幼儿园小班音乐活动教案

时间：2025-09-27 07:45:29 教案我要投稿

(热门)幼儿园小班音乐活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园小班音乐活动教案，欢迎阅读与收藏。

(热门)幼儿园小班音乐活动教案

幼儿园小班音乐活动教案1

　　目标：

　　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2．锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的`感受，引出课题。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教师有表情地范唱。

　　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　幼儿学唱。

　　幼儿有表情地演唱。

　　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

　　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园小班音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

　　2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

　　3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

　　活动准备：

　　1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。

　　2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

　　1.听！什么声音？仔细听听呢。

　　2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

　　3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

　　小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

　　二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

　　1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

　　2.提问：妈妈说什么？

　　小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

　　3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的'哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

　　4.听音乐创编身体动作。

　　（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

　　（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

　　（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

　　5.鸡妈妈的好办法。

　　（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

　　（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？

　　（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　头儿头儿顶一顶，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小脚小脚踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　　（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？

　　我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？

　　小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？

　　6.幼儿听音乐做律动。

　　（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

　　（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）

　　三、小鸡宝宝出壳。

　　1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。

　　2.看看小鸡宝宝有没有出来。

　　3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

　　四、小鸡走出活动室。

　　我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

幼儿园小班音乐活动教案3

　　目标

　　愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　准备

　　立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　幼儿已对这些水果有初步的认识

　　音乐磁带。

　　过程

　　学唱歌曲。

　　——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　　——教师范唱，幼儿跟唱。

　　——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　仿编歌曲。

　　——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　建议

　　幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

　　歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他倾听同伴

　　教学反思：

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的.很顺利。

　　整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

幼儿园小班音乐活动教案4

　　活动目标

　　1、理解歌词、学唱歌曲。

　　2、能够用自然的声音演唱。

　　3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。

　　活动准备

　　1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。

　　2、欢快的进场律动音乐。

　　活动过程

　　一、听音乐，律动进场。

　　“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。

　　二、分句欣赏与理解，初学歌曲。

　　（一）学习歌曲前4小节

　　1、教师示范，边唱边做动作。

　　提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的.声音来？

　　2、教师再次示范，边唱边做动作。

　　提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！

　　3、教师第三次示范，边唱边做动作。

　　师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。”

　　4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。

　　（二）学习歌曲后4小节

　　哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”

　　1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。

　　师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”

　　2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。

　　提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？

　　3、教师再次完整示范，边唱边做动作。

　　三、完整演唱歌曲。

　　1、完整跟唱2遍。教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。

　　2、幼儿独立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。

　　3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。

　　4、集体再次表演唱。

　　四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。

　　1、初次替换歌词演唱。

　　提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？

　　我们先来请小狗吧！怎么唱呢？

　　2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。

　　五、自然结束

　　吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。

幼儿园小班音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动：小兔跳

　　兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

　　二、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

　　2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

　　3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

　　4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

　　5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

　　6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

　　7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的.还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

　　8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

　　三、游戏《小兔和狼》。

　　1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

　　2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

　　3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

　　四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

　　五、结束部分。

　　宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

　　音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园小班音乐活动教案6

　　活动目标：

　　1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。

　　2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　妈妈微笑的照片。

　　活动过程：

　　一、感受歌曲。

　　1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的.节奏。

　　2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

　　二、学唱歌曲。

　　1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。

　　2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。

　　3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

　　三、创边动作。

　　1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。

　　2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。

幼儿园小班音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

　　二、游戏《小手爬一爬》。

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

　　4、听辨音乐进行游戏。

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的`小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则。

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动。

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

　　教学反思：

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园小班音乐活动教案8

　　活动目标

　　1.理解故事，能用动作表现故事内容。

　　2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 将幼儿座位排成一个圆圈。

　　3. 教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。

　　活动过程

　　(一)故事引导，激发幼儿学习兴趣

　　1. 提问：小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?

　　请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜欢喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图，教师有感情有动作的讲故事。

　　3.师问：

　　(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

　　(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

　　(3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

　　4.小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进行模仿。

　　(二)节奏初步练习，为使用打击乐奠定基础

　　1.师：小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来模仿大狼喝粥，好不好!

