教学计划

时间：2022-02-14 12:44:30 教学计划我要投稿

【推荐】教学计划模板8篇

　　时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】教学计划模板8篇

教学计划篇1

　　经过上学期后期的调查、研究及检测测，我班的语文学困生已经确定，分别是：李世孝、胡家武、王涛、胡家欢、高登杰。此后大约半年的时间里，我陆续建立了五位学困生的个体档案，持之以恒地进行转化记录和错题分析，在实践中研究，在研究中实践，以此来展开具体而有针对性的研究，期望逐渐得出这些孩子语文学习障碍的形成原因，不断反思矫治对策，积累相应的转化策略。

　　在转化学困生的过程中，我一方面注重对他们学习兴趣和良好学习习惯的培养，一方面思索如何开展更加有针对性的辅导。在研究的过程中，我发现上个学期经过期末的强化训练和巩固，这些学困生在检测中“成绩”虽然都取得了较大的进步，但不容乐观的现实是，他们因为语文素养偏低，基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把学困生的根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。譬如：或许可以通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他们扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他们主动阅读课外书籍的兴趣??自然，以上设想，首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。

　　因此，根据我班几位学困生的情况，结合八年级语文的主要知识点，我特制订以下辅导计划：

　　1、课前预习——课堂指导——课后复习——听写检测。课前预习要求学困生将每课生字注上拼音和部首，借助字典或资料书理解重点词语。课堂上多关注他们的学习情况，朗读生字词语的机会较多地给予学困生。课堂听写重点关注，课余注意跟踪反馈，做好记录，及时表彰鼓励。回家后，由家长听写，回校后再检测。如此反复巩固，“校内”、“校外”双管齐下。

　　2、朗读课文：要求学困生能用普通话正确、流利朗读课文，尝试有感情地朗读文章。

　　拟采取的策略：课前预习了生字后，要求家长配合检查学困生自读课文三次的任务，做到基本会读课文。教学时，关注五名学困生的朗读，给予必要、及时的指导。课后利用早读、午间倾听他们朗读课文的'情况。要求每篇精读文章都能较为准确、流利地朗读，在此基础上再提出有感情朗读的要求。

　　3、理解词句，把握内容、体会思想：能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，努力养成积累语言的习惯；在体会课文中关键词句表达情意作用的基础上，基本领会含义深刻句子的意思；在初步把握文章的主要内容、复述叙事性课文大意的基础上，基本体会文章表达的思想感情。

　　拟采取的策略：对于文章中的关键词句，要求学困生多读多记。帮助他们回忆概括文章主要内容的策略，学会由文章内容体会文本及作者思想感情的方法，争取在阅读中形成自己的见解。

　　4、课外阅读：坚持让学困生逐步养成读书看报的习惯，主动阅读一定数量的课外书，做好读书笔记（摘抄好词好句，写感想），平时多让书写能力强的孩子交流心得和体会，为学困生提供榜样作用，让这些学生在多读多听的过程中提高阅读能力。

　　5、口语交际：要求学困生在口语交际课上能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。在把握主要内容之上，简要转述相关内容。

　　拟采取的策略：在口语交际课堂上，先创设生动情景，激发学困生说话的欲望。注意提醒学困生认真倾听其他同学的发言，再请他们模仿表达、提出疑问，既能培养这些孩子的倾听能力，又提高他们听话转述的能力。在此过程中，让学困生逐渐学会表达自己的感受和想法，慢慢增强口语交际能力。

　　6、书面表达：能够完成８次习作训练，

　　拟采取的策略：注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达；引导学困生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励他们大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使这些孩子的想象力和创造力得到一定的发挥。同时，指导学困生修改习作中有明显错误的词句，练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；学习别人习作中的长处，尝试提出修改意见。

　　众所周知，转化学困生研究是一项复杂、艰辛而又长期的工作，除了上述从学科知识点出发辅导学困生的计划之外，除了反思老师教学之外，还要发挥学生互帮互助的作用，及时与家长取得联系，向家长反映学困生在校情况，了解其在家学习情况，家校相互配合，共同开展帮扶工作，力争在形成教育合力的基础上，帮助学困生早日提高学习成绩。

教学计划篇2

　　班级安全保障是抓好学校教育工作的首要条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。作为班主任，并结合本班实际以及较近发生的一些情况，我深受启发特制定本安全工作计划如下：

