幼儿园健康教案

时间：2025-09-04 07:22:56 教案我要投稿

幼儿园健康教案

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园健康教案

幼儿园健康教案1

　　活动名称：保护耳朵活动目标：

　　1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

　　2、懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。

　　活动重难点：知道耳朵的功能，了解保护耳朵的方法。活动准备：

　　音乐、铃鼓、黄豆、PPT活动过程：

　　一、导入活动

　　1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动

　　播放《小手拍拍》音乐视频，教师带领幼儿一起做律动。

　　2、重点提出耳朵来讲。提问：耳朵在哪里，长什么样？幼儿讨论并回答。

　　教师总结：耳朵摸起来软软的.，像数字3，每个小朋友有两只小耳朵。

　　二、具体过程

　　1、了解耳朵的用处（1）耳朵能听见声音直接提问：耳朵有什么作用？幼儿讨论并回答。教师总结：我们的小耳朵能听见各种各样的声音。（2）游戏环节—猜一猜。

　　师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师在干什么？我看看你们谁最厉害，猜的又对又快。

　　幼儿们闭上眼睛后，教师做动作，让幼儿猜出老师在干嘛。

　　师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

　　幼：我们听见了，用耳朵听的。

　　（3）再次游戏，让幼儿感知耳朵的用处。

　　让幼儿闭起眼睛，分别请个别幼儿上来说话，让其与幼儿猜出他是谁。提问幼儿耳朵能干什么？教师总结：

　　我们的耳朵可以听见各种各样的声音，说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。

　　2、讨论保护耳朵的方法

　　教师播放ppt图片，让幼儿观察图片上的行为，并进行讨论提问。（1）不用力揪耳朵。

　　（2）不用棍子或者尖的东西戳耳朵。

　　（3）避开噪声，例如鞭炮的爆炸声，当发现有人燃放鞭炮时，我们应该站得远一些，或用手捂住我们的耳朵。

　　（4）天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。（5）继续讨论保护耳朵的其他方法

　　A、教师拿出黄豆提问：那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？幼：不行，那样就听不见了。

　　教师总结：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵。

　　B、游泳玩水、洗澡时，要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应及时将水倒出，或者用毛巾马上擦干。 C、耳朵生病时，要及时看医生。

　　三、结束部分

　　做律动《小手拍拍》结束活动。

幼儿园健康教案2

　　健康教育是幼儿园教育的重要内容之一。在中班阶段，幼儿正处于生长发育的关键期，身体机能和感知能力发展迅速，对健康和生命的认识也开始逐渐形成。因此，有必要为中班幼儿制定一份全面系统的健康教案，以帮助他们养成良好的健康习惯，健康成长。

　　一、目标和原则

　　1.目标：帮助幼儿了解和掌握基本的身体保健知识和生活习惯，养成良好的健康行为，健康成长。

　　2.原则：适应幼儿的身体和认知发展水平，注重动手体验，融入游戏活动，以娱乐为主导，循序渐进，因材施教。

　　二、教学内容及方法

　　1.营养教育

　　内容：幼儿一天需要吃哪些食物，如何搭配饮食，不同食物对身体的影响等。

　　方法：通过三餐时间对食物进行分类讲解。引导幼儿进行简单的营养餐盘游戏，自己做出符合营养搭配要求的菜肴。

　　2.口腔保健

　　内容：口腔清洁习惯，预防龋齿等基本知识。

　　方法：通过让幼儿弄清牙齿、口腔和牙齿上面的食物等道理，向幼儿详细阐述牙齿健康的重要性。然后引导幼儿，从保护牙齿着手，掌握刷牙的正确方法并实践。通过实际演示营养膳食和有利于口腔健康的食品等。