　　(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下手，摇一下手。

　　难点：引导幼儿和教师摇手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。

　　(2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下手，再连拍三下手。

　　难点：在连拍三下时注意速度。

　　(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

　　难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

　　2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

　　(三)正确使用铃鼓进行打击乐的练习

　　1.师：今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。

　　出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿练习。

　　(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。

　　难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

　　(2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓。

　　难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。

　　(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓。

　　难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

　　2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

　　(四)创编

　　让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。

　　小朋友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。

　　(五)活动延伸

　　游戏活动：在梦想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。

　　活动反思：

　　我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的.。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

　　同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

幼儿园小班音乐活动教案9

　　活动目标

　　1、音乐性目标：感受音乐的突然停止

　　2、能力性目标：让幼儿感受音乐节奏，并能做出律动动作能力

　　3、情感性目标：让幼儿感受音乐带来的快乐

　　重点难点

　　重点：让幼儿学会跟随音乐摇摆

　　难点：让幼儿掌握音乐突然停止的地方

　　活动准备

　　1、音乐准备：《Hello 歌》《随我摇摆》《收发乐器》《再见歌》

　　2、教具准备：弹力绳

　　3、乐器准备：老鼠按钟沙锤

　　活动过程

　　1、热身律动《Hello 歌》师：小朋友们好！欢迎中一班的小朋友来到罗老师的奥尔夫音乐课堂。今天罗老师给小朋友们带来了一个新的音乐游戏奥尔夫音乐游戏。在音乐游戏开始之前呢，罗老师，想请中一班的小朋友们用奥尔夫音乐里面打招呼的方式，跟罗老师还有身边的好朋友问好。在奥尔夫音乐里面，我们是这样问好的～

　　老师说：hello！小朋友们说：Hi！老师说：Hi！小朋友们说：hello！准备好了吗？现在罗老师要请中一班的小朋友们用最响亮的声音跟罗老师问声好。Hello（…）Hi（…）

　　师：哇！小朋友们真棒！那现在请小朋友们找到身边的好朋友跟着罗老师一起学一些新的打招呼的动作。

　　（教师按顺序教小朋友们在音乐里出现的动作）

　　师：学会了吗？那我们现在就跟着好听的音乐，跟罗老师还有身边的好朋友打声招呼吧！有请好听的音乐！

　　2、音感练耳

　　（1）、出示乐器（老鼠按钟）师：今天罗老师给小朋友们带来了两位朋友，我们一起来看一看，它是谁？

　　（2）、介绍乐器师：它的名字叫做“老鼠按钟”它的名字叫做……

　　（3）、打招呼师：现在老鼠按装要跟小朋友们打招呼了，一起来听一听它是怎样跟我们打招呼的呢？（教师作听的手势，按响按钟 5 3）（教师做看我做的手势）

　　师：你好！

　　（教师做听的手势，再次按响按钟 5 3）（教师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟问好）

　　（4）、听音游戏师：我们再来听一听老鼠按钟还要跟我们说了什么？

　　（老师坐听的手势，按响老鼠按钟）

　　前奏：5 355 3553355 355555

　　（教师做看我做的手势）

　　师：小手举起来（唱）

　　（教师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作）

　　师：小手放下来（唱）

　　（教师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作）

　　（5）、幼儿练习师：现在就让老鼠按钟说，小朋友们，跟着做动作。（教师敲音，小朋友们做相应的动作）

　　（6）、闭眼听音师：老鼠按钟说小朋友们表现的太棒了，它想和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，等一下老师会请小朋友们闭上你们的小眼睛，用我们的小耳朵去听老鼠按钟在说什么？然后用动作来告诉罗老师，但是小嘴巴不可以发出声音，小嘴巴可不可以发出声音？

　　师：你们轻轻的闭上眼（唱）

　　（教师敲音，幼儿做动作）师：请你们轻轻地睁开眼（唱）

　　（7）、说再见师：刚刚小朋友们表现的很棒，老鼠按钟跟小朋友们玩的`很开心，但是它现在有一点累了，它想跟小朋友们说再见了，我们一起来听一听，老鼠按钟是怎样说再见的呢？