　　1、班主任要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。

　　2、针对当前甲型h1n1现状，积极在班级宣传防控措施，张贴相关知识明白纸，出防控黑板报，监督好值日人员的开窗通风及消毒工作。

　　3、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。

　　(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

　　(2)防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序进场、进班。

　　(3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

　　(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

　　(5)防食物中毒的`教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

　　(6)防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

　　(7)防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

　　3、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

　　4、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

　　5、放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。

教学计划篇3

　　为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识，同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位，作出以下教学计划。

　　一，学生及专业板块分析

　　针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况，那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识？中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱，这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。与此同时，中职生对自己的学习目标以及对未来的专业规划较为薄弱且懵懂，作为教师，在授予学生专业知识的同时也要培养他们的专业爱好和引导他们认知该行业的发展情景。服装专业可分为最基本的三个大板块；A，服装设计；B，服装制版，C，服装工艺。对于刚接触到该专业的学生来说一个最大的难点在于他们不了解服装的结构，不能通过视觉去判断服装结构的平面转化图，所以作为教师我们不能直观的授予学生专业知识，我们得通过对服装的结构解体来让学生了解到其最初的最直观的一个平面结构，从而利于学生在今后的学习中更容易去理解和接受专业知识的讲解。

　　二，主要教材分析

　　根据其知识板块的划分主要教材有：

　　(一)，服装结构制图

　　那么该本教材学生首现要掌握的第一个知识点就是人体结构的了解和人体的基本测量，这也是学习该专业的一个入门知识点，服装的出现源于人类，人类的基本体形数据和结构既是服装的灵魂所在。该教材在接下来的知识中安排到了服装的上下装结构，再到上下装融为一体（即连衣裙）。

　　（二），服装立体裁剪

　　服装立体裁剪又称服装结构立体构成，是设计和制作服装纸样的重要方法之一。它以人台或人体为基础，用面料直接进行裁剪服装造型的手法。不同于平面结构制图，它通过不同的裁剪技巧使面料充分贴合人体各个部位，塑造更加精确的服装版型。其进行的每一个步骤的完成效果都可以被观察到，方便检查调整和修改。同时对面料的性质也可以更好的把握。

　　（三），服装设计基础

　　该教材主要是让学生学习到服装设计中不同的设计手法，不同的领域该怎样去设计着装，该怎样去运用面料的性质，怎样去搭配服装的色彩。服装设计是一个创新和实践的过程，通过对市场的一个动态变化，来把握服装的一个设计构思。让后通过绘制草图，面料及颜色的选择，成品制作的完成来体现设计者的构思。

　　（四），时装画技法

　　我们在设计服装的过程中会出现自己的设计构思，那么我们需要通过绘制的方法来体现设计者的设计构思；所以时装画此时扮演了一个非常重要的角色。通过绘制和学习服装的不同表达形式，从而完成和记录设计者的构思。

　　（五），服装工艺

　　服装工艺是服装成品制作过程的一个学习。任务是教会学生怎样去将不同的服装结构拼凑在一起，然而完成整件的过程。服装通过在市场上的价值来体现工艺的.严格程度。

　　三，附加教材分析

　　社会科技的突飞猛进要求我们也要与时俱进，由于科技的发展，使得各行各业借助科技的力量来更好更便捷的完成自己的工作；那么服装也不例外，在不断的发展的过程中，服装行业在不断的更新和完善。出现了很多的辅助工具，而这些工具已经成为企业必不可少的发展条件，所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。

　　（一），CAD

　　CAD是打板师在进行服装结构打板时必不可少的辅助软件，它是按一定的比例将服装结构通过电脑绘制完成。这使得人们在进行服装结构制图的过程中更加方便，工作效率倍增。

　　（二）,coreldraw

　　它是绘制服装款式图所需的绘制软件，款式图的绘制让打板师和设计师不用通过面对面的交谈而迅速完成服装结构制图

　　（三），服装营销

　　服装最终将会投入市场完成它自身的一个价值体现，那么服装营销知识能让学生在未来的行业中掌握基本的营销模式和具备一定的营销手段。

　　四，教学目标

　　（一）服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成：

　　1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德，热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。

　　2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。

　　3.能够熟练操作服装机械。

　　4.熟练掌握服装的制版技术。

　　5.能熟练制作各类服装。

　　6.对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好的感觉。

　　7.掌握服装的基础知识。

　　8.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书。

　　9.具有较强的创新意识，立业创业,人际沟通和合作的协调能力。

　　（二）各专业方向的基本能力要求：

　　1.服装设计与制作方向

　　（1）掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。

　　（2）具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧，用时装效果图

　　表现自己的设计构想。

　　（3）具有把握世界服装流行趋势的基本能力和对时装具有良

　　好的感觉。

　　（4）具有一般的服装配色能力，能简单分析与预测流行色。

　　（5）能熟练运用面料进行设计，并制作成衣。

　　（6）具有一定的CAD和Coreldraw技能，能运用计算机辅助设

　　备设计服装。

　　五，专业主要课程安排

　　六、实践教学内容安排

　　实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。针对中职学生而言，实践是教学中的重中之重，建议在第二学年的上半学期和第三学年的下半学期看展为期各为半年的实践教学。