　　3.环境卫生教育

　　内容：教育幼儿认识打扫卫生对身体健康的重要性及日常环境卫生。

　　方法：通过实际操作，让幼儿了解清洁方式及物品的归位方法。引导幼儿参与班级卫生大扫除等活动。

　　4.安全教育

　　内容：意外伤害、饮食安全、交通安全等基本知识，也包括身体与心理安全知识。

　　方法：采用数码游戏、形象直观的课件等方式，引导幼儿直观地接受安全知识和理念，即从低龄段开始培养安全的自我意识。

　　5.体育锻炼

　　内容：体育锻炼的好处和基本的动作技能。

　　方法：在教案中适量地加入体育游戏和锻炼项目，帮助幼儿练习运动技能，同时通过有趣的游戏提高幼儿运动兴趣。

　　三、实施步骤

　　1.规划教育内容，提供充分的教材和教学辅导材料；

　　2.采取具体的授课方法，注重互动性和趣味性；

　　3.尽可能的利用环境资源，如卫生间、厨房、食堂等实践环节，让幼儿身临其境，感受亲身体验；

　　4.充分利用每个时段的.学习机会，注重多方位的信息呈现，保证学生的学习效果；

　　5.指导幼儿在日常生活中调整自己的生活习惯，并与家长共同培养幼儿的可持续健康生活方式。

　　四、总结

　　健康教学是幼儿教育中重要的一部分，是促进儿童健康成长的重要策略之一。通过这份教案的制定和实施，可以使中班幼儿养成良好的保健习惯和健康意识，以寻求最佳的身体成长点，长期保持身体和心理上的健康发展！

幼儿园健康教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉幼儿园的一日活动安排。

　　2、喜欢幼儿园的生活。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、体验游戏的`快乐。

　　活动准备：

　　课件准备：“美好的一天”图片；“一日活动车”情景图片；“幼儿园的活动”组图。

　　活动过程：

　　一：谈话激趣，引导幼儿交流幼儿园有什么活动

　　——幼儿园有哪些活动呀？

　　二：出示组图，启发幼儿思考幼儿园里的活动

　　——小朋友在做什么事情呢？是在什么时候呢？

　　——做这些事情的时候要注意什么呢？

　　三：出示情景图片，帮助幼儿熟悉一日活动安排

　　——我们把这些图片按时间先后一个一个放进车子里吧！

　　四：出示组图，引导幼儿说说自己还喜欢哪些活动

　　——小朋友们最喜欢幼儿园的什么活动呢？

　　——除了一日活动车上的活动，你们还喜欢什么活动？

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园健康教案4

　　一、活动目标

　　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

　　2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

　　二、材料准备

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

　　三、重点难点

　　让幼儿掌握正确漱口的方法

　　四、设计思路

　　小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

　　五、活动流程

　　活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净

　　六、活动过程

　　（一）活动导入，请客吃糖：

　　“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）

　　“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

　　幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　　教师总结：

　　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

　　请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　　集体学习：正确漱口的方法

　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）请个别幼儿听口令做动作。

　　（4）集体听口令，做动作。

　　5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

　　七、活动反思

　　这堂活动课的'设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

幼儿园健康教案5

　　活动目标：

　　1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

　　3、发展创造性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。

　　活动准备：

　　沙袋

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

　　（2）准备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

　　（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

　　（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

　　3、结束部分。

　　游戏“堆雪人”。

　　教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

　　活动反思：

　　今天，我上了一节大班的体育游戏《夹包跑》，这节课主要分三方面来进行教学活动，活动开始，我带领幼儿做一些准备运动，这个环节是让幼儿的身体得到锻炼，以便于接下来的活动锻炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着进行游戏比赛的项目，幼儿的兴趣一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息。

　　不足之处：在游戏之前应该事先找小朋友试一下游戏的难度，以便游戏能对幼儿有一定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更积极、更主动地参与游戏，才能真正体现“以发展为本”的教学理念。

　　小百科：夹包，运动项目，运动时比赛双方对面而立，拉开一段距离。甲方先夹，夹包时先把布包扔到面前地面上，两脚用前脚掌内侧把包夹紧，然后两腿稍弯身子前倾靠双手摆动顺势用脚把包抛起向远处掷去，对方在布包落地处再用双脚夹住把包掷回，这样一来一去，看谁把对方赶出约定范围。

