(实用)《我的幼儿园》教案15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《我的幼儿园》教案，欢迎大家分享。
《我的幼儿园》教案1
一、 主题：我与水
二、 审题：
1、原点：儿童与周围世界中水的关系。
2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源。
三、 课程理念
1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动，培养幼儿一定的历史责任感。
2、皮亚杰认知发展理论；根据皮亚杰的认知发展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展，数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是教师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。
3、维果斯基的最近发展区：教师在活动中起着鹰架作用，主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境，提供给他们材料，并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象，教师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探索，当幼儿有探索困难的时候，教师才指导一下。
4、我们的理念：我们相信幼儿具有巨大的发展潜力，相信幼儿有能力通过探索，自我表达和社会性互动建构自己的知识，生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。
四、课程目标：
活动范例：沉浮小实验
目标：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（知识的学习）
2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习）
3、乐意与同伴一起合作完成小实验。（社会性的培养）
五、课程内容：
1、 认识水中的沉浮现象；
2、 了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法；
3、 了解傣族的泼水节；
4、 了解并欣赏大禹治水的故事；
5、 创作水贴画；
6、 知道如何节约水，爱护水资源。
六、课程的结构：
1、 图示：
2、 文字说明：
第一层次：幼儿的`微观世界、宏观世界。
第二层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的特征。
3、 特色：水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心，提供给幼儿另一种体验世界的方法。
《我的幼儿园》教案2
1.教师请幼儿向客人老师打招呼，常规拍手导入。
2.教师出示图片《小朋友的全家福》，幼儿欣赏。
提问：每个小朋友都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你们最喜欢家里的什么？《教师让幼儿把话说完整，充分的讲述》。
3.教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱家里的某一个物品，有的爱家里的某一个宠物，有的爱某一个亲人等。
小朋友们都爱自己的家，周老师也爱自己的家，今天老师带来了四个可爱的字宝宝，你们想看吗？《教师出示可爱的字宝宝‘我爱我家’》，幼儿观看，并让幼儿读一遍。
4.下面我们走进小芳的家，看看她家里有什么，《钢琴配乐》，教师边出示课件边朗诵，<家是什么----小兔子说家是温暖的地方，小老鼠说家是安全的地方，小鸟说家是幸福的地方，《出示图片小芳的爸爸，妈妈，及小芳》，幼儿观看教师说小芳的爸爸是个汽车修理工，小芳的妈妈每天在家做家务，当然小芳每天很听话的帮妈妈做一些力所能及的事情，比如说：帮妈妈一起摘菜，给小鸡喂食，给小花浇水，她真是个听话懂事的好孩子。小芳说了这样一句话：《出示小芳的全家福》我爱我家，因为家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。
提问刚才小芳说了什么，你爱你的家吗？幼儿回答。教师讲解。小芳为什么说是家妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀，因为妈妈的手是一双充满爱的手，就像一颗颗化肥一样，让我们茁壮成长，她用她的双手为我们洗衣，做饭，让我们吃好穿暖，用她那无私的.爱去呵护着我们。因为爸爸每天幸苦的在外面工作，他用他宽阔的肩膀撑起了我们最温暖，最幸福的家。
5.小结：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈，我们小朋友在家也要帮助家人做一些力所能及的事情。
6.出示我和孩子们的全家福，幼儿观看，幼儿园也是我们的家，是我们学习的地方，是我认识小伙伴的地方，是我成长的地方，幼儿园是我们的家吗？幼儿回答：是的，教师和幼儿一起说：我爱我家。
7.教师小结：回家的时候对家人说家人说一句话，或给他们一个拥抱，让他们感受到你们的爱！
8.教师播放歌曲吉祥三宝，在这欢快的歌曲中，幼儿和老师一起欢快的唱起来跳起来！
9.我们今天开心吗？幼儿回答开心。现在我们去和小班的弟弟妹妹去分享我们今天的快乐好吗？教师带领幼儿离开教室，结束！
《我的幼儿园》教案3
设计意图
我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!：
活动一：体验丰收――我是快乐丰收娃
活动目标
1．简单了解粮食的生产过程。
2．初步体验劳动的乐趣和艰辛。
活动准备
与农户取得联系，安排参观的稻田、玉米地和瓜果地。
活动过程
1．组织幼儿在活动室的各个窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果，问幼儿想不想亲自参与劳动，以此激发幼儿参与活动的兴趣。
2．组织幼儿到田地中观察，参与收获的劳动。
①幼儿到水稻田边观察农民是怎样收稻谷的，并帮助拾稻穗。
②带幼儿到瓜果地中和农民一起摘瓜果，体验劳动的乐趣。
③组织幼儿到玉米地看农民收玉米，并尝试自己掰玉米棒。
(在组织以上活动时，教师应特别注意幼儿的安全)
3．请农民简单介绍粮食瓜果的生产过程，了解劳动的艰辛，知道要爱惜粮食。
①水稻：耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。
②瓜果、玉米：耕地+播种+施肥锄草+收获。