　　（教师做听的手势，按响按钟 5 3）

　　师：再见！（唱）

　　（教师做听的手势，再次按响按钟 5 3）

　　（教师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟说再见）

　　师：乐器宝宝回家了（唱）

　　3、倾听音乐

　　（1）、导入

　　师：罗老师想问小朋友们一个问题，小朋友们会跳舞吗？那你们是怎样跳舞的？现在请小朋友们看一看，罗老师是怎样跳舞的好不好？（教师清唱做动作示范）师：小朋友们看到罗老师是怎样跳舞了吗？那现在就请小朋友们和罗老师一起，跟着好听的音乐，一起摇摆吧！有请音乐！（教师引导幼儿跟随音乐《随我摇摆》做地面律动）

　　4、感受音乐

　　（1）、师：请你们轻轻地站起来（唱）刚刚我们在听到音乐里面的“stop”的时候我们是怎样做的？是不是没有动？像一个木头人一样，那现在我们跟着好音乐再摇摆一次吧！有请音乐！

　　（2）、师：小朋友们跳的太好了，你们跳得开不开心？可是罗老师有一个朋友不开心了，因为它也想和小朋友们一起跳舞，我们一起来看看它是谁。

　　师：Bing go！

　　它的名字叫做弹力绳它的名字叫做……

　　（教师引导幼儿说出教具名字）

　　师：现在罗老师请小朋友们拿着弹力绳围成一个大圆圈。那我们拿着弹力绳应该怎样跳舞呢？

　　（教师清唱示范动作）师：我们和弹力绳好朋友一起跟着音乐摇摆起来吧！有请音乐！

　　5、表现音乐

　　（1）、出示、介绍乐器（播放《收发乐器》音乐）师：今天还有一个乐器宝宝，想和我们一起跳舞，我们一起来看一看它是谁？师：它的名字叫做“沙锤”它的名字叫做……（教师引导幼儿说出乐器的名字）

　　（2）、听声音师：听听它的声音（教师随意摇摆乐器）

　　（3）、教师探索师：看一看它像什么？（教师拿乐器模仿动作）

　　（4）、发放乐器

　　师：小朋友们想和乐器宝宝一起跳舞吗？那现在就请 X 老师把乐器宝宝请到我们每一个小朋友的身后吧！

　　（教师带领幼儿律动，助教发放乐器）

　　（5）、幼儿探索

　　师：我们把小手放在背后，摸一摸，有没有乐器宝宝呢？那我们一起把可爱的乐器宝宝请出来吧！

　　师：Bing go！小朋友们能让乐器宝宝发出声音吗？（幼儿自由探索）

　　（6）、幼儿练习师：等一下我们会和乐器宝宝，一起跟着好听的音乐摇摆，让我们应该怎样摇摆呢？（教师清唱示范动作）师：准备好和乐器宝宝一起摇摆了吗？有请音乐！

　　6、综合呈现把幼儿分成两个组用舞台表演的形式呈现：一组的幼儿手拉手围坐成一个圆圈跟音乐做地面律动，另一组的幼儿手拿乐器跟音乐节奏表演乐器。7、再见仪式师：今天我们的奥尔夫音乐游戏到这里就要结束啦！那我们是不是要说再见了呢？现在我们就跟着好听的音乐一起说再见吧！有请好听的音乐！（播放《再见歌》和幼儿说再见）

　　活动总结

　　这节奥尔夫音乐课音乐性很强，让幼儿感受音乐的突然停止、顽固的节奏、优美的旋律。教学中紧紧把握住了重点，突破了难点，顺利完成了课前制定的各项教学目标。教师带领幼儿和弹力绳还有乐器好朋友们一起做游戏，让幼儿感受到了奥尔夫音乐游戏带来的快乐，还一起学习了在奥尔夫音乐课堂里打招呼的方式，并让幼儿用乐器来表现音乐，感受到了音乐的魅力。

　　小朋友们课堂表现得很棒，幼儿对这节奥尔夫音乐课非常感兴趣，师幼互动性也很强。

幼儿园小班音乐活动教案10

　　目标：

　　感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　重难点：

　　喜欢做不同的"咚咚啪"