　　七、校内实习实训

　　1、服装款式设计课堂实习 20课时

　　通过本教学实习，使学生进一步巩固所学理论知识，掌握款式图的画法，能够分析款式的构成，提高独立分析问题和解决问题的能力，提炼学生的审美能力。

　　2、服装制板实习实训室实习 40课时

　　本课程设计为配合服装款式与结构课程的学习而设置。其内容是对提供的款式图进行服装各部件的分析，通过制板，使学生掌握裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装等待结构制图的方法和步骤，熟练运用制图公式，培养独立分析问题和解决问题的能力，锻炼服装制图技能。

　　3、服装工艺实习实训室实习一个月

　　本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。其内容是对一服装产品如裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装进行工艺程序设计，通过具体的操作过程，使学生掌握服装成品的制作技术，更加熟悉常用机器的使用方法。

　　4、职业资格证书技能训练 2周

　　本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练，使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机，包缝机等常见故障的能力，并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求，为获得职业资格证书奠定基础。

教学计划篇4

　　转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。且为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

　　一、领域目标

　　（一）语言领域

　　1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。

　　3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

　　（二）数学领域：

　　1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，能够培养幼儿快速计数的能力；

　　2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；

　　3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；

　　5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性；学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力；

　　6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法；能辨认6种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）；

　　7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；

　　8、进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。

　　（三）拼音领域

　　1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

　　2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，懂得区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

　　3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

　　4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。

　　5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

　　（四）健康领域

　　1、愉快地参加幼儿园的各项活动。

　　2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。

　　3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。

　　4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。

　　5、学做韵律操，动作协调、节奏准确。

　　6、初步养成用眼卫生习惯，并且在阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

　　7、初步知道并注意保护牙齿。

　　8、具有初步的自我保护意识和能力。

　　9、提高自身的自律能力。

　　（五）社会领域

　　1、主动参加幼儿园活动，有集体观念，了解集体活动的`规则，在幼儿园活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往，知道合作、分享、谦让、助人。

　　2、初步学会自己分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。

　　3、初步了解基本的社会公德，逐步养成良好的文明行为习惯。

　　4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

　　5、养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心他人，积极认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事。

　　6、愿意为集体做好事，懂得个人的行动不应妨碍集体，有初步的集体荣誉感。

　　（六）科学领域

　　1、对周围的事物、现象感兴趣，能发现问题，提出问题。

　　2、乐意探究，逐渐学会运用多种感官有序地感知物体。

　　3、喜欢与同伴合作，学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　4、在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

　　5、喜欢亲近自然，关心周围环境，爱护动植物，懂得珍惜自然资源，具有初步的环保意识和行为。

　　（七）艺术领域

　　1、喜欢各种音乐，体会不同音乐的特点及优美旋律。

　　2、能独立的、有表情的唱歌。

　　3、能正确协调的随歌曲演奏乐器，有欣赏音乐的浓厚兴趣。

　　4、会根据音乐节奏准确地做动作。

　　5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣，能用绘画形式表达自己的愿望，会较合理的布置画面。

　　6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。

　　7、能欣赏和评价自己及同班的作品。

　　二、安全教育

　　1、活动安全

　　教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

　　2、生活安全

　　教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

　　3、药品管理安全

　　请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。

　　4、接送安全

　　到校要进班，家长一定带接送卡接孩子，孩子不在园内其他地方逗留；离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。

　　5、家庭安全

　　向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

　　6、简单自救方法

　　识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。

　　7、幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。

　　三、家长工作：

　　1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。

　　2、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。（可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式）

　　3、通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。

　　4、登记幼儿的详细资料，尤其是需要特别照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。

　　5、对未来园的孩子一定要做到电话问候，对病重孩子要及时探访。

　　希望通过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾！

教学计划篇5

　　一、教学方面

　　1、教学目标

　　小学信息技术课主要以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域，培养学生的信息素养和信息技术操作能里为主要目标，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的能力，从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　2、具体措施

　　由于我校软、硬件设备都完全能够满足教育教学要求。在各年级的教学当中，全面学习各板块教学内容，这些内容和教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中规定的内容保持一致，为学生必修内容。

