幼儿园打击乐教案

时间：2025-10-04 10:00:01 教案我要投稿

(优选)幼儿园打击乐教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园打击乐教案，欢迎大家分享。

(优选)幼儿园打击乐教案

幼儿园打击乐教案1

　　活动目标

　　1、初步学会随富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。

　　2、根据乐曲的结构及图谱的变化，讨论、设计打击乐配器方案。

　　3、在活动中保持愉悦的情绪，体验集体合作打击乐器演奏的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿已经能够比较熟练地随音乐做集体表演动作。

　　2、碰铃、圆舞板、铃鼓(乐器的总数与幼儿人数相等)。

　　3、教学挂图或幼儿用书：《花好月圆》。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、随音乐复习表演动作，体验和表现乐曲美好、吉祥的气氛。

　　教师引导幼儿随音乐复习表演萤火虫、荷花、青蛙的动作。

　　教师：呱呱呱，谁来了?还有谁也来了?我们随着音乐节奏，把以前学过的动作表演一遍。

　　2、教师引导幼儿看律动动作拍节奏型。

　　教师：我当演员表演这个节目，你们当观众帮我拍节奏。我做一个动作，你们就拍一下。在"荷花开了"的地方，你们和我一起摇手腕，好吗?

　　3、幼儿分声部练习节奏动作。

　　教师放慢速度演唱乐曲旋律，并面向不同小组做拍手动作。幼儿学习迅速、准确地对教师的身体动作、暗示做出反应，和教师一起拍节奏型。

　　幼儿根据教师的指挥动作，分声部随音乐拍出节奏型。

　　教师：现在我来当指挥。我的`手指到哪边，就请哪边的小朋友拍手；指挥一下，拍一下。比一比哪边的小朋友拍得好、拍得对。

　　4、出示教学挂图或幼儿用书，引导幼儿根据图谱中的角色变化，讨论、设计打击乐配器方案。

　　教师：萤火虫出来了，一闪一闪亮晶晶的。哪种乐器的声音最像萤火虫在闪闪发光呢?荷花慢慢开放了，可以用什么乐器表示?用铃鼓敲还是摇?什么乐器的声音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼儿自主选择乐器，根据教师的提问进行音色的探索、设计。

　　幼儿探索音色后，教师根据幼儿的设计，将配器图谱记录下来。

　　5、幼儿分声部进行乐器表演。

　　教师指挥，幼儿根据设计好的配器方案进行集体演奏。

　　教师：现在请你们把乐器拿出来，看老师的指挥进行演奏。

　　6、幼儿各声部自由交换乐器，在教师的指挥下完整地演奏乐曲。

　　教师：轻轻把乐器放到椅子底下，然后选一个你想演奏的乐器，在该位置坐下，我们一起来演奏。

幼儿园打击乐教案2

　　【活动目标】

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

　　3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　【设计意图】

　　这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

　　2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的`打击乐器)一张。

　　3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

　　4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

　　【活动过程】

　　(一)视频导入。

　　提示语：

　　1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

　　2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

　　(二)基本部分。

　　1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)

　　2、教师出示4张动作图片。

　　师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)

　　师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　用拍手的方法表现歌曲第一段。

　　用拍手的方法表现歌曲第二段。

　　用拍手的方法表现歌曲第三段。

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　5、分组拍手演奏。

　　今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

　　6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

　　(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

　　(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

　　7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

　　(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

　　(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

　　(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

　　(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打击乐演奏2遍。

　　(三)结束部分。

　　欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

　　延伸活动：

　　组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

幼儿园打击乐教案3

　　活动目标

　　1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

　　2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

　　3、看指挥协调地一致地演奏。

　　活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

　　二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

　　1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

　　2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

　　3、幼儿随乐练习改变的动作

　　4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼儿讨论配器方案

　　教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

　　四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

　　1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

　　“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

　　2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

　　“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

　　3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

　　“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”

　　大班音乐韵律教案：遇见舞

　　幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

　　演唱部分动作建议

　　前奏随乐做拍手的动作

　　1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节，背对背扭扭屁股。

　　7-8小节，面对面做鬼脸。

　　9-10小节，同5-6小节。

　　11-12小节，同7-8小节。

　　游戏玩法建议

　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　【活动过程】

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　(3)请个别幼儿示范。

　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　(5)幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的.做鬼脸逗乐的动作。

　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　(1)讨论换朋友的方法。

　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　(3)幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

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幼儿园打击乐教案4

　　一、活动目标

　　1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

　　2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。

　　3、知道正确的演奏乐器。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：

　　（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

　　（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验

　　三、活动过程

　　1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。

　　2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

　　（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？

　　（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

　　教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

　　（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

　　（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

　　（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）

　　3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

　　（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

　　教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？

　　（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

　　（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的'方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

