受到了快乐和感动,这对孩子的健康发展和成长都将是极其有益的。

  活动目标

  1、听到信号能快速地做指定动作,学习彩虹伞的各种玩法。

  2、通过抛甩彩虹伞和走、跑、跳、爬、钻等动作、锻练幼儿大肌肉群,培养幼儿的动作协调能力、感觉统合能力及与集体配合合作的能力。

  3、体验与同伴、父母共同游戏的快乐。

  活动准备

  彩虹伞1顶(铺在塑胶地垫中间)。

  彩虹伞1顶、游戏音乐。

  活动过程

  1、亲子手指游戏:手指变变变。

  2、认识彩虹伞。

  3、玩彩虹伞游戏。

  (1)大海浪:家长和幼儿拉起彩虹伞抖动伞面,模拟海浪翻腾的情景。

  (2)拉个圆圈走走:家长和幼儿拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。

  (3)吃蛋糕:“1”举高,“2”放下压住,幼儿向里爬。

  (4)旋转的彩虹:让幼儿坐在伞面上,家长抓住伞边,尽量将伞面绷直,顺时针或逆时针旋转。

  (5)踩伞泡:家长抖动彩虹伞,当音乐响起时,老师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡,音乐停止幼儿迅速站到老师指定的颜色上。

  (6)蒙古包:家长和老师抓住彩虹伞的伞边,听老师的口令“一举高,二放手,三举高,四放手”的时候,家长和幼儿一起到伞下面坐到伞边上。

  (7)卷花卷:收拾整理彩虹伞。

  4、结束活动。

  师:彩虹伞花卷卷好了,让我们扛着它回家吧。

  1、亲子律动:身体妙妙妙

  2、玩彩虹伞游戏。

  (1)大海浪:家长和幼儿拉起彩虹伞,根据音乐变化抖动伞面,模拟海浪翻腾的情景。

  (2)拉个圆圈走走:家长和幼儿共同拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。

  (3)踩伞泡:家长抖动彩虹伞,当音乐响起时,老师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡,音乐停止幼儿迅速停下来摆个造型。

  (4)吃蛋糕:听口令“1”举高,“2”放下压住彩虹伞,幼儿向里爬。

  (5)蒙古包:家长和老师抓住彩虹伞的伞边,听老师的口令:“一抛二抛抛三抛,变成一个蒙古包,小朋友们快快来,坐进腿窝乐淘淘。”家长和幼儿一起躲到伞里面。

  3、听音乐,亲子进行情感交流,放松。

  4、结束活动:卷花卷。家长和幼儿一起收拾整理彩虹伞。

幼儿园小班彩虹伞教案2

  活动目标:

  1、通过抖动彩虹伞,锻炼手臂力量及身体的灵活性。

  2、在游戏中会听口令并遵守游戏规则。

  3、在集体活动中体验团结合作的乐趣。

  活动准备:

  彩虹伞、鱼、音乐

  活动重点:

  锻炼幼儿手臂力量和身体的灵活性。

  活动难点:

  培养幼儿团队合作的意识。

  活动过程:

一、导入活动:热身运动“彩虹的`微笑”。(播放音乐)

  师:今天天气真好,小朋友和老师一起跳跳舞吧!

  幼儿一人一个点,站成一路纵队、行进行各种准备动作。

  二、基本活动:

  1、 师:今天老师给小朋友带来了好朋友猜猜她是谁?(彩虹伞)

  2、师:小朋友你们知道怎么握住彩虹伞吗?(用大拇哥向上,其他的四小弟打开藏到彩虹伞的下面,我下去变成拳头。)

  三、游戏小海浪、大海浪

  1、当幼儿听到小海浪小海浪时,幼儿蹲在那里使劲挥动双臂,让彩虹伞像波浪一样。

  2、当幼儿听到大海浪大海浪时,幼儿站立使劲挥动双臂,让彩虹伞像波浪一样。

  3、当幼儿听到风平浪静时,幼儿停止挥动双臂轻轻蹲下。

  4、师:小朋友大海上有什么?现在请你轻轻抖动彩虹伞看看小鱼在哪里?

  5、请两个小朋友去大海中抓鱼、其他小朋友抖动彩虹伞保护好海洋中的鱼不被抓住。

  6、请幼儿高高举起彩虹伞,老师说回家时快速躲到彩虹伞里面。

  7、师:今天我们和谁一起玩游戏呀?(彩虹伞)我们让彩虹伞变成了什么?(海浪)我们是怎么样让她变成海浪的(抖动)………

 四、放松身体,活动结束。

  天黑了,彩虹姐姐要回家睡觉了,明天我们再一起来玩吧!请幼儿模仿教师的动作调整呼吸,如深吸气,再慢慢吐出。