4．帮农民把收获的粮食瓜果运回家，并在农家小院休息，幼儿互相交谈参与劳动的感受。
活动二：分享丰收――香香的粮食、甜甜的瓜果
活动B目标
1．和农民一起分享丰收的喜悦。
2．养成爱惜粮食的习惯。
活动准备
收获的粮食成果。
活动过程
1．教师、幼儿和农民共进晚餐，分享农民劳动成果。
①师生一起帮农民撕玉米皮、剥玉米粒。
②教师和农民一起做丰盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等，大家共进晚餐，品尝香香的粮食。
2．吃过丰盛的玉米大餐，大家共同品尝香甜的瓜果。
①教师和农民一起削瓜果并切成各种形状。
②幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。
③大家共同品尝水果拼盘，看哪一组的水果拼盘美丽又可口。
3．在幼儿品尝食物时，教育幼儿食物来之不易，不能浪费。
活动三：描绘丰收――我有一双小巧手活动目标
1．知道感恩他人，让他人分享自己的劳动成果。
2．提高动手操作能力。
活动准备
1．幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。
2．手工制作所需的各种工具、用品，如大白纸、彩笔、乳胶等。
活动过程
1．引导幼儿回忆参与农民收获以及到农家小院做客的情景。
2．引导幼儿利用收集的材料进行创作。
①鼓励幼儿大胆想象，自由创作。如用稻秆粘贴农民朋友家的房屋，用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。
②幼儿分组用绘画形式表现农民劳动的场景，并尝试用收集的材料进行装饰。
3．将幼儿的作品布置成“丰收成果展”，幼儿互相欣赏、评价。
4．每组幼儿选一幅作品送给农民朋友，感谢农民的热情好客。
活动延伸
鼓励幼儿收集更多的材料，把这些材料投放到各个活动角并加以利用，如：数学角――用玉米粒数数、运算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭图形；体育角――用玉米棒作投掷物；自然角――观察种子的发芽及生长过程……
幼儿园秋天主题活动――叶子（大班）
幼儿园秋天主题活动――叶子
一、主题活动的由来
“十?一”放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究 “叶子”。
二、主题教育目标
1、 观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；
2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；
3、 激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；
4、 学习单数、双数，增进幼儿数数能力；
5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
三、主题墙饰及活动区创设
区域
根据主题目标教师有准备的创设
根据活动进展情况进行的调整
主题墙饰名称：《叶子问题图》
幼儿参与讨论创设：
（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？
（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……
价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面
（一）
计算区：
《单、双数分类》
准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。
活
动
区
域
（二）
植物角：
（1）《我发现》
与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
（2）《有关叶子和水的实验记录》
准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜
（3）《有关叶子和阳光的实验记录》
准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
（三）
美工：叶子拼贴画
准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签
准备：彩色纸、树叶、彩色笔等
由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
活
动
区
域
（四）
科学区：叶脉
准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶
价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的`事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。
环境创设实践后的收获与启示
――巧用环境激发幼儿问题意识
新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动、全面发展。
1、 关注幼儿自发形成的问题，创设环境引起幼儿探索兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者” 。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力。因此教师应用心观察幼儿的兴趣。大自然中的鲜艳色彩、万千姿态、动人声响、神奇变化等最能吸引相似烂漫、富于好奇的孩子。他们对某一现象感兴趣时，总喜欢问“为什么”。国庆假期回来孩子们都高兴地说着自己的见闻，有的孩子去了香山植物园，给大家讲了他看到的千奇百怪的叶子，正值秋天叶子发生变化最大的时期，孩子们你一句，我一句问着他们好奇的问题，之后户外活动我们和孩子一起在操场上找着自己喜爱的叶子放在自然角，又去阅览室借一些有关叶子图文并茂的书籍放在图书架上，有意识地指导幼儿去观察自然角里植物的叶子。一时间，活动室俨然像个“叶子王国”教师以欣赏的态度和幼儿一起比较、观察植物，关注幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引申为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“叶子”产生了兴趣。
2、 引导幼儿善于发现问题、敢于提出问题
创造科学理论向人们揭示：提出一个问题比解决一个问题更重要。是的“思启无疑，无疑则无思”面对老师提出的问题思考，其思维是被动的发展，不会有最大的发展。因此教师应教会幼儿提出问题。孩子们每天都带来幼儿园发现美的叶子与小朋友一起分离交流，表现出极大的兴趣。于是我轻轻地问：“你们都喜欢叶子吗？”孩子们兴奋地说：“是的！那你们了解叶子的秘密吗？有没有什么问题要问的？”