　　二、德育渗透方面

　　1、通过对教科书的学习，在学习当中，不要忘记对学生的德育渗透。在学习过程中，培养学生热爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的理想，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添彩;以祖国的信息技术发展而自豪;培养学生创新思维，重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力。

　　三、个人提高和业务学习方面

　　为进一步丰富自己的专业知识，提高自身素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质的需要，结合自身实际情况在个人提高方面制定如下计划：

　　1、当今社会的教育，尤其是信息技术教育，必须要用新鲜的血液来补充自己的不足，在授课的同时，也要认真的进行自学，提高自己的`素质和教学水平。

　　2、在本学期里，认真作好备课、听课等工作，使自己的课堂教学有所提高。

　　3、认真进行业务学习和政治学习，仔细做好笔记。

　　4、加强对信息技术课程的学习，认真仔细的学习信息技术教学法，使自己成为一名合格的信息技术教师。

　　5、坚持每周写一篇钢笔字，做好自学笔记，每月写一份手记和案例分析。

　　6、在课余时间学习刘京海《成功教育》思想、《细节决定成败》等书籍，并且按学校要求仔细络联盟知识，使自己完成学校规定的过"三关"要求，使自己的教学水平上一个新的台阶。

　　7、进一步遵守教师职业道德，在工作岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

　　8、积极学习《课程标准》，努力钻研教材、研究教法，学习相关的教育理论和专业知识，学习先进的教育教学经验，注重知识的积累和更新，努力成为一名新课程理论和实践的研究者。

　　四、计算机室管理方面

　　1、认真执行计算机室管理教师岗位职责。保持计算机室的清洁卫生，进入室内要换鞋。

　　2、爱护计算机设备，按时进行计算机的维护和维修工作，发现问题马上上报并维修，不耽误教学工作。

　　3、把各个微机分配个每个老师，让自行管理，提高了教师使用微机的效率和微机的维护工作。

　　4、学生上机完毕时，仔细检查机器使用情况，教师检查完毕后才能离开，课后仔细填写计算机室使用记录。

　　5、下班时，认真检查电路，把所有电源全部关闭后才能离开。认真做好机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。

　　五、多媒体教师管理方面

　　1、认真执行多媒体室各种制度法规。合理调度多媒体室的使用情况，不让各个学科在使用时发生冲突。

　　2、合理安排学生座位，在上课时不让学生带入各种小食品。课后，认真检查卫生情况。保持室内卫生清洁。

　　3、多媒体室机器及时做好更新，杀毒，保证各位教师在任何时间使用。

　　4、每位教师在使用完多媒体教师后，认真做好多媒体室使用记录，发现问题及时解决，不耽误以后使用。

　　以上是本学期我在信息技术学科当中的工作计划，在制定当中还有很多不足和不太周全的地方，自己在工作执行当中应仔细发现不足之处，加以改正。严格按照开学初制定的计划来进行教学工作和全面的信息技术方面的工作。

教学计划篇6

　　剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。

　　一、指导思想：

　　提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

　　二、内容及目标：

　　1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

　　2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。

　　3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

　　剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的'能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

　　三、设计剪纸课程活动目标：

　　剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。

　　通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生

　　自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

　　四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

　　民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。

　　小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

　　总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。

　　尽管还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。

教学计划篇7

　　一、情况分析：

　　学前班大多数孩子都已上过幼儿园，对简单的歌曲能随老师风琴伴奏较完整的唱出来。并有一定的音乐节奏感。但孩子们有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。

　　二、教学内容分析：

　　学前班学期设计的音乐活动，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。学前班的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。

　　本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

　　三、教学目标：

　　通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：

　　1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。

　　2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。

　　3.发展幼儿的`感知觉。

　　4.培养儿童注意力。

　　5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。

　　6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。

　　7.培养幼儿节奏感。

　　四、教学重点

　　1、培养幼儿对音乐兴趣和自我表现的能力。

　　2、培养幼儿的节奏感和简单的乐理知识。

　　3、在音乐活动中，幼儿的参与、探索、表演、动手实践，发展幼儿的创造美和表达美的能力。

　　五、教学措施：

　　1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种形式，让孩子在个性发展中来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。

　　2.充分利用现代教学手段进行教学。

　　3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。

　　4、多个孩子一些空间，让孩子自己去感受音乐给他带来的快乐！

　　六、教学安排

　　每两周一课

教学计划篇8

　　一、学生情况分析：

　　六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。

　　2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

　　三、教学内容：

　　本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的`重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　四、教学重难点：

　　重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。

　　难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　五、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。