　　（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

　　（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

　　（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

　　4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

　　四、活动延伸

　　教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

幼儿园打击乐教案5

　　活动目标：

　　1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动。

　　2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

　　3.感受歌曲的诙谐有趣，体验游戏的快乐。

　　活动准备：刮棒、PPT

　　活动过程：

　　一、进场

　　--小鳄鱼们我们一起到池塘里去玩吧！

　　二、身体合乐合拍律动

　　1.情境导入

　　--有一天，小鳄鱼在池塘里玩，听到了岸上传来了"咚咚咚咚"，水果掉落的声音，（什么水果，有几个）于是小鳄鱼就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是"呃..."不削皮，不好吃。

　　--该怎么办呢？所以"需要削皮......"削完皮的`水果可甜啦！小鳄鱼啊呜啊呜大口吃了起来！

　　2.教师示范，梳理动作

　　1）前半部分

　　--听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

　　--小鳄鱼怎样上岸找？

　　--找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

　　2）后半部分

　　--刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

　　--削皮前说了哪几个字啊？再来看看哦！

　　（需要削皮）是啊，得做好准备（动作）。

　　4.师幼律动，逐步合乐合拍律动

　　1）图片。--又有菠萝掉下来了，看，又来了几只小鳄鱼呢！我们一起去找水果哦！（解决前奏动作）

　　2）越来越多的小鳄鱼来了。（解决找到水果想要吃的动作）

　　--你找到的菠萝在哪里呢？指给我看看。师幼互动

　　3）更多的小鳄鱼来了。完整

　　三、乐器代入

　　1.探索乐器

　　--很多水果都要削干净皮才好吃！你们见过别人削皮吗？怎么削的？（个别探索）

　　2.带着乐器游戏

　　--真有趣，我们带着刮棒一起来玩这个游戏吧！水果就要掉下来咯。准备好了吗？

　　变换水果，反复游戏两遍。

　　3.离开座位的游戏

　　小班打击乐活动：《小鳄鱼之歌》教案终版

　　挑战5 站位，加入下肢动作演奏乐器

　　挑战4 手持乐器，随乐合拍演奏

　　挑战3 探索乐器，尝试刮奏动作

　　挑战2 “找到水果想要吃”，紧扣节拍双手合作做敲打动作

　　挑战1 随乐合拍进行“水果落下”（前奏）部分动作

　　音乐＋动作梳理情境动作，随乐曲坐位小幅上肢动（2遍）

　　音乐＋动作小鳄鱼上岸、找水果、削皮、吃水果的动作

　　情境故事

　　动作建议:

　　［1－4］小节：前奏。双手一高一低，掌心相对拍击，表现"水果掉下来"。

　　［5－8］小节："爬，爬，找一找"一一双手五指张开在胸前，作"脚掌"状随乐小幅"爬行"动作，随后双手放在额前做"看"的动作。每两节为一组，共2组。

　　［9－10小节："找到水果想要吃"--右手食指前2拍指向某处，左手随乐点指右手食指动作3次，次/2拍。

　　［11］小节：双手随乐在胸前交叉摆动2次

　　［12］小节：双手叉腰，身体前倾，做"吐舌头"状，发出嗓音声效。

　　［13－16］小节："需要削皮"一一掌心相对与肩同宽，"削皮削皮削皮"－－双手做削皮状。两小节为一组，共两组，反复一次。

　　尾声：模仿"吃的动作"，右手握拳在肩膀位置合乐两拍一动，做手肘下压动作，两拍一动做8次。

　　游玩法及配器说明

　　幼儿手持刮棒。

　　［1－4］小节：按照动作建议用副棒代替手掌，随乐打，仿佛水果掉下来的声音。

　　［5－8］小节："小鳄鱼"上岸找水果，手持乐器表现"爬爬，找一找"的动作形态。每两节为一组，共2组。

　　［9－10］小节："找到水果想要吃"--右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒两拍一次敲击刮棒。

　　［11－12］小节："不削皮，呃"按照动作建议，手持乐器交又摆动，发出嗓音声效"呃，表示"不削皮的水果，有点苦！"

　　［13－16］小节："需要削皮＂"一一刮棒一般演奏方法，表现削皮。两小节为一组，共两组，反复一次。

　　尾声：啊呜，啊呜吃水果！真香！

幼儿园打击乐教案6

　　设计意图：

　　为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

　　活动目标：

　　1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

　　2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。

　　3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

　　二、分析音乐，将音乐情境化。

　　<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

　　幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳"吁——"（全曲结束）

　　三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

　　<1>教师示范随音乐用筷子敲奏。

　　①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

　　②教师：你怎样表演马在奔跑？

　　幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；

　　幼儿2：我可以喊"驾——"

