教学计划

时间:2022-02-14 12:57:22 教学计划 我要投稿

【热门】教学计划范文集合三篇

  日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的教学工作,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编帮大家整理的教学计划5篇,欢迎大家分享。

【热门】教学计划范文集合三篇

教学计划 篇1

  一、学生情况分析:

  学前班的学生年龄偏小,在控制自己行为的能力方面还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步。音准、节奏方面需要时间训练。

  二、教学目标:

  ①、掌握音乐基础知识(节奏,歌词的认读)。

  ②、使学生体验学习音乐的快乐,培养学生学习音乐的兴趣。

  ③、发展学生的情感、美感、和基本音乐能力。

  ④、在学习歌曲过程中,理解歌曲中所表达的.内容。

  三、重点与难点:

  ①、在歌唱中,把握节奏,音准。并用自然,童真的声音进行演唱。

  ②、音乐活动中让学生主动参与、探索、表演、动手实践、使他们有机会创编。

  四、教学措施:

  依据学生年龄特点,我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动学生对音乐学习的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。在上课过程中及时表扬、赞许、记成绩,以提高学生积极进取、积极向上的荣誉感。

教学计划 篇2

  1.随班就读个别化教学计划的内容

  随班就读个别化教学计划的内容,应包括学生情况、教学目标、教学措施三个部分。

  (1)随班就读学生的情况

  要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年(期)学生的考核分析情况,是制订后一学年(期)教学目标和教学措施的依据”。

  (2)教学目标

  要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲(普通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲),对教学目标作适当的减少内容(要点)和降低(层次)要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原则是:可接受性原则、实用性原则及后续性原则;增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。

  (3)教学措施要求

  “教学措施(策略)必须具体、明确,有针对性,便于执行和检查效果”。

  2. 随班就读个别化教学计划的`形式

  随班就读个别化教学计划包括三个部分,分别为总计划、分计划和教案。

  (1)总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡中,实行一人一卡。该卡由班主任负责填写,一式二份。其中,一份交学校领导督促检查;一份由班主任和特教教研组牵头,会同和协调相关任课教师(语数教师和资源教师为主)共同执行。要定期召开个案会议,争取有关领导、教师、辅导人员(包括学生本人和学生家长)共同参与。

  (2)分计划

  随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两种形式:在普通班学习常规课程以及在普通班以外(如资源教室)接受辅导或学习辅助课程(或称为特殊课程)。分计划要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实际需要出发”,以“尽可能地让有特殊教育需要的学生在最少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育安置。在确定安置方式后,普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目制定个别化教学分计划。

  (3)教案

  教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时,教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程(提问、练习)等特殊要求必须单列或注明;承担普通班以外辅导训练任务的教师所制定的教案,必须针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同时,教师作好辅导记录。

教学计划 篇3

  一、教学说明。

  (一)幼儿简介。

  书法班的学员都是由我园中、大班(4—6岁)喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明,或内向、文静,或顽皮、任性,这些也正顺应了书法学习的宗旨:磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维,使内秀的孩子更加机敏,使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。

  (二)教材编制。

  幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动,目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育,所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此,本人就多年的学书心得和一定的教育经验,博采众家之长,制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划(试用),学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本,之所以选择它,是因为其字体较大、特点明显,集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体,以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段,如家长们有此领域的一些见解,衷心地希望您向本人提出宝贵的意见,我也会不断努力将此计划丰富和完善,做出相应的调整。我坚信:适合自己的,将会是最好的!

  (三)目标设定。

  由于孩子们的年龄尚小,还处在培养兴趣的阶段,再加上他们的爱好普遍比较广泛,大都选择了我园两门或两门以上的艺术课,有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担,我对大家硬性的要求(如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等)都比较宽泛,因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中,我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术,旨在开阔大家的视野、增长见识,寓教于乐,培养好的学习习惯,使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。

  (四)学书要求。

  1、对幼儿的要求。

  ①能学一行爱一行,不半途而废。

  ②每次学书的前一天晚上,自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。

  ③听讲时,做到眼到、心到、手到。

  ④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。

  ⑤保持活动室的环境卫生,不在幼儿园洗笔,每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。

  2、对家长的要求 。

  ①坚持带幼儿参加学习,不随意旷课。

  ②有事不能来者,须提前请假,或以请人转告、写字条的方式与老师联系。

  ③每次活动时,幼儿都须有一位家长陪同,以便回家辅导。

  ④指导幼儿练习时,应尽量放平心态,不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时,要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画;如幼儿不愿时则不应强求,静观其变,待到有兴趣时再抓紧时间,对其正确引导。

  二、总目标。

  1、幼儿能热爱祖国本土文化,喜欢书法、愿意练习书法。

  2、通过学习书法,使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。

  3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。

  4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。

  三、计划安排表。

  (一)第一学年上学期。

  9月份:

  1、能心情愉悦地欣赏书法作品。

  2、对书法有初步的感官认识。

  (1)书法欣赏。

  ①知道基本的书法工具:笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

  ②工具介绍。了解书法有不同的风格,每个人写出的字都不会一样,而是具有自己独特的韵味。

  (2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体,并说出为什么?