我一问完一大堆的问题就产生了：“含羞草的叶子为什么会合起来？”“虫子为什么爱吃叶子？”“松树的叶子怎么四季都是绿的？”“西红柿的叶子为什么一有水就滑滑的？”……我们与孩子充分讨论后决定把这些问题都画下来，由老师帮孩子们用文字记录下来，并配上孩子们的画。问题和画贴在一张“叶子”上，并由“一张张叶子”组成不同形状的银杏叶、枫叶等。孩子们贴切的绘画加之字的注释更好地直观地表现了问题的内容。
可见，老师要善于巧用环境，并积极创设相应环境，以幼儿发展为本，让幼儿在与环境的互动中获得更多的经验。
四、主题网络图
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五、方案的实施过程
活动一：谈话活动
活动目标：
通过谈活激发孩子对叶子的兴趣，了解不同的植物上都有叶子
活动准备：
有关香山植物园的图片
活动情况记录：
“十一”国庆放假后，孩子回到幼儿园在班里谈起了自己的见闻，有的孩子介绍自己去了香山植物园还看了温室里许多植物它们千奇百怪的叶子，我也拿出来我在晨报上看到的香山温室的彩色图片，孩子就说开了：
l 李丁：我去过香山植物园，有捕捉虫子的树叶有口袋的那种，还看到了巨大的种子，中间有逢。
l 郜轶飞：那个捉虫子的是带盖的猪笼草，平时下雨就盖上盖，平时没虫子就不盖，里面有粘液。
l 师：除了这些猪笼草有叶子，还有什么也有叶子？
l 刘宁远：树草、花、果树、农作物都有叶子。
l 师：谁来说说什么是农作物？
l 孟维枢：农民伯伯种的东西。
l 师：谁来说说那些草上有叶子？
孩子们开始说着花草树木上的叶子，许多植物上都有叶子、有的孩子对叶子还充满了好奇，提了自己感兴趣的问题，空闲时孩子们也走近我告诉我他们疑惑的问题，我告诉他们下午有时间可以告诉杨老师，咱们做个“叶子问题图”。
活动二：画问题
活动目标：
1、 针对叶子的形状、颜色、生长等，启发幼儿提出问题。
2、 学习用绘画的方式把自己的想法表达出来。
活动情况记录：
“十一”国庆节过去了，在七天长假期间，孩子们和爸爸妈妈去了一些好玩的地方，今天第一天上幼儿园，孩子们纷纷把自己的所见所闻说给大家听，其中，还讲到了有关植物的事情，孩子们都对叶子发生了极大的兴趣，现在又正值秋季，叶子开始变黄，并从树枝上落下来，孩子有许多关于叶子的问题需要得到解答。
l 师：“上午，苍老师和小朋友说了说假日见闻，有不少小朋友都谈到了树叶，那小朋友就把你想问的问题说一说，咱们一起去找答案，了解更多的关于树叶的知识。”
l XX：“为什么吃虫的草能打开，能关上，还能把虫子消化掉”？
l XX：“为什么松树的叶子是尖的”？
l XX：“为什么叶子的形状不一样，有的是波浪形的”？
l XX：“为什么叶子要长叶脉”？
l XX：“为什么叶子变黄了会掉下来，有的绿叶也会掉下来？”
l XX：“为什么有的叶子不怕冷”？
l XX：“为什么有的叶子会合上”？
幼儿园大班主题活动：家乡的黄河石
生成背景
一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是苍爸的收藏品。孩子们好奇地围上去砍赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷。”同时，孩子们也提出了许多疑问：“为什么石头的花纹都不一样?”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动总目标
1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的，体验黄河石文化的魅力。
2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动一 寻找黄河石
活动目标
1．初步了解黄河石是黄河流域独有的。
2．知道“兰州石”是黄河石中最著名的，激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．培养幼儿自主发现、主动探究的能力。
活动准备
1．幼儿在家长的协助下，收集有关黄河石的文字及图片资料。
2．在“家园版”公布双休目亲子活动内容。
3．外出准备(车辆等)。
活动过程
1．分享交流：我了解到的黄河石
(1)以新闻发布会的形式，请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进行展示，在展示、交流的过程中，了解黄河石的相关知识。
教师：今天，我看到小朋友们都带来了许多有关黄河石的资料，请你们相互介绍一下吧。幼儿1：很多地方都有黄河石，青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。
幼儿2：甘肃出产的黄河石是最好的，也叫兰州石。
幼儿3：黄河石摸起来滑滑的，它是卯石……
(2)教师小结：黄河石为卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里，尤以兰州一段所产为多，所以，此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。
2．实践活动：寻找黄河石
在孩子们获取了黄河石的知识经验后，教师带领孩子们来到黄河边，与黄河石“零距离”接触。教师带领幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头，鼓励他们选择花纹清晰、形状奇特、色泽鲜艳的石头，并提醒幼儿注意安全。
幼儿大多找到了自己满意的石头，在相互欣赏、谈论中，对石头的形状、颜色及花纹的形成，产生了浓厚的兴趣，对黄河石也初步获得了较为直接和感性的经验。
活动反思
怎样让幼儿获得有关黄河石的经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我们认为，要解决这个问题，最好的办法还是让孩子们自己去寻找答案。同时，我们也旨在使幼儿明白：获取知识的途径是多种多样的，对幼儿而言，寻求答案的过程比结果更重要。
活动二 解密黄河石
活动目标
1．初步了解黄河石形成的原因。
2．让幼儿在探究中学会发现问题、解决问题。
活动准备
捡来的石头、vcD光盘。
活动过程
1．我的发现
(1)教师引导幼儿观察捡来的石头，提问：这些石头有什么不同?
(2)幼儿进行观察、比较、讨论。
(3)师幼共同小结：每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同，没有完全一样的石头。
(4)教师提问：为什么每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同?为什么没有完全一样的石头?