　　乐意跟上音乐一起做

　　准备：

　　音乐

　　过程：

　　一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

　　1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三………

　　2、哦！原来是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？

　　二、反复练习"咚咚啪"

　　1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

　　2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。

　　3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的'"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

　　玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）

　　4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）

　　5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）

　　6、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）《强调跑的时候不要挤》

　　三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

　　老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

　　四、跟上音乐动起来。

　　他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

　　五、通过互动来巩固动作。

　　1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

　　2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）

幼儿园小班音乐活动教案11

　　教材分析：

　　《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段，这首歌曲歌词内容生动有趣，除了歌词有些许变化外，节奏和速度上没有变化，歌词内容有规律的重复，既有情境性又有趣味性，像一个有趣的故事，有游戏冲突，符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏，有节奏的创编表演相对有些难，因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下，将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则，难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉，还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

　　为了让幼儿完成本次活动的重难点，本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还采用适宜的方法教学，本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法，对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略：

　　1.情境教学法：在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏，巧用鼓点增强节奏练习，让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣，感受音乐节奏的快慢，为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃，老鼠妈妈发现了一个好大的米仓，让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备，提高幼儿参与活动的兴趣。

　　2.角色扮演法：根据音乐游戏内容，开展小老鼠去吃米的`游戏，让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验，并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作，有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外，还能掌握一定的肢体动作，离教于娱乐。

　　活动目标：

　　1.喜欢音乐游戏，能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则。

　　2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作，并能大胆创编动

　　3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能够遵守游戏规则，完整表演猫捉老鼠的游戏。难点：能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

　　经验准备：

　　知道猫和老鼠的关系，幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频，由配班老师扮演大猫。

　　材料准备：

　　猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏歌曲，创设游戏情景，引起幼儿兴趣。

　　1.播放歌曲，幼儿完整欣赏歌曲。

　　2.通过提问，引导幼儿简单理解歌词内容，为游戏做铺垫。提问：

　　这首歌里说了一件什么事？是一只猫和小老鼠的游戏故事。

　　二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”，鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。

　　1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏，引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。

　　（小老鼠跑）师：小老鼠们，今天天气真不错，我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧！（非洲鼓）。要求：听鼓声可以怎样跑？当我的鼓停了之后你要不动，摆一个你认为最美的造型。

　　（小老鼠吃米）宝宝们玩的开心吗？咕咕贴，肚子有点饿了！妈妈发现了一个好大的米仓，我们去吃米吧！

　　提问：吃米的时候可以怎么吃？从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。

　　要求：吃饱了，赶紧到妈妈身边来哦！强调游戏规则，吃米的时候不要拥挤，不要把粮仓的米撒出来，把粮食浪费了。

　　（小老鼠睡觉）教师：吃的好饱啊！有点困了，咱们睡会觉吧！安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗？有点累了，回家休息一下吧！

　　引导幼儿做到小椅子上。

　　2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景，引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。

　　师：刚才去米仓吃米高兴吗？还想不想去？刚才妈妈发现在米仓的不远处有一只大猫在树下睡觉，幸亏我们走得快，要不然它就有可能跑出来捉咱们了。哎呀，太危险了，那我们一会再去大猫跑出来应该怎么办啊？

　　可以学一学踮着脚尖，轻轻走，没声音等。强调游戏规则，当唱到来捉老鼠了，才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。

　　三、师幼完整玩游戏，引导幼儿有节奏的跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。（播放音乐）

　　1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。

　　2.教师与幼儿再次完整玩游戏，引导幼儿遵守游戏规则。

　　四、分享交流。

　　今天玩的真开心，我们一起跳舞吧？我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗？分享会让我们变得更快乐。

　　五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐，鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏，可以将游戏延伸到户外活动，热身或者再次进行创编，和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。