  (3)书体简介。

  ①初步掌握立式书写的要领。

  ②能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

  ③学习写字的姿势及执笔方法。

  10月份:

  1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

  2、会用笔的.阴阳两面画太阳。

  (1)学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。

  (2)能始终将笔锋摆在后面画三角形。

  (3)感受直线的强劲、挺拔。

  (4)学习中锋行笔及格内布局(画三角)。

  ①初步感知以竖为中心,在左右两边对称绕波浪。

  ②体验弧线是书法表现中的另一种美:柔和、妩媚。

  ③学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。

  (5)能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

  (6)线条练习(设计手绢)。

  11月份:

  1、对古老的汉字演变感兴趣。

  (1)学习汉字的演变。

  (2)知道悬针竖的含义。

  2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

  3、初步体验按、提的关系。

  4、学习笔画:悬针竖。

  (1)知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

  (2)能按照正确地步骤书写垂露竖。

  (3)学习笔画:垂露竖。

  ①感知撇是竖画改变方向后的变形态。

  ②学习笔画:竖撇。

  12月份:

  1、书写撇的末端时,能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

  (1)学习笔画:斜撇。

  ①掌握横画的要领:左低右高。

  ②学习笔画:横。

  (2)能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

  (3)复习所学过的笔画。 1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

  (4)学习书写汉字“十”、“土”。

  (二)第一学年下学期。

  3月份:

  1、会辨认不同汉字的不同形状。

  2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

  3、能正确地书写圆点。

  (1)学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。

  ①会区分独体字和合体字。

  ②能说出几种偏旁部首的名称。

  ③能正确地书写方点。

  (2)学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

  ①掌握左点与挑的正确写法。

  ②能明确这两种笔画间的同异之处。

  ③学习左点和挑的写法。

  (3)能正确地书写竖钩。

  (4)初步学习和感知摆笔的技能。

  (5)会临摹“比”、“寸”二字。

  (6)学习竖钩的写法。

  4月份:

  1、能正确地书写卧钩。

  2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

  3、会临摹“心”字。

  (1)学习卧钩的写法。

  ①能正确地书写横折。

  ②初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

  ③会临摹“中”字。

  (2)学习横折的写法。

  ①能正确地书写竖弯钩。

  ②会将转笔与摆笔共同运用其间。

  ③会临摹“礼”字。

  (3)学习竖弯钩的写法。

  ①乐意和大家共同书写作品,并体验成功的快乐。

  ②幼儿书写时,能一股作气,认真地完成自己的作品。

  ③初步体验用毛笔写小楷的感受。学写作品。(五课时)

  5月份、6月份:

  1、能正确地书写撇点。

  2、体会书写时由重到轻,又由轻到重的过程。

  3、会临摹“安”字。

  (1)学写撇的写法。

  ①能正确地书写捺。

  ②知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折” 。

  ③会临摹“之”字。

  (2)学写捺的写法(一)。

  (3)学写捺的写法(二)。

  ①会将各种笔画总合在一个字中,发展幼儿对笔画的综合能力。

  ②会临摹“永”字。

  ③学习永字八法。

  (三)第二学年上学期。

  9月份:

  1、能正确地书写单人旁。

  2、会临摹“仁、侍”二字。

  (1)学写单人旁。

  ①能正确地书写三点水旁。

  ②会临摹“法、海”二字。

  (2)学写三点水旁。

  ①能正确地书写提土旁。

  ②会临摹“地、塔”二字。

  (3)学写提土旁。

  ①能正确地书写竖心旁。

  ②会临摹“悟、情”二字。

  (4)学写竖心旁。

  10月份:

  1、能正确地书写木字旁。

  2、会临摹“相、柳”二字。

  (1)学写木字旁。

  ①能正确地书写贝字旁。

  ②会临摹“则、赐”二字。

  (2)学写贝字旁。

  ①能正确地书写言字旁。

  ②会临摹“诏、诸”二字。

  (3)学写言字旁。

  ①能正确地书写反犬旁。

  ②会临摹“犯、狂”二字。

  (4)学写反犬旁。

  11月份:

  1、能正确地书写豹耳旁。

  2、会临摹“隆、随”二字。

  (1)学写豹耳旁。

  ①能正确地书写草字头。

  ②会临摹“若、荷”二字。

  (2)学写草字头。

  ①乐意和大家共同书写作品,并体验成功的快乐。

  ②幼儿书写时,能一股作气,认真地完成自己的作品。

  ③能书写较长的诗词警句。学写作品(六课时)

  (四)第二学年下学期。

  3月份:

  1、能正确地书写反文旁。

  2、会临摹“故、教”二字。

  (1)学写反文旁。

  ①能正确地书写绞丝旁。

  ②会临摹“纳、经”二字。

  (2)学写绞丝旁。

  ①能正确地书写金字旁。

  ②会临摹“铭、録”二字。

  (3)学写金字旁。

  ①能正确地书写隹字部。

  ②会临摹“雄、雕”二字。

  (4)学写隹字部。

  4月份:

  1、学写門字框。

  (1)能正确地书写宝盖头。

  (2)会临摹“定、宗”二字。

  (3)学写宝盖头。

  ①能正确地书写走字底。

  ②会临摹“逹、道”二字。

  (4)学写走字底。

  ①能正确地书写雨字头。

  ②会临摹“霜、露”二字。

  (5)学写雨字头。

  5月份:

  1、乐意和大家共同书写作品,并体验成功的快乐。

  2、幼儿书写时,能一股作气,认真地完成自己的作品。

  3、能书写两种以上的书法格式。学写作品一(四课时)。

  6月份:

  学写作品二(四课时)。

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