学期教学计划

时间：2022-02-11 09:11:35 教学计划我要投稿

【实用】学期教学计划范文汇编8篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的学期教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】学期教学计划范文汇编8篇

学期教学计划篇1

　　一、指导思想和教学目标

　　根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。本学期八年级教学力争平均分达70分，优良率35%，及格率是90%，各项排名在市15名前。

　　二、八年级学生特点

　　总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺管兴趣，目的不明确。

　　三、教材分析

　　初二政治教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的'积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

　　教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念，教理导行，课本的八课书都较重要。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

　　四、教学任务和进度

　　八年级政治上册共10课的教学教育工作。总授课时27课时，16周授课完毕，17、18周复习，19周期末统考。其中每堂课授一框内容，授完一课复习一节（练习或检测一次）。

　　五、教学措施

　　（一）做好教学常规工作此文转自

　　1．认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

　　2．虚心学习，本期听课要不少于15节，多听与政治科相关教师的课。

　　3．认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　（二）积极参加教研活动，提高业务水平

　　1．积极参加教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

　　2．努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1．优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2．抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　3．开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4．搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

　　（四）发挥德育功能，开展课堂活动

　　配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。

　　（五）严于律己，教书育人

　　教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

学期教学计划篇2

　　一、指导思想

　　立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、复习目标

　　通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步.

　　三、方法与措施

　　1、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的`学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

　　3、强化基础，突出重点。教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。

　　4、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、 “现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

　　四、计划

　　积累与运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准,切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。

　　现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最后复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文。

　　古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。

　　作文部分。命题作文仍然是今年考查的主流。纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展。因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，博得阅卷老师第一印象分。

　　具体阶段任务

　　3月20日前上新课

　　3月20日开始进入复习

　　指导学生整理相关知识点，使之系统化，使以前所学零散杂乱的内容形成知识框架，变得有条有理，便于学生理解、记忆。

　　5月5日古文复习完毕。

　　5月10日左右第二轮复习。

　　6月7日左右，做考试模拟训练、查漏补缺。

　　注意事项：1、大作文指导：重点放在命题作文写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，书写正确，为中考写作打下基础。2、小作文训练。

学期教学计划篇3

　　学期我接任四（3）班语文，为有计划有目的地完成四年级的语文教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

　　一、学情分析

　　全班共计学生48人，男生27人，女生21人。本班存在一定的问题：比如学生读书缺乏感情，书写不够美观，课堂举手回答问题人数少，课外阅读量少等。

　　二、教材分析

　　本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

　　每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

　　本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出。

　　三、大纲要求

　　（一）识字与写字

　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　2、累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

　　（二）阅读

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的`意义。

　　4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　7、学习略读，粗知文章大意。

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

　　10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

　　（三）习作

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　7、学习修改习作中有明显错误的词句。

　　8、课内习作每学年16次左右。

　　（四）口语交际

　　1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　　（五）综合性学习

　　1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

　　4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　四、教学措施（含培优辅差）

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。

　　5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。对每个学生的学习巩固情况全面登记，每天清查，及时补救。

　　6、给学生推荐读课外书《日有所诵》和《爱的教育》。

学期教学计划篇4

　　一、指导思想：

　　以教学大纲，考试说明，教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不能和其它课程一样上课，而应以提高学生的信息素养为目标，以提高学生的计算机应用水平为重点，把计算机作为本门课的工具，让学生学会使用这个工具来处理日问题，可让结合其它学科来学习，并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解，提高学习兴趣，培养信息素养。在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。

　　二、基本情况分析：

　　由于上学期已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是学习完选修课程（网络技术应用），并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成，其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点，而建立主题网站和动态网页制作是难点，在考试中也是重点，因此，在教学中，必须花大时间，大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容，只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况，适当给学生分类讲解一些难点。

