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国培研修教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的国培研修教学计划，欢迎阅读与收藏。
国培研修教学计划1
学习目标：
1.通读课文，了解主要内容。
2.通过环境描写和心理描写，感受穷人生活之艰难，感悟穷人善良高贵的人性美。
3.学习复杂心理活动的写法，当堂迁移运用，进行片断心理描写。
教学过程：
一、课前预习
1、作者简介：
列夫·托尔斯泰：(1828—1910)伟大的俄国作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
2、了解省略号的几种用法：
①表示心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语意的跳跃。
④表示说话结巴，欲言又止。
二、当堂自学
1、读课文三遍，说说这篇小说写了一件什么事?(提示：在什么环境中，谁(主要人物)做了什么事(情节)?
2、根据对课文的理解，选择恰当的关联词填空。
宁可......也不......
......而且......
尽管......还是......
既......又......
虽然......但是......
桑娜（）从早到晚不停地干活，（）只能勉强填饱肚子。她（）关心自己的丈夫和孩子，（）对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了，（）自己挨打，（）让西蒙的孩子受罪。她（）家境贫穷，（）极富同情心，是一个（）勤劳（）善良的人。
3、对照资料链接中省略号的用法，分析判断课文中的省略号分别起什么作用，写在书上空白处。
三、品读探究
1、小说以《穷人》为题，从哪里可以看出桑娜一家确实很穷?
2、除了桑娜一家的穷困，作者还描写了哪一家人的'艰难困境?
3、请结合课文开头两个自然段中的环境描写，说说除了体会到穷人的“穷”，还体会到了什么?
(环境描写是本单元的重点之一，也是本课区别于其他课文的优势之一，所以将其列为语言训练点之一。课堂上要充分利用课文开头的环境描写，带领学生体会出两点：一、人穷，为了生活不得不去搏命，在波浪滔天的恶劣天气出海捕鱼;二、人性美，在艰苦困顿的生活中并不潦倒，而是用勤劳的双手营造温馨，给孩子一个温暖的家。第二点有赖于教师深入而有创意的解读文本得来。)
4、课文第8自然段说桑娜“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，“这样做”指什么?为什么她会如此矛盾?
(生动的心理活动是本文的第二个语言训练点。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活动，用了大量的省略号，这也是一个读写迁移点。除了分析体会此处的心理活动，还要结合课前的资料分析各处省略号的不同用法，带领学生积累经验，学会用省略号来描写复杂的人物心理。)
5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，心情怎样?用书上的一个词概括。你能理解吗?请站在桑娜的角度，谈谈她此时的想法、担忧及理由。
四、语言积累
小说中大量展现了人物的心理活动，你认为最精彩的一处描写是哪里?有感情读给大家听。
(让学生有感情地读本课的语言训练点，即是一种语言的习得、模仿与积累，为下一步的运用打下基础。)
五、迁移运用
小说中生动细腻的心理描写是本单元学习的重点之一。请从下面两题中任选一题进行想象写话，(提示：学习运用省略号表现人物复杂内心。)
1、在这个寒风呼啸的夜晚，贫病交加的西蒙临死前用衣服和旧头巾包裹孩子时的心理活动。
2、在这个狂风怒吼、波涛轰呜的夜晚，在惊涛骇浪的海上与风浪搏击的渔夫的心理活动。
国培研修教学计划2
20xx年3月5日我有幸参加了国培的学习，能参加国培转岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高!也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，虽然苦点，累点，但累，并快乐着。站在职业生涯的起跑线上，我有过困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都是我成长过程中的一个重要经历，这次培训我受益匪浅，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发。在即将离开湖师学院之际，我想说：道不尽的感激。
感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月!
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前学前教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。在王文老师的讲座中，他讲述到了《教师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。谭雪晴老师的讲座深入浅出，总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温柔的抚摸孩子的内心，让我明白要知道怎么让孩子开心快乐成长，首先要抚摸他的内心，了解他们的内心世界。
三、此次培训不是终点，而是开始。
这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的.要求，不断地去学习，快速地成长。
四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。
通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我幼儿教育有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我们以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。
学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为幼教事业贡献自己微薄的力量。
国培研修教学计划3
一、指导思想
通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。
二、研修目标
1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。
2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
三、研修计划
1、提高自身素质，加强理论学习。
(1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的'主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
(2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
(3)积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
2、立足课堂，善于思考。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，思考教育教学的实际问题。
四、研修措施
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
2、教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
5、课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有程度的发展。
国培研修教学计划4
一、指导思想：
坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育研修中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新研修观念、改进研修方法、转变研修行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的：
充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育研修中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育研修质量。
三、校本研修内容：
我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题：
优化小学数学研修改革，提高小学数学研修质量
五、校本研修方式：
遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的.原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决研修中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
六、校本研修实施步骤：
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式：
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、研修视频及研修设计、研修论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀研修设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。
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