　　<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

　　①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

　　手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

　　②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

　　活动反思：

　　在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。

　　三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。

　　在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学开始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的'特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。在聆听A1乐段时，设计了学生模仿赛马冲刺环节，体验音乐。

　　当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。

　　在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的《赛马》、笛子演奏的《赛马》及二胡名曲《二泉映月》，加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解，调动了学生们的学习情绪。

　　本节课还有一些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。

　　课堂上，我改变传统的教学理念，始终把学生放在主体地位上，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。如对每个乐段的处理，让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境，再用肢体语言或者乐器加以表现，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益，从而达到教学目的。

　　小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门（Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、马属（Equus）、马（Equus caballus）。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。

幼儿园打击乐教案7

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。

　　2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

　　活动准备：

　　1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。

　　2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。

　　3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各种乐器的简单小图片。

　　活动过程：

　　一、节奏《我的身体会动》

　　老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。

　　引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）

　　二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）

　　师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！

　　探索节奏请帖的秘密。

　　看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。

　　引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。

　　三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的`兴趣。）

　　1、选择一种器械进行演奏。

　　师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？

　　教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。

　　2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。

　　3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。

　　4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。

　　四、敲敲打打真快乐

　　放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。

幼儿园打击乐教案8

　　活动目标：

　　1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。

　　2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。

　　3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。

　　重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。

　　难点：将创编的节奏型进行合奏。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）

　　2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）

　　活动过程：

　　一、进活动室

　　1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的.动作。

　　2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

　　二、创编节奏型

　　师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，

　　1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）

　　2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？

　　3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？

　　4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）

　　5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？

　　6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？

　　三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动

　　1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？

　　2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。

　　3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。

　　（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）

　　4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）

　　5、分角色演奏。

　　6、练习合奏部分。

　　7、交换角色练习。

　　四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏

　　1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？

　　2、选择适当乐器准备演奏

　　五、看指挥演奏

　　1、看图谱、指挥完整演奏

　　2、跟音乐演奏

　　3、交换乐器（角色）演奏

　　六、延伸（替换节奏）

　　1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。

　　2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……

幼儿园打击乐教案9

　　活动目标：

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动参与活动。

　　活动准备：

　　1、《杂技表演》的图谱一张

　　2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的'图片各一张。

　　3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。

　　5、节奏卡片三张。

　　6、多媒体。

　　活动过程：

　　1、运用多媒体，欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏，教师一边讲解图片的内容，帮助幼儿了解杂技的基本知识。

　　2、完整的欣赏音乐一遍。教师提问：小朋友，你一边听一边认真的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目？

　　3、分段欣赏音乐，看图理解音乐，并学习三个节奏型。

　　4、教师出示图谱，幼儿进行观察，说一说你会看懂这幅图谱吗？你是怎么理解的？

　　5、运用图谱，完整的欣赏音乐，并复习三个节奏型。

　　6、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、，请幼儿根据节奏型选择乐器。

　　7、教师指挥，幼儿听音乐徒手练习一遍。

　　8、幼儿选择乐器，听音乐练习打击乐。

　　9、幼儿交换乐器，听音乐再演奏一遍。

　　10、请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。

　　11、教师小结幼儿的表现，幼儿出活动室。

幼儿园打击乐教案10

　　设计意图：本次活动是家长开放日活动，我以这个活动为载体让家长了解一些新的教育理念，我们希望能够帮助幼儿建立自主的学习，追求自主的快乐，我们对自主的理解就是让幼儿成为头脑清醒的自我建设者，具体体现为三个目标：

　　（1）学会做人。这是从情感态度上出发，如本节课我就是要让幼儿体验一种高度合作与协调，体验成功。

　　（2）学会做事。这就是以往家长所熟悉的知识技能方面的，本节课就是提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。

　　（3）学会学习。以往强调教师教现在教师引导幼儿了解学习的方法，这节课我就引导尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案，而不是直接的.将如何演奏，配器告诉幼儿。

　　总之在教育教学实践中我们深深地感受到，培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多，这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。

　　一、活动目的：

　　1．在学习身体动作的基础上，学习用乐器演奏“解放军进行曲”。

　　2．尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案。

　　3．在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　磁带、乐器（碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓）节奏谱一张

　　三、活动过程：

　　1.观看录像引入，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友认识解放军吗？觉得解放军怎样？（神气、勇敢）今天我们就来当解放军，先来听音乐观看解放军的录像，看看解放军在干什么？