　　三、提高教学质量的措施：

　　1、让学生系统掌握所学知识，并能灵活运用，采取知识题目化，任务驱动的方式，把各知识点以练习题的方式体现出来，让学生在练习过程中掌握知识。

　　2、并在学生过程中培养学生的`学习兴趣。

　　3、重点关注后进生。

　　四、时间安排：

　　第1周

　　跨时空的服务；因特网信息交流与网络安全

　　第2周

　　因特网信息资源检索

　　第3周

　　域名与域名的管理；IP地址及其管理

　　第4周

　　如何将计算机接入因特网

　　第5周

　　网络的功能与构造

　　第6周

　　网络通信的工作原理

　　第7周

　　网络的规划设计

　　第8周

　　动手组建小型局域网

　　第9周

　　规划网站

　　第10周

　　网站设计

　　第11周

　　期中考试、复习

　　第12周

　　网站设计

　　第13周

　　网站实现

　　第14周

　　网站实现

　　第15周

　　发布、管理网站

　　第16周

　　认识动态网页

　　第17周

　　理解HTML

　　第18周

　　应用动态HTML

　　第19周

　　应用动态HTML

　　第20周

　　ASP脚本的应用

　　第21周

　　ASP脚本的应用

　　第22周

　　期末复习与考试

学期教学计划篇5

　　一晃已经带了一届高三，送走了这届学生，心中颇多感慨。作为普通班的班主任，我在想怎样才叫对得起学生，对得起学生家长。学生整体的学习习惯、学习品质较差，学生的基础较差，教师配备明显要差于快班，在这种情况下，作为班主任，我无力使我的学生都能考上自己理想的大学。用学校给划定的考上本科大学的标准来衡量，我无法让学校满意，更无法让所有任课教师满意。真诚的为学生的未来着想，尽力而为，不放弃任何一个学生，能让他们在迷失中找到自己的方向，能够明白刻苦学习的意义，能够有继续求学的渴望和动力，教给他们做人的道理，处事的道理，虽然我做的还不够，但我努力地践行着我的理想，因为我觉得这才是真正为学生着想，虽然我不能让所有的学生都考上大学，但我对得起学生及他们的家长。

　　世上没有完美，缺憾总是在激励着我们反思过去，努力改进，开拓创新，勇于尝试。今年又带了高三，或许是学校领导对我工作的认可，虽无太大的压力，但更感责任的重大。接手的.班级，学生团结，积极参与学校组织的活动，但学风差，学生懒散、随意，缺乏刻苦学习的精神，多数学生不完成作业，成绩在年级组倒数第一。补课期间，与他们相处了将近一个月，他们中大多数学生也希望这次换班主任，能给他们带来考学的希望，通过我的了解，学生缺乏自信心，觉得自己玩了两年，到高三才使劲还行吗；也有一些学生对突然紧张的学生生活和纪律要求很不适应，有明显的抵触情绪；也有些学生在观望，看是不是新官上任三把火，等烧过了，该散还散，该闹还闹。跟班上来的几位任课教师，对这个班的学生更是不看好，缺乏教好他们的信心，教师和学生都不容乐观，在这种情况下，如何带好这个班，让学生满意，让家长满意，这是今年班级工作的重点。

　　增强学生的自信心，增强老师的自相信心，是首先要解决的问题。增强老师的自信心，要通过每次大考的成绩分析会，平时的交流，要让没有带过高三的任课教师明白，高考是个团体战，六个人中有一个松懈，可能都会失败，也要让他们明白实际上高三的一年学生会有很大的发展，高考是个未知数，不能“出师未捷心先死”，只有老师有了信心，才能帮助学生树立自信心。要通过集体班会和个别交流的多种形式，向学生讲解自信心的重要性。

　　其次要鼓励学生抓住机遇，刻苦学习，无悔自己的人生。要通过讲解知识经济时代的社会需求，以及成功人士的生动实例，来教育学生抓住机遇，无悔人生。

　　第三要做好学习方法的讲座，班主任要利用班会系统向学生讲解科学的学习方法的重要性，要让任课老师利用授课时间向学生讲解本学科的学科特点和学习的方法，在时机成熟的时候，要请考上大学的学生或班里成绩进步快的学生讲述自己成功的经验。