幼儿园健康教案6

　　重点领域：

　　健康（身体锻炼）

　　活动目标：

　　1、能从高度为20—30厘米的地方向下跳，发展的下肢力量。

　　2、通过尝试与探索，掌握跳的动作要领。

　　3、能克服困难，大胆勇敢地参加活动。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、学会保持愉快的.心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1、贴有大树图片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片树林。

　　2、小虫卡片若干，小鸟的胸饰人手1个，猫的胸饰1个。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、准备活动："小鸟游戏操"。

　　——幼儿扮小鸟，教师扮鸟妈妈，听音乐四散在场地中央活动身体。如整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

　　二、幼儿练习向下跳的动作。

　　——教师：今天我们要练习怎样从树上跳下来，每人找一棵树（椅子）站上去，然后从上面跳下来，试一试怎样才能跳得又轻又稳！

　　——每位幼儿自由选择一棵树，从树上跳卜来，边跳边探索怎样跳得又轻又稳。

　　——请2一3位幼儿示范跳的动作。引导幼儿讨论"怎样跳得义轻又稳"。

　　——教师示范并且讲解动作要领：两只小脚稍并拢，小腿一弯纵身跳，脚掌轻轻落下地。

　　——幼儿自山练习。教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿，纠止幼儿不正确的姿势。

　　三、游戏"小鸟找食"。

　　——教师介绍游戏的玩法和规则：教师在地上撒许多与"小虫"，幼儿从树上跳下来。四散在地上捉"虫"，教师扮演猫抓小鸟。小鸟要很快飞到树上，当猫走了之后，小鸟再轻轻地跳下来，继续捉虫吃。如果有小鸟被猫捉走了，鸟妈妈带着其他的小鸟，趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟——幼儿重复游戏，教师根据幼儿的情绪和身体状况调整游戏次数。

　　四、幼儿听音乐，自由做动作，最后学小鸟飞回活动室。

　　教学反思：

　　本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。

幼儿园健康教案7

　　【活动背景】

　　亲子瑜伽是一种适合幼儿与家长共同练习的时尚运动。伴随着舒缓轻柔的音乐，家长和幼儿在轻松愉悦的氛围中一起练习瑜珈，不仅能提高幼儿的.身体免疫能力，提升其运动智能和身体协调性、灵活性，还有助于幼儿注意力、自控能力和初步合作意识的培养。通过初步尝试，这确实是一项能愉悦幼儿和家长身心并有效融合亲子感情的健康运动。为此，我们从幼儿喜爱小动物的特殊情感入手，并利用我园家长中瑜珈教练的专业优势资源，设计了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、学习动物模仿亲子瑜珈，增强幼儿和妈妈身体协调性、灵活性，有初步的合作意识。

　　2、根据已有经验尝试模仿表现几种动物典型特征的动作，感受学习亲子瑜珈的乐趣。

　　3、体验和妈妈一起练瑜伽的温馨与快乐，能用语言表达练习亲子瑜珈的感受。

　　【活动准备】

　　1、了解亲子瑜珈对身心健康的作用，有练习亲子瑜珈的初步感受。

　　2、亲子瑜珈音乐、瑜珈垫、“森林之旅”课件。

　　【活动过程】

　　一、创设“森林之旅”情境，教师带领幼儿和妈妈共同复习已学过的亲子瑜珈动作。

　　1、助教母子以“森林公主”和“森林宝宝”身份出场，进行瑜珈式行礼。

　　2、复习瑜珈式呼吸和伸展动作。

　　二、通过幼儿观察模仿、自由探索、助教示范和教师引领学习动物模仿亲子瑜珈。

　　1、学习新动作：头颈部（天鹅式）——上肢（大象式）——身体、下肢（狮式）—休息术（乌龟式）

　　2、妈妈和幼儿在音乐伴随下完整练习整套动作。

　　三、幼儿和妈妈用语言表达练习亲子瑜伽的感受，教师小结。

　　四、亲子音乐游戏：开心游乐场

　　五、幼儿和妈妈共同收拾瑜珈垫结束活动。

幼儿园健康教案8

　　设计意图：

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　　活动重点

　　定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以到达锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到开展。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2、激发幼儿对民间体育游戏的`兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　　2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　　三、活动过程：