2．解密黄河石
(1)观看vcD光盘。
(2)教师提问：石头是怎样形成的?为什么每一块黄河石的花纹都不同?
(3)幼儿依据所获得的石头的相关知识，用绘画的形式表现石头形成的过程。
(4)教师小结：许多年以前，黄河中上游地壳发生运动，岩浆在高温的作用下，与大自然中的水和空气等有机物、无机物发生作用，形成岩石，历经千万年风吹日晒变成了石头。由于发生作用的程度不同，石头的形状、颜色、花纹也就不同。在千万年的岁月里，黄河两岸的大量石块，被黄河水卷带入黄河里，在河底被长年剥蚀、冲刷、洗磨，造就了千姿百态的黄河石。
活动反思
石头的形状、颜色为什么不同，花纹是怎样产生的，等等，这些问题不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，图文并茂的声像资料，是帮助孩子们解惑的有效途径。
同时，在幼儿探询答案的过程中，教师要引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。而鼓励幼儿以绘画形式再现黄河石形成的原因，有效地提升了幼儿对所学知识的理解，提高了幼儿主动学习和获取科学知识的能力。
活动三 参观奇石馆
活动目标
1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。
2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。
3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。
活动准备
外出准备(车辆等)。
活动过程
活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。
1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼儿1：这块石头像雪花!
幼儿2：不，更像桃花。
幼儿3(面对作品《盼》)：老师，“盼”是什么意思呀?
幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！
2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。
幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。
幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。
幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。
活动反思
难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。
活动四 我的黄河石
活动目标
1．了解黄河石加工的'过程，尝试加工黄河石。
2．体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。
活动准备
1．邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。
2．捡来的黄河石若干。
3．加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等)。
活动过程
1．神奇的黄河石
幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。
2．我的黄河石
(1)幼儿挑选出适于加工的石头。
(2)在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张叔叔还用凿子把石头上影响效果的边角进行修整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。
(3)幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。
活动反思
孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真，他们是怀着对家乡兰州满腔的热爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的不易，这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干涉，只要幼儿喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。
主题系列活动反思
虽然“家乡的黄河石”主题活动结束了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会马上拿起来端详研究；美术活动区里，加工黄河石已成为最受欢迎的活动。
可见，身为教师，只要我们留心，就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。
在组织活动的过程中，我们还发现，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究，一起发现，就可以共同成长，共享学习的快乐。
幼儿园大班主题活动：家乡的老建筑
幼儿园大班主题活动：家乡的老建筑
一、设计思路
我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们根据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活经验，使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的变化。
二、活动目标
在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。初步了解家乡历史，感受城市建设中家乡的不断变化，萌发幼儿爱家乡的情感。
三、主题准备
首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息，如图片、故事和传说等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。
四、活动案例实录
活动一：参观老房子
虽然我们的周围有很多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的认识，于是，在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展示了祖辈生活的空间。
老房子引发了幼儿许多感受：
“老房子就是一间间又矮又旧的破房子!”