幼儿园小班音乐活动教案12

　　设计意图：

　　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

　　目标：

　　1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　2．愿意爱护周围的植物。

　　准备：

　　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　　过程：

　　一、萌发兴趣

　　(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

　　1．观察发芽的'豆豆。

　　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

　　师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

　　2．观看豆豆发芽过程的视频。

　　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

　　师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

　　二、熟悉音乐

　　(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

　　师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

　　三、动作表现

　　(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

　　1．自由尝试。

　　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

　　2．在教师引导下结合经验再次尝试。

　　(1)豆豆用力钻泥土。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

　　(2)豆豆慢慢钻泥土。

　　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　　3．完整表现。

　　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

　　四、游戏：豆豆发芽

　　(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

　　1．随教师创设的情景做音乐游戏。

　　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　　2．总结。

　　师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿园小班音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1.初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　　2.能够理解歌词内容，自己创编歌曲动作，并记忆歌词。

　　3.体验歌曲活泼，欢快的情绪，积极愉快地参与制作饼干表演。

　　活动准备：

　　烤箱图片1张、烤箱实物1个、各色饼干图片若干、油泥1团、饼干若干。

　　活动重难点：

　　理解歌词内容，自己创编歌曲动作，并记忆歌词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　T：今天的早点是豆浆和什么呀？你们吃的饼干是什么形状的呢？

　　T：今天老师把饼干编到歌曲里，我们一起来听一听吧。

　　二、学唱歌曲前半部分，尝试创编动作。

　　1.教师清唱歌曲。（第一遍范唱）

　　T：歌曲里的饼干是什么形状的？请你用小手来表示圆圆的饼干。

　　T：你们喜欢吃饼干吗？喜欢吃饼干应该做哪个动作呢？

　　2.教师再次范唱歌曲，引导幼儿回忆歌曲内容。（第二遍范唱）

　　T：歌曲里的饼干是什么味道的`呀？我们再来听一听。

　　T：甜甜的你会怎么做？

　　T：你用什么动作表示一起来做饼干？

　　3.配乐演唱歌曲，幼儿用自己创编的动作表现歌曲前半部分。

　　T：你们做的动作可真好看，下面我们一起把动作加到我们的歌曲中吧！（第三遍范唱）

　　T：你们都做的非常可爱，我也来和你们学一学，你们教教我哦！（第四遍范唱）

　　三、学唱歌曲后半部分。

　　1.学习揉一揉的动作。

　　T：小朋友们，你们做过饼干吗？今天老师带来了一个烤箱和一个面团，首先怎么做呀？

　　2.学习压一压的动作。

　　T：揉好之后要做什么？

　　T：压得不够扁，我们再来拍几下。（强调拍3次）

　　3.学唱歌曲后半部分。

　　T：我们一起来试一试哦。

　　四、完整演唱歌曲。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿表演动作。

　　T：这次我们要用烤箱来做饼干了，你们帮老师一起做哦！

　　3.教师鼓励幼儿大胆演唱。

　　T：你还吃过什么味道的饼干？（重复2-3次）

　　五、情景表演。

　　1.教师当烤箱，幼儿演唱歌曲，烤出一袋饼干。

　　T：我们的烤箱制作了好几块饼干已经累啦，它需要休息一下，老师来当烤箱，看看能不能烤出饼干哦！

　　2.出示实物烤箱，幼儿演唱歌曲，烤出一盘饼干。

　　T：你们太厉害了！我们一起回班尝一尝我们烤出来的饼干吧！

幼儿园小班音乐活动教案14

　　小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

　　2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

　　2、小鸟的叫声、伴奏音乐。

　　3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣导入活动。

　　师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。

　　(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。

　　师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

　　(1)听上去像是谁来了呀?

　　(3)再来听一听是不是小鸟呢?

　　(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?

　　2、认识两只小鸟的名字。

　　师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

　　师：蓝色的'小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

　　二、幼儿欣赏理解歌曲

　　1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?

　　咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

　　2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?

　　(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

　　提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)

　　(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

　　好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。

　　……重点练习那句“快快回来吧!”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。

　　3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

　　4、再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

　　2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。

　　3、教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

　　四、幼儿套上指偶表演歌曲

　　1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)

　　2、师幼演唱歌曲一遍。

　　3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

　　4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

　　五、教师引导、小结。

　　1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

　　2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

　　现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

　　3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

　　教材的选择：

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　教法的安排：

　　在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。

　　本文扩展阅读：

　　鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。