　　〔一〕教师带着幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　〔二〕通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

　　1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的根本方法。

　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。〔幼儿围成圆圈，

　　单脚撑皮筋，另一只脚练习跳〕

　　3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　第3页共5页

　　〔1〕幼儿看视频，分组练习。

　　〔2〕请一组幼儿示范。

　　〔3〕跳皮筋比赛。

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园健康教案9

　　一、活动目标：

　　1.明白紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

　　2.大胆表述自我产生紧张情绪的事情或过程。

　　二、活动准备：

　　课件、画笔、纸、视频展示台

　　三、活动过程：

　　（一）观看课件，回答问题

　　播放课件。

　　师：你看到画面上有谁？它怎样了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？

　　幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

　　师：你去看病的时候，心境是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心境又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说一说）

　　（二）仔细观察，描述不一样表情

　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

　　师幼共同总结玩偶们表情的.变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。）

　　着重观察最终的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介绍

　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？

　　请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。

　　师小结：每个人都有让自我紧张的事情，但一向这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自我的身体有什么坏处呢？

　　幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心境糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。

　　（四）结束活动

　　问：有什么好方法，能让自我变得不紧张？

　　师幼共同大声说：我不怕，我必须会勇敢的

幼儿园健康教案10

　　一、活动目标

　　1、能积极参与磨豆浆的过程，感受亲手磨豆浆的趣味性。

　　2、通过自制豆浆，简单了解磨豆浆的过程。

　　3、知道豆浆有营养，能使身体长得壮，喜欢喝豆浆。

　　二、活动准备

　　豆浆机三台；泡好的黄豆；没泡过的豆粒；水；冰糖；儿歌；图片；磨豆浆操作提示图；事先和家长一起了解喝豆浆对身体的好处，并以图画形式记录。

　　三、活动过程

　　（一）引导谈话，导入主题

　　师：小朋友爱喝豆浆吗？（爱喝；不爱喝）

　　为什么不爱喝豆浆？（不喜欢豆浆味儿；豆浆不放糖是苦的；妈妈不喜欢喝豆浆，我也不爱喝……）

　　为什么爱喝豆浆？（豆浆有营养；豆浆甜；多喝豆浆不咳嗽；喝豆浆补钙，长得高……）

　　豆浆的营养可真多，让小朋友不咳嗽，还不缺钙，长得又高又壮。奶奶多喝豆浆，腿也不疼了。

　　分析：教师在组织幼儿进行磨豆浆的操作活动之前，除了必要的经验准备外，还通过适当的提问，了解幼儿不爱喝豆浆的原因，引导幼儿了解喝豆浆的益处。

　　（二）共同看图学说儿歌

　　1、引导幼儿观察图片

　　师：小哥哥手里拿着什么？（小碗）

　　他在干什么？（喝水；喝豆浆）

　　猜猜小哥哥的豆浆好喝吗？（好喝）

　　你从哪儿看出来的？（哥哥笑眯眯的）

　　他长得壮吗？（小哥哥又高又壮）

　　谁知道为什么？（小哥哥爱喝豆浆不生病；小哥哥不缺钙）

　　分析：教师通过提问，引导幼儿观察图片，结合自己的体验和感受，对喝豆浆不再排斥，进一步理解喝豆浆有益健康。并潜移默化地引导幼儿学习观察和理解画面内容的方法，逐步培养幼儿合乎逻辑的`推理判断能力。