“一间接一间的老房子连结在一起，弄堂很窄。”
“在弄堂里我们只能排着队走过去。”
“这一户人家的墙和大门很高很大，上面有许多花纹和图案，大门最高的地方好像戴着一顶高帽子，很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。” “哎，瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊?”
小亮自豪地说：“我奶奶告诉我，那些瓦片上面的人头纹，是用来避邪镇宅的；云头纹表示全家人吉祥如意；大门上的花纹表示富贵。”
子威在跟宇清热烈地讨论：“老房子的门窗都是用木头做的，现在已经很旧了，窗子用一条条细木条弯曲连结成，很好看的。”
接着，我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题：“哇!这条小河弯弯曲曲的，又窄又长，河的两岸有好几座小石桥耶!”
“大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面，河里还有房子的倒影，好美啊!”
“河的对岸称为上塘，河的这岸称为下塘。”
“连接小河两岸的是一座座的小石桥，栏杆用石头雕成一朵朵荷花，桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”
参观后回园，幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了许多知识，但同时也涌现出更多的问题：“现在河里的大木船都看不见了，只剩下几条小船在捕鱼了，这是为什么呢?”“老房子里没有自来水，那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是，我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中讨论。幼儿发言踊跃，就连平时不太爱说话的佳仪、紫恰也积极参与到交流中来。通过这次活动，幼儿对家乡老建筑的探索兴趣更浓厚了。
活动二：我眼中的老建筑
为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的认识和情感，我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料，如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等，让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。
活动前，我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片，唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中，有的幼儿拿起画笔，有的则选择剪剪贴贴，很快，一幅幅江南美景通过幼儿的手展现在大家的眼前。
幼儿的表现大大出乎我们的意料，尤其是他们不仅以画的形式，还为画配上自己的解说，生动地记录了他们对老建筑的充满童真的理解。
现在，“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时，在实践中，我们也对二期课改提出的“要根据幼儿园的实际情况，创造性地使用新教材，形成既符合时代发展要求，又富有本土文化特色，适合幼儿发展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。
下面一组作品就是幼儿眼中的“家乡老建筑”。
幼儿园大班秋天主题活动教案：秋天的雨
幼儿园大班秋天主题活动教案：秋天的雨
活动目标：
1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。
2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。
活动一：美丽的秋天
准备：安排一处秋季特征明显的郊外。
过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)
师：秋天有哪些美丽的颜色？
幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。
幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。
师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼：喜鹊忙着搭房子。
幼：有些树叶变红了，有些变黄了。
幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。
活动二：凉爽的秋雨
准备：在园内户外场地进行。
过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。
师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。
师：秋雨落在身上有什么感觉?
幼：很凉快，很舒服。
师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?
幼：天气越来越凉。
幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
活动三：欣赏《秋天的雨》
师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。
师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。
师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。
幼：田野变成金黄色，柿子也红了。
幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼：秋天有各种水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。
师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。
师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四：秋景图
师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……
师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
幼儿园冬天主题活动――快乐的冬天
主题系列活动――快乐的冬天
主题由来：天气一天天的变冷了，自然界也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣，生成了此活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1. 培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣。
2. 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
幼儿提问：
1.
教师引导：
1. 教师发现幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己保护自己。
冬季的墙饰
巧手区：
制作小风车的材料。制作小雪花的材料。
图书区：
各种冬季的书籍，小动物如何过冬。
自然角：
观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的。
根据需要投放冰块让幼儿感受。
娃娃家：
各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1. 请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。
2. 请家长寻找有关小动物过冬的材料。
主要活动：
1、淘气的白烟
2、小手变变变
3、小风车
4、凉凉的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它们冷不冷
活动一 ：淘气的白烟
活动目标：1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。
2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。
活动形式：小组活动
活动准备：1、寒冷的天气。2、棉被心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿的观察能力。
2、初步培养幼儿喜爱科学的情感
一、观察白烟
（一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。
（二）带领幼儿回到室内，再看看还有白烟吗。
