教学计划

时间：2024-08-08 12:12:11 教学计划我要投稿

【实用】教学计划集锦10篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的教学计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】教学计划集锦10篇

　　教学计划篇1

　　一、指导思想

　　如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。

　　二、目标要求：

　　1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

　　2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

　　3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　三、教材分析：

　　八年级物理下册主要学习力学。本册共分六章。第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

　　四、学生情况分析;

　　物理是一门实验学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的'要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学

　　习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　五、措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　　2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。

　　3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

　　4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。

　　5、想法解决计算题丢分大的问题。

　　6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　六、教学进度：

　　教学计划篇2

　　一、学情分析：

　　小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

　　二、教材分析：

　　教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。

　　第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的.行为习惯，有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

　　第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。

　　第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。

　　三、教学目标：

　　第一单元：

　　1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快，并乐于与新同学、新老师交往。

　　2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

　　3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

　　第二单元：

　　1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。

　　2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3、知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。

　　第三单元：

　　1、熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。

　　2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。

　　3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。

　　第四单元：

　　1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。

　　2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。

　　3、在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。

　　教学计划篇3

　　一、教材分析

　　新版教科版四年级下册科学教学计划本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

　　“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

　　“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

　　二、学生情况分析：

　　进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

　　三、教学目标

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的'假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、教学措施

　　1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

　　2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

　　4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

　　5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

　　五、教学进度

　　教学计划篇4

　　一、专业培养目标

　　（一）业务培养目标：

　　培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体、美、劳全面发展的，从事临床护理，护理教育和护理管理工作的应用型医学护理专科人才，昆明医学院成考医学影像学专业高升专教学计划(三年制)。

　　（二）具体培养要求：

　　1、热爱祖国，拥护中国共产党领导，走社会主义道路，努力学习马克思列宁主义，热爱医疗卫生事业，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想，有为人民医疗卫生事业献身的精神，遵纪守法，品行端正，艰苦求实，开拓进取，为人民服务，成人高考《昆明医学院成考医学影像学专业高升专教学计划(三年制)》。

　　2、掌握本专业必要的基础医学、临床医学及护理的基本理论知识与技能及常见病、多发病诊治的基本知识；掌握急、难、重症护理的基本原则和操作技术、专科护理和专门监护的技能；具备医院护理管理及科室护理工作的初步能力及护理教学、科学研究的`初步能力；毕业后能够从事临床护理，护理教育和护理管理工作。

　　3、养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健康的心理和健全的体魄。

　　二、主干学科

　　基础医学、临床医学、医学影像学。

　　三、主要课程

　　人体解剖学、病理学、诊断学基础、影像技术学、影像物理学、医学影像学、超声诊断学、介入放射学。

　　四、修业年限

　　三年。

　　教学计划篇5

　　海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。

　　猴子性急，有时也很正直。

　　第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，于是便把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。

　　第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。猴子总归是猴子，它无法知道伙伴已取走一份。于是第二只猴子又把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的`一个扔进大海，取走自己应得的一份。

　　如果原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少可以取走几个桃子呢？

　　用算术去解也许不容易，用“列出代数式”的方法去试试看：

　　如果第二只猴子取走的桃子数用A表示，那么，取走前它所面临的桃子数应为2A+1；（想一想，为什么？）

　　第一只猴子留下的桃子数既然为（2A+l），那么，它取走的桃子数也应为2A+1；

　　第一只猴子取走前，它所面临的桃子数应为（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。

　　这说明，海滩上原有桃子数为4A+3，但这堆桃子不少于100个，所以A不小于25。因此第一只猴子至少可以取走51（=2×25+1）个桃子。

　　回顾整个解题过程，我们总是一步步地“先把问题中与数量有关的词语，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来”，也就是说，“列出代数式”对解题起到了重要作用。

　　思考：如果这堆桃子是3只猴子的共有财产，问题又该如何解决呢？如果是4只、5只猴子的共有财产呢？

　　教学计划篇6

　　一、教材分析

　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1．凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