　　2、一起说儿歌《豆浆好》

　　师：咱们一起来看看小哥哥是怎么说的。

　　教师指图有感情地示范朗诵儿歌《豆浆好》。

　　幼儿分组说儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　分析：提问和儿歌层层递进，激发了孩子们自己制作豆浆的兴趣，鼓励幼儿尝试喝豆浆，灵活巧妙地加以引导，没有勉强的说教形式。

　　（三）大家一起磨豆浆

　　出示泡好的和没泡过的黄豆，激发幼儿的兴趣。

　　1、比较两种豆子的不同

　　师：请小朋友仔细看一看、摸一摸，比比泡好的黄豆跟没泡过的有哪些不同？

　　幼儿分组仔细观察，并用洗干净的手摸一摸，充分进行感知，比较泡和未泡的黄豆的区别，自己得出结论（泡好的——大、软；没泡过的——小、硬），进一步了解把黄豆“泡开”是磨豆浆的关键。

　　分析：让幼儿通过看和摸，充分感知，自己观察、比较豆子的不同，从而记住磨豆浆的第一个关键步骤——泡豆。

　　2、尝试磨豆浆

　　出示提示图，引导幼儿分成三组按步骤动手操作。

　　用量杯装豆——按照机身上指示的刻度线加水——打开豆浆机开关。

　　分析：在实际操作中鼓励幼儿大胆尝试，积极参与活动，亲历磨豆浆的过程，给每一个孩子动手操作的机会，为品尝豆浆做好铺垫。

　　3、观察豆浆机内黄豆和水的变化

　　加热后，豆浆机转起来，嗡嗡响（孩子们兴奋地拍着手喊起来：机器转啦）接着，黄豆粒被打碎，越来越小，产生许多白色的泡沫，透明机身——杯里的清水变成白色，泡沫浮上来又沉下去，过了一会儿，提示音响起来（豆浆熟了）。

　　分析：磨豆浆的过程让孩子们兴奋——太奇妙啦！眼看圆溜溜的豆粒一点点变小，变成白白的掺杂着泡沫的豆浆，不断浮上来又沉下去，孩子们目不转睛地仔细观察，终于看到豆浆原来是这样做出来的。

　　教师拔掉电源线，请两名幼儿往豆浆里加适量冰糖，把豆浆端到旁边晾凉。

　　4。说一说，豆浆是怎样磨出来的

　　先装泡好的豆；再加水，不能过线；打开豆浆机开关磨豆浆，等机器吱吱一响就熟了，再拔掉电源插头。

　　分析：利用豆浆晾凉的间歇加以总结，减少时间的隐性浪费，孩子亲自动手做，才能了解得清楚，记得牢固，印象深刻，说得明白。

　　（四）品尝自己磨的豆浆

　　1、猜一猜

　　师：请小朋友猜猜大杯子里的豆浆是什么味儿的？

　　幼：是甜的，我看见刚才放冰糖了。

　　师：好喝吗？（一定好喝！我们自己做的！孩子们异口同声地说）

　　分析：猜想的形式进一步激发了幼儿品尝豆浆的积极性，孩子们个个跃跃欲试，大胆表达自己的猜想，激起不爱喝豆浆的幼儿品尝的兴趣。

　　2、尝一尝

　　幼儿拿水杯，每人分小半杯，一边喝一边跟旁边的小朋友交流。

　　请平时不爱喝豆浆的小朋友说说今天的豆浆好不好喝？自己高兴吗？

　　（好喝，我也有点儿喜欢喝豆浆了；回家我和妈妈一起做豆浆，告诉妈妈其实豆浆挺好喝的，还有营养）

　　分析：自己亲自动手磨出的豆浆，品尝起来乐趣无穷，自然味道香甜，潜移默化中改变了孩子原来对豆浆的看法，解决了不爱喝豆浆的问题，有些孩子甚至还要说服家长来尝一尝。

　　（五）给小伙伴送豆浆

　　教师端着豆浆，带幼儿边走边说儿歌：生黄豆，磨豆浆，小朋友们快来尝……请小一班的小朋友品尝我们的豆浆！

　　四、活动延伸

　　针对不爱喝豆浆的孩子，在家可以同父母一起观察、操作磨制豆浆的过程，解决挑食问题。

　　五、活动评价

　　本活动内容的选择贴近幼儿的实际生活，并注重让幼儿自己动手操作，在实践中获得经验，结合儿歌解决偏食问题，在潜移默化中使幼儿习得有利于健康的饮食习惯，较好地实现了预定目标。