（三）分别到有阳光、无阳光的室内、室外，各种条件的地方请幼儿观察。
二、发现原因
（一）通过各种不同环境的比较，请幼儿讨论为什么会有白烟。
（二）总结出气温的变化会产生白烟。
三、科学原理介绍
白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气
互相凝结成的小水滴，因为太小所以看起来象白烟，如果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水滴，也就不会看到白烟了。
幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了，白烟原来是自己嘴里的哈气，并初步知道了不同温度下水的变化不同。
通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础。
活动二 ：小手变变变
目标：1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。
2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护
活动形式：户外集体活动
活动准备：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天气、暖气。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿的发散思维，利用多种方法尽快使小手暖和起来。
2、培养幼儿自我保护意识。
一、小手变冷
（一）户外活动时玩了一会儿，幼儿的小手变的很冷。
（二）请幼儿说说小手有什么感觉。
（三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和。
二、小手变暖
（一）请幼儿说出自己想的办法，自己是如何使小手变暖的。
（二）幼儿说出：呵气、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖，如：用温水、暖气、戴手套等。
三、保护小手
（一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。
（二）教育幼儿要注意保护自己的小手，要利用各种方法在冬季使小手不太冷。
通过启发让幼儿想各种办法，调动了幼儿的积极性，参与意识，培养了幼儿的发散思维。
初步培养了幼儿的自我保护意识，达到了教育效果
活动三 ：小风车
活动目标：1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。
2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。
活动形式：户外小组活动
活动准备：1、小风车人手一个。
2、天气晴朗有风、棉背心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、培养幼儿初步的探索能力。
2、感受风带来的变化。
一、 感受风
（一）带领幼儿到户外，自己感觉到了什么。
（二）引导幼儿感受风。
（三）在夏天时风给人们带来了什么感觉，在冬天风给人们什么感觉，人们是怎么办的。
二、利用风
（一）出示风车，请幼儿说说风车怎么玩。
（二）发给幼儿人手一个小风车，让幼儿试试怎样使小风车转的更快。
（三）幼儿互相讨论，互相学习。
（四）总结出迎着风跑，小风车转的最快。
（五）幼儿快乐的玩小风车。
幼儿在互相探索互相学习的过程中，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快。
幼儿对风对人们的作用方面了解的不多，对这方面理解的也不太好，只是生硬的记住了。
活动四 ：凉凉的冰
活动目标：1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。
2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。
活动形式：小组活动
活动准备：1、事先冻好的冰。
2、布袋。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、运用多种感官感知冬季特征。
2、培养幼儿的探索能力。
一、猜猜看，是什么
（一）将一些冰放在布袋里，教师故意抖动发出声音，请幼儿猜猜是什么发出的声音。
（二）请幼儿隔着布袋摸一摸，硬硬的有些凉，到底是什么呢？
（三）倒出来看一看原来是冰。
二、摸一摸，什么感觉
（一）用小手摸一摸，用小脸碰一碰，感觉它很凉。
（二）用手按一按，发现它很硬。
（三）将冰块放在眼前，透过冰块会看到什么？
《我的幼儿园》教案4
1、活动目标：
1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。
3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流。能亲密，轻柔的接触舞伴。
2、活动准备：
1、录音磁带，录音机，录像带，录像机
2、四色绒球，每种个6个、(视本班情况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。
3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。
3、活动过程：
一、导入
1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
二、指导
1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？
2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了……)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。
5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
6、全体幼儿随音乐自由表演。
7、教师将幼儿创编的.动作结合起来表演给幼儿看。
8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。
9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。
10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。
《我的幼儿园》教案5
活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点
能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
活动准备
茶杯一只
活动过程
一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
教学反思
《我的'好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
小百科：“妈妈”是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。
《我的幼儿园》教案6
设计意图：
大班末期，我们发现孩子们对上小学有强烈的好奇心，小学校是什么样的？小学生是什么课？有没有玩的时间？没有新朋友怎么办？针对孩子的问题，我们生成了“我要上学了”系列活动。
我们带孩子参观校园环境，小学生半日活动，让孩子们与小学生坐在一起上了一课，一起参加了课间活动。
活动过程：
一、做小学生真神气
1、回到班里说感受
2、孩子们取来纸笔准备画画
3、欣赏讨论自己的`画
二、小学课间十分钟
1、再次进入校园重点观察和参加课间十分钟
2、主题画，课间十分钟：教师给材料，幼儿有选择地画
三、后续活动
1、“我未来的学校”“假如我是小学生”绘画
2、将4张画装订成册，设计精美封面，并命名为“做小学生真自豪”“课间十分钟”“我的小学”“我要这样做”
《我的幼儿园》教案7
一、 活动名称：
我的关节会表演
二、 活动目标：
1、 探索身体身体上的各个关节，知道关节能使身地弯曲
2、 发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
三、 活动准备：
1、 水彩笔若干。
2、 教师事先手上画好“亲亲一家人”。
四、 活动过程：
（一） 会弯腰的一家
1、 教师出示一只拳头，请幼儿猜猜拳头里藏着什么。
2、 驾驶边念儿歌，边逐一伸出手指：拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指，排队在中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我；聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。
3、 多亲热的一家人呀，我们来和他们打打招呼；爸爸好！妈妈好！
4、 教师伸出某一手指，幼儿也伸出同样的手指，做大招呼动作。