　　2．降低了音乐知识的学习难点。

　　3．发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4．建立了发展性综合评价体系。

　　二、教学措施

　　1．把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　2．要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3．要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　　4．因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　三、教学目的`

　　1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　　4．培养爱国主义和集体主义精神。

　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　5．尊重艺术、理解多元文化。

　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

　　四、教学内容与基本要求

　　1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

　　2．能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5．能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　　6．能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

　　教学计划篇7

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　二、教材分析：

　　《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水” 、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；

　　2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、本册教学重点：

　　1.培养学生的科学兴趣和思维方法。

　　2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，

　　3.培养小学生的科学素养。

　　五、本册教学难点：

　　1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

　　2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点

　　六、学生情况分析：

　　作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的`起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

　　七、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　八、课时分配：

　　第一单元：植物，共4课时

　　第二单元：动物，共5课时

　　第三单元：我们自己，共3课时

　　第四单元：水，共3课时

　　第五单元：纸，共4课时

　　第六单元：米饭和淀粉，共2课时

　　教学计划篇8

　　一、指导思想：

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、数学、生活与健康、科学、艺术以及社会等六个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。

　　二、领域目标：

　　语言领域

　　1、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

　　2、能听懂并愿意说普通话，初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

　　3、能有兴趣地运用各种感官去感知讲述内容，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

　　4、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画的主要内容，学会用口头语言表达出来。

　　5、能初步理解文学作品的情节内容或画面情景，用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

　　数学领域

　　1、学习按物体的一个特征进行分类。

　　2、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

　　3、学习手口一致点数实物并说出总数，能按指定数目取出相应数量的物体，学习常用的量词。

　　4、认识常见的图形圆形、正方形、三角形等。

　　5、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。

　　生活与健康领域

　　1、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿

　　坐、站、行的正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

　　2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃个中食物和主动饮水的习惯。

　　3、使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。

　　4、教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作；会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。

　　5、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。

　　科学领域

　　1、引导幼儿观察日常生活中的动、植物和物品的特征，获取初浅的科学经验。

　　2、帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习动用各种感官感知的方法，发展感知能力。

　　3、使幼儿乐意参加探索活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。

　　艺术领域

　　1、能用自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

　　2、基本上按照音乐的`节奏做简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。

　　3、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生积极的情绪反应。

　　4、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣；引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己喜爱的颜色作画。

