美术教学计划

时间：2022-11-06 13:09:51 教学计划我要投稿

美术教学计划15篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的美术教学计划，欢迎阅读与收藏。

美术教学计划15篇

美术教学计划1

　　教学目标：

　　1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

　　2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

　　3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

　　2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

　　教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　引导阶段

　　①认识基本美术字体及其特点：

　　出示微软雅黑、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

　　微软雅黑：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

　　黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

　　②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

　　出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?

　　花花

　　二、讲授新课

　　发展阶段

　　①认识趣味文字的特点：

　　趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

　　②趣味文字的分类

　　a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

　　b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

　　c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

　　d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

　　③欣赏优秀美术字

　　引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

　　欣赏课本范字，学生进行分析。

　　④演示美术字书写的步骤和特点：

　　a、首先用尺子定文字的大小和形状。

　　b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

　　c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的'设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

　　d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

　　3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?

　　4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、小结：下节课继续作业

美术教学计划2

　　一、教材分析：

　　建模和演示

　　运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，经过描述、立体造型等手段，选择自我的工具和材料，记录和表达自我所见、所听、所感、所思，发展意境和创造本事，传达自我的思想感情。

　　设计和应用

　　运用比较与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计与装饰，美化周边环境。

　　欣赏和评论

　　欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、资料，经过描述、分析、讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。

　　综合探索

　　结合学校和社区的活动，经过结合艺术与科学课程等课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文化的关系

　　二、教学难点：

　　(1)要点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括本事

　　2、继续教授国画技法，学生练习彩色水墨；欣赏现代中国画大师的作品，培养民族自豪感。

　　3、学习简单的手工技巧。

　　(2)困难：

　　1、培养学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的本事。

　　2、提高学生的彩色水墨画技能和概括本事，能够独立完成自我想画的东西。

　　3、手工培养学生的`耐心和细致本事。

　　三、学生情景分析

　　1、从学生的学习习惯分析：

　　这个年级的学生表现力强，有自我独到的见解，在生活习惯上更注重自我本事，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更进取。

　　2、从教师的教学分析，每个学生都有不一样的优缺点。

　　每个学生在了解了班级之后，都有自我独特的特点。根据情景不一样，针对性的教学方法也不一样。每个学生都应当掌握艺术技能的基本功，让他们看到更多优秀的作品，理解更多鼓励的评论，充分发挥自我的本事，展示自我的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，对掌握基础知识有自我独特的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏创造力和自我反思。

　　四、总体思路：

　　学生以个人或团体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达自我的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创造精神，培养艺术实践本事，构成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完美的人格

　　1、培养较强的造型本事，素描简单的几何形态，引导正确的观察方法来确定如何塑造事物，异常是要认真学习和分析难的学生。

　　2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自我最擅长的手艺，这样能够在必须程度上提高班级的整体水平。

　　3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增强竞争意识和荣誉感，相互学习，增强对艺术的兴趣。

美术教学计划3

　　一、全册教学理念目标：

　　(一)造型表现

　　运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

　　(二)设计应用

　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　(三)欣赏评述

　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　(四)综合探索

　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

　　二、全册重难点：

　　(一)重点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

　　2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　3、学习浅显的手工技法。

　　(二)难点：

　　1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

　　2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

　　3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

　　三、教学情况分析

　　1、从学生学习习惯分析：

　　该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

　　2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

　　经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的.特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色;五(2)班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间;五(3)班上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班处于其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

　　四、措施：

　　1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

　　2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

　　3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

　　五、全册课时安排：

　　本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

美术教学计划4

　　一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：

　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、对教材内容的分析

　　（一）教学重点

　　1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

　　用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点

　　1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

　　2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

　　3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

　　4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　三、教学任务、目标

　　（一）总目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标

　　1．造型表现学习领域

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2．设计应用学习领域

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

　　3．欣赏评述学习领域

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4．综合探索学习领域

　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　四、教学资源的开发

　　1．充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。

　　2．合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。

　　3．积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。

　　五、提高教学质量的具体措施

　　1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的.多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　六、教学总结及反思的要求：

　　1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

　　2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

　　3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

美术教学计划5

　　一、本学科教材分析

　　本册教材具体有绘画创作、工艺创作、作品欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展创作空间，满足学生创造美和表现美的愿望，培养学生表现美和创造美的能力。