（二） 灵活的`关节
1、 我们的手指之处以能够弯曲，是因为有关节。你能不能在身体的其他地方找到关节？
2、 引导幼儿寻找身体的关节，如腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，并引导幼儿发现有了关节身体才能弯曲。
1、 不弯曲膝关节，你能坐下吗？不弯曲手指关节你能拿到桌上的小东西吗？
（三） 我的关节会表演。
1、 幼儿找一个裸露在外面的关节。大胆地在这个部位上画一样东西，如毛毛虫，或在完关节上画一个人脸等
2、 画完后是着动一动这些关节部位。一弯一曲的过程中你发现了什么？
3、 幼儿弯动自己的关节，发现关节上的图形（毛毛虫、人脸）会随着动起来，非常有趣。
《我的幼儿园》教案8
教案目标：
1、理解故事情节，了解小动物爱吃的食物，愿意模仿角色进行问答。
2、学习礼貌用语“你好！请问-----”，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。
活动重点：
愿意模仿故事中的角色进行问答。
教案准备：
咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小猫的家”（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。
教案过程：
一、发现问题，引起幼儿游戏的兴趣。
师：
“这是我家，我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、），它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕，请你们来我家品尝我的蛋糕，好东西我们一起分享！”
（打开蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”幼儿根据自己看到的情况，说出蛋糕到底怎么了。（幼儿根据自己的想象讲述）
二、看看找找：
1、噢！我的邻居还住着些小动物呢，我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？
2、幼儿自由观察讨论，会是谁偷吃了蛋糕。
三、解决问题：
1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕，幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：
（1）“小羊小羊，请问是你咬了我的.蛋糕吗？小羊：“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”
（2）“我们一起来问问小兔把？”
鼓励幼儿一起说与小兔的对话：
“小兔小兔，请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的。”
（3）“谁愿意来问问小狗呀？”
“小狗小狗，请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：“不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。”
（4）“我们又一起来问问小猫吧！”
“小猫小猫，请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：“不是不是，我爱吃鱼，蛋糕不是我咬的。”
“那会是谁呢？”
幼儿与自己身边的同伴商量。
2、情景表演：
（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：
师“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”
讨论：
“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”
(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)
3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。”小老鼠：“对不起，我知道错啦”
四、学习故事：
1、欣赏故事。
（情景表演：我是小红的妈妈，今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）
2、幼儿学习动物的对话语言。
师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。
《我的幼儿园》教案9
主题说明：
心理学研究表明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。
主题目标
1.引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。
2.学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。
3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
环境创设
1.活动区环境：
(1)我的成长记录
材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。
玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。
(2)爱心小贴士
材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。
玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。
(3)送弟弟妹妹的.礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
材料：各种废旧材料
玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。
(4)认识年历、月历、日历
材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。
玩法：
(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。
(2)请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。
(5)食品保质期
材料：幼儿数学用书《食品检验员》
玩法：
(1)引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期。
(2)重点指导幼儿对年、月的换算。
2.墙饰
(1)墙面布置"心心相印"，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
(2)"我和我的老师"幼儿为老师画张像，了解自己的老师。
(3)幼儿作品自制"美丽的七色花"，激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。
(4)"我长大了"收集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想。
(5)"我是小帮手"收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦。
3.资料收集
爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片，老师收集幼儿的作品。
家园共育：
家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起收集各种资料。
亲子活动：今天我来做爸爸
材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》
方法：
1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上。
2、教师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。
谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动。
活动反思：
首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。
当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。
《我的幼儿园》教案10
活动目标：
1、引导幼儿用学过的技能设计贺卡，赠给自己最喜欢的人，培养幼儿独立构图能力。
2、幼儿以愉快的心情制作贺卡，赠给自己最喜欢的人，增强对他人的情感。
活动准备：
1、收集形式新颖、构图清晰，色彩鲜艳的贺卡若干张，供幼儿欣赏。
2、16开长方形铅画纸对折，在第一面封面上挖好圆形、花形、扇形、椭圆形、菱形等孔。
3、彩色笔、预料、牙刷、彩色纸、布、浆糊、抹布等。