　　5、引导幼儿参加各种手工活动，促使他们尝试使用多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣。

　　6、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，并对美的物像有一定的反映。

　　社会领域

　　1、使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的自我控制能力。

　　2、使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。

　　3、引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。

　　4、使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。

　　教学计划篇9

　　一、日常生活教育

　　（一）基本运动

　　1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。

　　间接目的：培养独立性，专注力。

　　2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。

　　3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

　　4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

　　5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。

　　6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

　　7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

　　（二）社交行为

　　1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。

　　2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

　　3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

　　4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

　　间接目的：意志力的控制。

　　5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。

　　6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。

　　间接目的：自我控制，独立性。

　　（三）对自己的照顾

　　1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。

　　2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。

　　3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

　　4.&nbsp

　　;衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿衣服打基础。

　　5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。

　　二、感觉教育

　　1.圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。

　　间接目的：

　　①作为写字前的预备。

　　②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

　　③培养敏锐的观察力。

　　2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

　　间接目的：

　　①手眼协调及肌肉运动的控制力。

　　②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

　　③学习立方体的概念。

　　④数学教育的间接预备（十进法）。

　　⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。

　　3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

　　间接目的：

　　①发展眼、手、肌肉的动作协调。

　　②培养专注的的观察力。

　　③学习角柱（长方体）的概念。

　　④培养逻辑思考能力（顺序性）。

　　4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。

　　间接目的：

　　①培养手、眼、肌肉的协调性。

　　②隐含长度测定概念的教具。

　　5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。

　　间接目的：培养对颜色的美感。

　　6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。

　　间接目的：

　　①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

　　②注意力及观察力的加强。

　　③读书写字的预备练习。

　　④进入平面几何的预备。

　　⑤作为几何学立体的前引。

　　教学计划详案

　　一、日常生活练习

　　（一）基本的运动

　　1.走。

　　目的`：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。

　　方法：

　　①伸出右脚，脚跟踩到地板上。

　　②脚尖着地。

　　③以自然的步幅踏出。

　　④姿势要端正，两脚交互前进。

　　⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。

　　⑥手和脚做放反向摆动。

　　2.坐、立。

　　目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。

　　方法：

　　坐：

　　①椅面向小朋友放着。

　　②老师站在椅子前方稍有距离处。

　　③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。

　　④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。

　　⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。

　　起立：

　　①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。

　　②轻轻地把椅子移后放下。

　　③身体微弯，站出来到椅子旁边。

　　④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

　　3.搬椅子。

　　目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。

　　方法：

　　①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

　　②从地上轻轻提起。

　　③拿着椅子搬向目的地。

　　④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

　　4.端盘子。

　　目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。

　　方法：

　　①盘子里的东西不要偏向一边。

　　②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。

　　③维持这个姿势搬运。

　　④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

　　5.倒固体。

　　目的：运动的调整。

　　方法：

　　①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

　　②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm的上方开始倒。

　　③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

　　④把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方

　　法再倒回空壶中。

　　⑤或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧

　　放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。

　　6.倒液体。

　　目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

　　方法：

　　①右手扶住小壶把手，轻轻端起。

　　②让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞，慢慢倾斜倒出里面的水。

　　③把空壶放在桌上。

　　④装了水的小壶移到托盘右侧。

　　⑤空壶放回托盘里。

　　7.舀固体。

　　目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

　　方法：

　　①右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。

　　②舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。

　　（二）社交

　　门开关。

　　目的：稳重而有气质地开门、关门。

　　方法：

　　①站在不会碰到门的地方。

　　②右手握门把。

　　③轻轻地旋转。

　　④把门推开或者拉开。

　　⑤右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。

　　关门：

　　①握住门把。

　　②手依然握住，轻轻地往回拉。

　　③合上。

　　2.打招呼。

　　目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

　　3.握手。

　　方法：

　　①以端正的姿势（挺胸）站立。

　　②慢慢靠近（握手的对象），伸出右手

　　③握对方的手。

　　④看着对方的眼睛，微笑。站立行礼。

　　方法：

　　①抬头挺胸站直，两手自然下垂。

　　②两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。

　　3.应答方法。

　　目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

　　方法：

　　①教师一次叫一个小朋友的名字。

　　②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。

　　③以一叫一答的方式有节奏地进行。

　　④小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小朋友。

　　4.与他人接触的方法。

　　目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

　　与老师接触时。

　　方法：

　　①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。

　　②“请到老师旁边来”。

　　③如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。

　　和小朋友接触时。

　　方法：

　　①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。

　　②“东西请借我用一下”“请过来一下”。

　　③必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。

　　5.递交物品的方法。

　　目的：

　　①记住尖锐物品的递交方法。

　　②对他人人格的尊敬和信赖。

　　③自己的运动调整。

　　递交书本。

　　方法：