　　二、本学期教学目标

　　运用各种绘画形式，大胆创作，灵活表述自己所思所想，并大胆运用优美的语言表述创作内容。

　　选用各种材料结合工艺制作方法，大胆塑造物体形象，结合所学知识技能灵活装饰，独立完成工艺作品。

　　通过欣赏儿童优秀作品及自然物，提高学生鉴赏美的能力。

　　在创作、制作过程中，培养学生独立创作及协作能力，增进生生师生的情感。

　　教学重点、难点：

　　1、在创作、制作过程中提高学生表现、创作、鉴赏等能力。

　　2、运用各种形式，各种材料创作、表现各种形象。

　　三、本学期教学措施

　　1、加强学生美术基础知识和技能的掌握及渗透，采取优带弱方法，达到共同进步的目的。

　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣，充分发挥想象力大胆创造创作。

　　3、通过课堂集体讲评作业课堂评比作品的方式促进学生进取的.欲望，绘画工艺制作相结合，调动学生的学习兴趣，提高美术技能及表现美的能力。

　　以上就是为大家提供的二年级美术教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！

美术教学计划6

　　一、学情分析：

　　一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

　　二、教材分析：

　　一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利。

　　三、教学目标：

　　1、通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

　　2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力。

　　3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

　　4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

　　5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

　　四、教学措施：

　　1、加强直观教学，发展学生的思维能力，加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

　　2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。

　　3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

　　一、教材分析：

　　本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

　　“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域；“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的.生活，受到了小朋友们的喜爱。

　　二、学情分析：

　　对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

　　完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。

　　三、基本情况：

　　一年级有3个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

　　存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

　　四、教学目标：

　　（一）知识教育要点

　　1、感知各种随意形。

　　2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

　　3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

　　5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

　　（二）能力培养要点

　　1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。

　　2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励学生

　　（三）审美教育要点

　　1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

　　2、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　五、教学措施

　　1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

　　2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培养学生的情操，提高学生各方面的素质。

　　3、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神。

　　六、个人展望：

　　努力提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神。

　　七、教学内容及进度安排：

　　第1课小雨沙沙1课时

　　第2课软绵绵的云1课时

　　第3课手型添画1课时

　　第4课画中画2课时

　　第5课由小变大的画2课时

　　第6课小人国2课时

　　第7课你的家我的家2课时

　　第8课袋鼠妈妈的口袋1课时

　　第9课有趣的拓印2课时

　　第10课拓印花纹组合画2课时

　　第11课剪贴组拼小村庄2课时

　　第12课动物唱歌的模样1课时

　　第13课彩泥连连看1课时

　　第14课剪对称鱼形2课时

　　第15课会飞的翅膀2课时

　　第16课变色龙2课时

　　第17课地下王国1课时

　　第18课灭火英雄2课时

　　第19课公交车上2课时

　　第20课我爱我家2课时

　　第21课小树快快长2课时

　　第22课折大嘴巴2课时

美术教学计划7

　　20xx春学期在师生的共同努力下，已圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量，根据新课程标准的教学要求,特制定教学计划如下：

　　一学生现状分析：

　　初二年级有5个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂比较活跃。由于学生的绘画技能较差，因此对待作业的态度不够仔细。

　　二、教学内容分析：

　　（一）本单元教材简析：

　　本单元美术教材共有8课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

　　（二）、教学总目标：

　　(1)、认知目标：

　　通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

　　(2)、智力能力目标：

　　培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

　　(3)、思想品德目标：

　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

　　（三）教材中重点、难点(简要分析)：

　　本教材的'重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　（四）教学的主要措施：

　　1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

　　2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

　　三、教学进度表：

　　周次课题课时

　　第1，2周造型的表现力二课时

　　第3，4周

　　第5，6周

　　第7，8周

　　第11，12周

　　第13，14周

　　第15，16周

　　第17，18周色彩的感染力二课时构图的作用二课时书林漫步二课时手工书设计二课时方寸钤记—藏书印、藏书票二课时自己办展览二课时展示设计作品欣赏二课时

美术教学计划8

　　一、指导思想

　　以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。透过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的.专业素质和教学水准，提高学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的潜力。

　　二、工作要点

　　(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。

　　(二)提倡自我理论学习(美术教育、学科知识、专业发展);明确中小学美术教育的本质，明确美术教师的职能和作用;自我学习《美术新课程标准》(修订版)，在领会新课标精神下，重新审视教材、理解教材、用好教材。