幼儿园健康教案11

　　活动目标：

　　1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，培养节奏感和身体的协调性。

　　2、体验滚动带来的.快乐。

　　活动准备：

　　1、适合滚动的场地。

　　2、节奏鲜明、轻快地音乐。

　　3、粘有双面胶的"果子"若干。

　　活动过程：

　　一、做轱辘操教师：带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

　　教师：带领幼儿用手指动作做一次轱辘操。

　　滚动身体教师：刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们用身体来学一学滚动的东西。

　　教师：引导幼儿自由的在地上滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己象什么。

　　幼儿：幼儿自由滚动、体验。

　　教师：你们能让自己滚动的时间长一点吗？

　　幼儿：体验、尝试。

　　教师：请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们象什么东西在轱辘轱辘。

　　幼儿：球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋的小熊，等等教师：引导幼儿边念"××轱辘轱辘"（如小小蜗牛轱辘轱辘），边滚动身体前行。

　　二、游戏幼儿：幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见"果子"就侧身翻滚，使"果子"粘到背部。最后，幼儿互相帮助把"果子"拿下来，看看谁的"果子"多。

　　教师：幼儿进行1-2次，中间让幼儿休息片刻。

　　活动结束：

　　教师幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。

　　小建议：

　　想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习的更主动、更有趣。

幼儿园健康教案12

　　活动内容

　　聪明的小熊

　　活动来源

　　预设

　　活动目标

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　重点难点

　　1、能根据信号的.变化，变速和变换方向爬行。

　　2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备

　　儿童经验基础

　　材料准备

　　1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地

　　2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。

　　活动过程

　　活动反思

　　一、扮演角色，活动身体。

　　师：（出示小熊头饰）我是熊妈妈，那你们是谁呀？

　　我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！

　　二、听信号变换方向和变速爬行。

　　师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本领。

　　（和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬

　　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　（2）听信号向前变换速度爬。

　　（3）听信号转圈变换速度爬。

　　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　三、变换方式朝制定目标爬行。

　　师：我们小熊家附近有哪些好朋友？我们一起去看看他们吧！（跟着老师爬，最后爬回家）

　　四、游戏“小熊找水果”

　　师：在草地的那边有很多的水果，我们一起去把他们运回家吧。

　　五、放松活动“小熊洗澡”。

　　师：小熊宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。

　　熊宝宝和妈妈一起回家。

幼儿园健康教案13

　　活动目标：

　　1.学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

　　2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4.知道检查身体的重要性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动重点难点

　　1、重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

　　2、难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。

　　活动准备：

　　1.哨子，自制奖章，一个配班老师。

　　2.场地布置。

　　活动过程：

　　一、小兵操练。

　　1.扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

　　2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地

　　●面对雷区扫雷。(折返跑)

　　●背对雷区扫雷。(提醒转身)

　　二、冲锋陷阵。

　　1.布局。

　　大本营(安全区)、敌营(禁区)

　　2.冲锋。

　　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

　　●出现一名敌人，提高警惕。

　　●出现多名敌人，紧急躲闪。

　　3 . 营救。

　　●尝试救援，冒险营救同伴。

　　●商讨策略，合作营救同伴。

　　三、凯旋而归。

　　1.嘉奖欢呼。

　　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

　　2.扛枪返程。

　　活动反思：

　　从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?

　　一．玩中学习

　　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的40分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的'填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

　　二．引导的艺术

　　1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

　　2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

　　3.大家一起交流，发表自己的见解。

　　老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。