　　第四落实抓两头促中间的管理理念，抓好尖子生和差生，带动中间生的学习，只有这样才能保证班级的学习气氛，减少掉队的学生人数，最大限度的减少学生的遗憾。

　　第五狠抓常规管理，要成良好的行为习惯和学习习惯。纪律涣散的军队不可能打胜仗，纪律涣散的班级也不可能取得好的成绩。要从学生的日常行为管理抓起，养成严肃认真、一丝不苟的态度。第六建立作业清查反馈制度；谋划探索有效的促进学生学习成绩的方法和机制；谋划班主任、任课教师与学生的沟通机制，畅通沟通渠道，

学期教学计划篇6

　　一、指导思想

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　二、教学要求

　　1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

　　2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的.背景，做出恰当的评价。

　　3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

　　4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

　　5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

　　6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

　　7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

　　三、班级基本情况分析

　　1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：

　　①对语文课的认识和理解有了拓展。

　　②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

　　③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

　　④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

　　2、存在的不足是：

　　①学习语文的习惯养成差。

　　②学习比较盲目，目标性不强。

　　③学习的主动性、合作探究意识不强。

　　④基础参差不齐，两极分化严重。

　　⑤积累较少，阅读面不广。

　　四、教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　第一单元：状物类记叙文单元;

　　第二单元：传记单元;

　　第三单元：童话单元;

　　第四单元：现代诗单元;

　　第五单元：事物说明文单元;

　　第六单元：古诗文单元;

　　第七单元：古诗文传记单元。

　　五、教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

　　8、实行培优辅差，面向全体学生。

　　9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

　　六、教学时间安排

　　第一单元：

　　一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。

　　第二单元：

　　五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。

　　第三单元：

　　十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。

　　第六单元：

　　第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。

　　期中考试

　　第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。

　　第五单元：第十七至第十九课各3课时，第二十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。

　　第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。

　　期末考试

学期教学计划篇7

　　一、指导思想

　　质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。

　　二、学年目标定位及工作思路

　　上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师，把XX—XX学年定为“教育教学改革创新年”。

　　继续抓住“一个重点”——优化课堂教学，提高课堂效率；

　　强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理；强化校本研修工作；

　　抓好“四项工作落实”——（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式，提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；精心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。

　　三、工作目标

　　1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求，从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。

　　2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。

　　3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。

　　4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的'学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

　　5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校教学质量再创新高。

　　四、工作重点与创新举措

　　（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

　　1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准

　　规定的教学任务。

　　2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

　　3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。

　　4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

　　本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查（包括习字一刻钟），发现有不按课程表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。

　　（二）抓好教学管理，提高管理效益。

　　1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

　　2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。

　　3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。

　　4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。

　　5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。

　　五、月份主要工作安排

　　九月份

　　1、召开教学工作会议，全面部署各项教学工作

　　2、校本研修工作全面启动

　　3、教学常规月活动

　　4、推门听课和新进教师听课活动

　　5、教师教学常规材料检查

　　十月份

　　1、教学常规月检查活动

　　2、喜迎国庆，学生征文、绘画大赛

　　3、迎办事处、滨城区教学调研

　　4、教师教学常规材料检查

　　十一月份

　　1、校优质课评选活动

　　2、教师信息技术应用展示

　　3、教师教学常规材料检查

　　十二月份

　　1、经典诗文诵读活动

　　2、教师教学常规材料检查

　　XX元月份

　　1、特长超市展示

　　2、复习经验交流会

　　3、迎办事处期末学生素质抽测

　　4、教师教学常规材料检查

　　2月份

　　1、期末课程实施质量检测

　　2、教学工作全面总结

学期教学计划篇8

　　一、教材分析

　　八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　二、、学年的教学总目标和总的教学要求

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　三、改进教学，提高教学质量的主要措施

　　学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的'学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

　　要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　四、教学课时的时间分配和学年教学进度表

　　(附表格)

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学期教学计划11-05