　　(三)培养特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，用心组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。

　　(四)根据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施办法。

　　(五)倡导教师教学专业性、绘画专业化发展;鼓励教师学有所长，用有所长;即培养“综合型”美术教师又培养“专业型”美术教师、倡导美术老师向研究型教师、专家型教师发展。

美术教学计划9

　　一、学情分析：

　　一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入学前所受的教育各有所不同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的影响。

　　二、学期教学目标和要求：

　　1．初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造欲望。

　　2．学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　3．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　三、全册重点：

　　（一）重点：

　　1．认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

　　2．探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

　　3．欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

　　（二）难点：

　　1．学生对感受物体的发表，并用口语来表达。

　　2．引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

　　3．培养学生的创造精神，发展个性，充分激发学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

　　四、教学措施：

　　1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的'学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2．利用课堂教学，充分发挥教师的直观演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　4．注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养她们的想象能力和创造能力。

　　五、教学进度表：

　　周次教学内容和课时安排备注

　　1中国小朋友的画

　　2、3.我的小画箱、涂涂画画3周中秋放假

　　4、5、.图形变变变、我的名字牌5周国庆节放假

　　6、7太阳、星星、月亮

　　8、9.小餐桌、纸飞机

　　10小花衣、下雨了

　　11、图形摆拼、小小钟表店

　　12包糖果、小陀螺

　　13开心小玩具

　　14五彩连环

　　15贴树叶

　　16红星闪闪、搓搓揉揉

　　17童谣童话

　　18-20总复习

美术教学计划10

　　为了更好的开展工作我认真地做了这个新学期的教学计划，希望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。

　　一、指导思想

　　以市教育局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。

　　二、学期教学总体目标

　　三、主要内容及教材重点、难点

　　1、主要内容

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　2、教材重点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　3、教材难点

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　四、教学目标

　　从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　1、知识和能力

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的.乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　2、过程与方法

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　3、情感态度价值观

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　五、学情分析

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

　　六、教材分析

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

　　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

　　七、教学进度及周课时安排

　　见教育局教研室统一安排布署

　　八、教学措施：

　　1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

　　2.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　3.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　4.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　5、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

　　6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　　7、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　8、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

　　9、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

美术教学计划11

　　一、教材分析：

　　造型·表现

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的本事，传递自我的思想和感情。

　　设计·应用

　　运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　欣赏·评述

　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。

　　综合·探索

　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

　　二、教学重难点：

　　（一）重点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

　　2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　3、学习浅显的手工技法。

　　（二）难点：

　　1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的'运用本事。

　　2、提高学生彩墨画的技法与概括本事，能够独立的完成自我所要想要画的资料。

　　3、在手工中培养学生的耐心、细致本事。

　　三、学生情景分析

　　1、从学生学习习惯分析：

　　该年级学生表达力强，有自我的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我本事体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

　　2、从教师教中分析，每学生优劣情景不一样。

　　经过对该班的了解，每个学生都有着自我独到的特色，根据情景的不一样，针对性教学方法也有所不一样，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我本事的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自我的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

　　四、实施训练总体思路：

　　学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自我的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

　　1、强造型本事的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，异常对困难的学生进行仔细研究分析。

　　2、具体手工本事比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺本事，使该班级的总体水平，有必须本事的提高。

　　3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

美术教学计划12

　　一、学情分析：

　　生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

　　存在问题：

　　1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

　　2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　二、本期教学的主要任务和要求。

　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　　注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

　　三、教材的重点、难点。

　　重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、本学期提高教学质量的措施与方法。

　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的`能力。

　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　7、分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

　　五、教学检测与评价

　　根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

美术教学计划13

　　第1课聚与散

　　教材分析：

　　在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引

　　导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

　　课时：2课时

　　课型：造型表现欣赏评述

　　教学目标：

　　1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培

　　养学生动手动脑的能力。

　　2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养

　　学生的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　重点：体会聚和散的感觉

　　难点：用各种形式表现聚和散

　　教学方法：观察法

　　教具准备：

　　吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏导入

　　1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

　　2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

　　3、出示课题——聚聚散散

　　二、体会大师作品中的韵律：

　　这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了

　　什么？”