活动流程：
导入活动——观察了解制作方法——幼儿创作、师指导——评价、结束活动
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、师出示贺年卡：这是什么？好看吗？是做什么用的？
（幼儿议论回答）
2、师总结：“这组的活动这是贺年卡，新年快到了，人们用贺年卡互相赠送，表示友好和祝贺，我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每人做一张贺卡送给他们，祝他们新年快乐好吗？
二、观察了解制作方法。
引导幼儿观察贺年卡，每一张的特点不同，有的挖空的，有的是出来的，有的像画的，有的像贴的，总之，他们的图像都很好看，颜色鲜艳。
三、幼儿创作，师指导。
1、师：今天我们制作挖空的贺年卡，你们看第一页封面上挖了空，在第二页上作画或贴画。也可以用喷刷的方法使颜色更好看。可以画上动物、植物和人。但是，主要的'内容要对准第一页挖空的地方，使盖上第一页也能看到下面的画。第一页封面上也可以装饰。
2、幼儿创作，师指导。
四、评价作品，结束活动。
1、评出最新奇的贺年卡。
2、让幼儿谈谈自己制作贺卡的心情。引导幼儿把贺卡送给爸爸妈妈或其他人，说几句祝贺新年的话。
《我的幼儿园》教案11
活动目标：
1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。
2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备：
1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。
2、家访：带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。
3、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？
4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢
的玩具及爱吃的小零食。
活动过程：
1、木偶表演：《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的`环境和本
班的位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。
2、介绍幼儿园每一天的主要活动：游戏、进餐、午睡等。
3、学习歌曲：《我上幼儿园》
《我的幼儿园》教案12
活动目标：
1、能大胆地输出自己的本领。
2、乐意在小班弟弟妹妹面前展现自己的本领，并带着弟弟妹妹一起玩，照顾弟弟妹妹。
3、能用各种方式夸奖自己，树立自信心。
活动准备：
1、经验准备：活动前请幼儿准备好自我展示的节目。
2、物质准备：帽子底板图、贴贴纸、水彩笔、胶水等人手一份。
3、资源利用：与小班做好联系，共同做好活动准备。
4、材料配套：幼儿活动操作材料。
活动过程：
1、夸夸我。
·师：我们不仅要学会发现别人的优点，夸奖别人，也要学会发现自己的优点，夸奖自己。你有什么优点？你会那些本领？打开操作材料《我真棒》选一选、说一说吧！
·教师引导幼儿用各种表情、动作、短句等夸奖自己，如对自己竖起大拇指说"我真棒"、大声告诉大家我会···等。
2、露一手。
·教师激发幼儿自我表现的欲望：小班的弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么样呢！让我们一起为小班的弟弟妹妹露一手，做个好榜样。
·教师引导幼儿展示事先准备好的节目，比如唱歌、念儿歌、讲故事、做律动等，争取让每一位幼儿都有展示自己的.机会，教师带领小班弟弟妹妹热烈鼓掌，增强幼儿我真棒自豪感。
3、大带小。
·请每一个幼儿带领一个弟弟妹妹到自己的班级做客。教师引导幼儿看护好自己带领的弟弟妹妹，并制作一顶帽子送给弟弟妹妹，还可以帮助弟弟妹妹在帽子上进行简单的装饰。还可以带弟弟妹妹参观班级，带弟弟妹妹喝水，上厕所等。
4、一起来。
·请示请幼儿说说自己带弟弟妹妹玩的感受。引导幼儿一起跟随音乐做律动《我真的很不错》。
《我的幼儿园》教案13
活动过程基本流程：谈话导入——听声音，根据声音猜动物——捉迷藏，根据局部特征猜动物——演一演，猜测动物活动环节
一、谈话导入
提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。
谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、听声音，根据声音猜动物
师:听！谁来了?
教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
回应2：仔细听，想一想，会是谁？
教师：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
根据动物的声音的特征来猜测小动物。
三、捉迷藏，根据局部特征猜动物
1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的`游戏，猜猜看，谁藏起来了？
师：你是怎么知道的？
教师：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？
回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。
回应2：谁能看出来？说说你的好办法。
回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
教师：仔细比一比也能找到动物。
长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。
根据动物的局部特征来猜测小动物。
四、演一演，猜测动物
1.师表演，请幼儿猜测。
师：猜猜，这是什么动物？为什么？
：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。
2.个别幼儿表演，集体猜测。
回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。
回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。
回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。（或者提示幼儿十二生肖操）
3.两两结队，互相表演猜测。
师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。
根据自己的已有经验进行表演。
师幼互动、幼幼互动猜测小动物。
五、延伸活动
出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。
师：这些小动物你能找出来吗？
《我的幼儿园》教案14
活动目标
1．围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2．养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。
活动准备
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程
1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3．引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的'认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4．通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。
引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
《我的幼儿园》教案15
活动目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。
活动过程：
一、活动开始
1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的`感情。
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？
3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“
4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）
5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲。
四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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