　　①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。

　　②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。

　　③不发出声音很客气的接受。

　　④用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。

　　6.咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。

　　方法：

　　①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

　　②脸稍微转向旁边，用手帕掩口。

　　③捂住嘴巴。

　　（三）对自己的照顾

　　1.衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。

　　穿衣服。

　　方法：

　　①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

　　②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

　　③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

　　④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

　　⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

　　⑥一边看镜子一边整理衣服。

　　方法：

　　1、用双手解纽扣，打开前襟。

　　2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

　　3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

　　4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。

　　2．穿脱鞋。

　　目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。

　　穿鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

　　②将室内鞋拿到面前。

　　③确定鞋子的左右。

　　④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

　　⑤用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

　　⑥另一只脚也同样的穿上。

　　脱鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上。

　　②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

　　③把脚从鞋子里抽出来。

　　④另一只脚也同样的方法脱下。

　　⑤确定好鞋子左右后排在旁边。

　　⑥穿上室外鞋。

　　⑦把鞋子放进鞋柜。

　　3.洗手。

　　目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

　　方法：

　　①两手浸湿。

　　②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。

　　③双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。

　　④在水里把两手的肥皂泡冲掉。

　　⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。

　　4.衣饰框。目的：手指的训练，适应日常生活的能力。

　　按扣。

　　方法（打开）：

　　①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。

　　②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，慢慢

　　向上拉开按扣。

　　③一个一个拉开按扣，一直到最下面一个为止。

　　④把前面的两块布向左右掀开。

　　方法（扣紧）：

　　①把两边布拉到中央合起来。

　　②从上面开始。

　　③右手拇指食指捏住扣子旁边。

　　④左手两根手指压住下襟的按扣旁。

　　⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。

　　⑥继续往下做完。

　　5.折叠毛巾。

　　目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的方法。

　　方法（中线）：

　　①左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。

　　②用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。

　　③用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。

　　④按上述方法再折一次。

　　二、感官

　　1.圆柱体组。目的：培养辨别大小的视觉能力。

　　方法：

　　名称练习：

　　名称练习时使用的词汇：

　　①圆柱体A---高（的）、低（的）。

　　②圆柱体B---粗（的）、细（的）。

　　③圆柱体C---大（的）、小（的）。

　　④圆柱体D---粗而低（的）、细尔高（的）。

　　错误订正：

　　在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

　　间接目的：①作为写字前的预备。

　　②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

　　③培养敏锐的观察力。

　　2.粉红塔。目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

　　间接目的：

　　①手眼协调及肌肉运动的控制力。

　　②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

　　③学习立方体的概念。

　　④数学教育的间接预备。

　　⑤培养逻辑思考能力。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　大（的）、小（的）。

　　普通名称练习在基本提示前进行。

　　错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。

　　3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

　　间接目的：

　　①发展眼、手、肌肉的动作协调。

　　②培养专注的的观察力。

　　③学习角柱（长方体）的概念。

　　④培养逻辑思考能力（顺序性）。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　粗（的）、细（的）。

　　普通名称练习在基本提示前进行。

　　G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之

　　后再进行提示。

　　4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确

　　的了解。

　　间接目的：

　　①培养手、眼、肌肉的协调性。

　　②隐含长度测定概念的教具。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　长（的）、短（的）。

　　普通名称练习在基本提示前进行。

　　名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习经验之后进行。

　　错误订正：视觉上发现长短有明显的不调。

　　5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。

　　间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对颜色的美感。

　　名称练习：①名称练习使用的词汇：

　　红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

　　②普通名称练习在基本名称练习后进行。

　　错误订正：靠老师及小朋友的视觉。

　　6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视

　　觉认识几何图形。

　　间接目的：

　　①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

　　②注意力及观察力的加强。

　　③读书写字的预备练习。

　　④进入平面几何的预备

　　⑤作为几何学立体的前引。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　圆形、三角形、正方形。

　　名称练习与基本提示同时或在其后进行。

　　错误订正：圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。

　　月计划

　　第一个月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本运动。

　　1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。

　　（二）社交行为。

　　1.门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。

　　二、感觉教育：

　　1.圆柱体组（一）（二）。

　　第二个月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本运动。

　　1.倒固体。2.倒液体。

　　（二）社交行为。

　　1.递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。

　　二、感觉教育：

　　1.圆柱体组（三）（四）。

　　2.粉红塔。

　　3.棕色梯。

　　第三个月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本运动。

　　1.舀固体。

　　（二）对自己的照顾

　　1.衣饰框。2.折叠毛巾。

　　二、感觉教育：

　　1.长棒。2.色板（一）。

　　第四个月

　　一、日常生活教育：

　　复习前三个月所学的内容。

　　二、感觉教育：

　　1.几何图形嵌板。

　　2.复习。

　　教学计划篇10

　　一、学情分析

　　三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。

　　二、教材分析

　　对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的`学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

　　而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。

　　以此为目的将这部分教材分为五个内容：

　　1、自我认识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它

　　三、教学目标

　　1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

　　2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

　　3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

　　4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。

　　四、教学重点

　　重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

　　五、教学措施

　　1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

　　2、从每一周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。