　　在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

　　“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

　　通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）

　　在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

　　“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

　　三、游戏体验

　　1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

　　2、师生讨论交流。

　　3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

　　4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

　　四、交流体验

　　教后小结：

　　目标达成：

　　第二课时

　　教学目标：

　　通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养

　　学生的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　重点：体会聚和散的感觉

　　难点：用各种形式表现聚和散

　　教学方法：实践法

　　教具准备：

　　吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、师生交流：

　　1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

　　2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

　　3、师生对学生的尝试练习进行评价。

　　二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

　　三、学生制作，教师巡回辅导。

　　作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

　　四、展示学生作品，师生评价。

　　五、拓展：

　　引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

　　教后小结：目标达成：

　　第2课小圆点的魅力

　　课时：2课时

　　课型：造型表现

　　欣赏评述

　　教材分析：

　　本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

　　教学目标：

　　1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

　　2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

　　教学思路：

　　本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。

　　教学重点：

　　让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生

　　的不同感觉。

　　教学难点：

　　让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

　　教学方法：观察法实践法

　　教学准备：

　　预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

　　教具：平面构成“圆点的变化”。

　　学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　上课，同学们好！

　　今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------

　　展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）

　　“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》

　　二、讲授新课

　　今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？

　　学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的.时候不可能这么标准，做到尽量而已！

　　老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。

　　（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦!

　　老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

　　老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：

　　1．下落感 (悬空的感觉)

　　2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）

　　3．安定感 (没有地方可以掉了)

　　老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

　　（请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉:

　　4．相互吸引感

　　5．相互排斥感。

　　老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）

　　(主体物---苹果，具有下落感)

　　（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告

　　诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)

　　1．直线、曲线的感觉

　　圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受)

　　2．移动的感觉

　　圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。

　　出示课件---火车图片，加深学生的理解。

　　（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：

　　出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！)

　　老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。

　　（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

　　同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。

　　（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！

　　出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。

　　让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。

　　出示老师的示范作品（2张）

　　继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。

　　三、布置作业，教师巡视辅导

　　小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声音：

　　老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。

　　1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

　　2．要美观。

　　3．更需要创意。

　　（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）

　　方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。

　　四、作业欣赏、评价

　　评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。

　　五、总结、拓展

　　本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！

　　教后小结：目标达成：

　　第二课时

　　教学目标：

　　在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

　　教学重点：

　　让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生

　　的不同感觉。

　　教学难点：

　　让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

　　教学方法：实践法

　　教学准备：

　　教具：平面构成“圆点的变化”。

　　学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

　　教学过程：

　　一、向学生说明今天的学习任务是将上节课没有完成的画完成。

　　二、学生作画，教师巡视指导。

　　三、课堂小结：总结一下本课的作业，教师评价，学生互评。表扬鼓励绘画认真的学生，

　　指出其中的优点及不足。

美术教学计划14

　　一、学情分析：

　　本册教学对象是二年级学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

　　二、教材分析：

　　1、内容：

　　各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

　　(1)、更加重视学生活动的设计。

　　(2)、加强了美术学科与其它学科的综合。

　　(3)、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合

　　2、编排特点：

　　该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的'学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编教材。

　　3、教学条件及学生情况分析：

　　(1).我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学提供了有力的保障。

　　(2)上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

　　(3).部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

　　(4).课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　4、重点难点

　　(1)、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

　　(2)、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

　　四、教学措施

　　1、做好课前准备，精心制作教具。

　　2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

　　3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

　　三、教学目标：

　　1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

　　2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

　　4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

　　5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

　　四、教学措施

　　1、做好课前准备，精心制作教具。

　　2、用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

　　3、广泛利用各种课程资源

　　努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

　　五、教学进度安排：

　　每周2课时教学1课。

美术教学计划15

　　一、教学目标

　　新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼于，从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。

　　二、教学内容与要求

　　本学期课程分为七个单元。

　　1、第一单元《有明暗的色彩》

　　进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩。

　　2、第二单元《学习画纹样》

　　本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且，喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。

　　3、第三单元《近大远小》

　　在这里我们要营造一个透视的`世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。从中轻松学习透视。

　　4、第四单元《城中漫步》

　　在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片，请学生在课前收集资料，在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美景表现出来。

　　5、第五单元《纸艺小能手》

　　纸艺使我们美化了生活，我们一定要去学习它。在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸（用花边剪刀）等，用彩纸创造出美丽的世界。