　　2．倾听乐曲旋律,观看教师表演。

　　提问：你看见解放军在干什么？（踏步、甩头、吹喇叭、欢呼）

　　3．幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。

　　4．看教师表演，幼儿转换拍出身体动作的节奏。

　　5．看节奏谱听音乐练习拍节奏。

　　6．学习使用乐器进行演奏。

　　（1）、启发幼儿探索配器方案。

　　（2）、持乐器练习。

　　（3）持乐器看节奏谱演奏。

　　（4）听音乐看指挥使用乐器进行合奏。

　　（5）请一名幼儿当指挥演奏。

　　（6）加大鼓。

　　7．谈话。

　　今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲，你们有什么想法？我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。

　　家长反馈：这个活动跟以往的音乐教学方式有很大改变，比较活泼，区别了呆板、陈旧的学习方式；孩子平时比较喜欢来幼儿园，对幼儿园的活动感兴趣，说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣；老师的教学方法新颖有趣，幼儿参与的兴致高，都能积极主动地参与活动，气氛好。

幼儿园打击乐教案11

　　一、活动目标

　　1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　　2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　二、活动准备

　　1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的'情绪。

　　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　　（2）第二段音乐怎么样？

　　2。创编动作。

　　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

幼儿园打击乐教案12

　　目标：

　　1、进一步熟悉歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐；

　　2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器；

　　3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

　　准备：

　　乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

　　《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱

　　过程：

　　一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。

　　二、复习歌曲：

　　1、这首歌的名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。

　　2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”

　　3、怎样唱出小星星一闪一闪的`样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

　　4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；

　　三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

　　1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）

　　2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；

　　3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”

　　“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏X-X-）

　　4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”

　　四、结束。

幼儿园打击乐教案13

　　设计意图

　　《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

　　3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机，《小看戏》音乐磁带。

　　2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

　　3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

　　4、戏曲视频。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。

　　引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)

　　2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。

　　幼儿随音乐创编身势。

　　引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)

　　引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?

　　幼儿创编部分身势。

　　3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

　　幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。

　　4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。

　　幼儿演奏乐器。

　　交换乐器演奏。

　　5、观看戏曲。

　　结束部分

　　表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!

　　教学反思

　　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

　　通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的'“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

　　对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

　　小百科：看戏指观剧；听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。观赏戏剧演出。

幼儿园打击乐教案14

　　活动目标

　　1、初步感知乐曲的旋律和结构，尝试用铃鼓玩奏乐游戏《泰国之旅》。

　　2、通过迁移律动中的身体动作，探索铃鼓的不同演奏方式（敲击鼓面、鼓边、摇奏）。

　　3、在传递铃鼓的'游戏过程中，体验合作带来的欢乐。

　　活动准备

　　1、铃鼓人手一个、PPT、幼儿围坐成圆圈

　　2、幼儿右手贴标记、对泰国美食和景点有一定了解

　　活动过程

　　1、故事导入

　　2、学习基础动作模型，学习游戏的基本玩法。

　　（1）教师示范动作模型，幼儿观察律动的基本动作并学做。

　　（2）幼儿在教师的带领下，尝试完整跳“欢迎舞”。

　　3、根据故事情节，加入铃鼓演奏，进一步丰富欢迎舞的内容。

　　（1）教师示范传递铃鼓的基本动作。

　　（2）讨论传递铃鼓的方法，并随B段音乐尝试传递铃鼓。

　　（3）加入铃鼓完整律动。

　　4、丰富游戏情节，随乐完整游戏。

　　（1）配班做客人，丰富游戏情节，幼儿观察并学习新的游戏规则。

　　（2）幼儿做“客人”，完整游戏。

幼儿园打击乐教案15

　　设计意图：

　　打击乐器演奏是幼儿园艺术领域的教学内容之一。打击乐器演奏不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能培养幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、还能够提高幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，是明显的两段体音乐，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。鼓励幼儿根据自己的理解与兴趣为乐曲编配乐器并演奏，在很大程度上激发了幼儿音乐活动的兴趣，有效培养了幼儿的自信心与自主意识，有利于幼儿艺术感受能力与理解能力的个性发展。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲欢快、活泼的旋律，了解乐曲的结构。

　　2、初步尝试根据乐曲结构特点编配乐器。

　　3、能大胆地表现自己的理解和感受，体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《采蘑菇的小姑娘》；

　　2、教师用节奏图谱；

　　3、双响筒、碰铃、串铃；

　　4、幼儿用配器图卡。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　（师）：小朋友们好，今天王老师给你们带来了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听吧。（播放音乐）