五年级教学计划

时间：2024-10-27 20:28:35 教学计划我要投稿

五年级教学计划15篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的五年级教学计划，欢迎大家分享。

五年级教学计划15篇

五年级教学计划1

　　一、学情分析

　　本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

　　二、教材分析

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　三、教学目标

　　(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　四、教学措施

　　1、认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。

　　2、实行分层教学，作业分层布置。好的`学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。

　　3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读(本学期主题仍是“国际大奖小说”，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累。经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70+90》《论语》以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。

　　4、以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。

　　5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。

　　6、加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对同学狠补功课，此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉!

五年级教学计划2

　　教学目标

　　１、学会１２个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　教学重点：

　　理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：

　　体会作者所表达的思想情感。

　　教学切入点：

　　体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　阅读切入点：

　　理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　课时安排：

　　１

　　板书设计：

　　24、企盼世界和平的孩子

　　教学过程：

　　一、引言导入，揭示课题。

　　１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

　　２、板书课题：24企盼世界和平的孩子

　　３、齐读课题，质疑：

　　为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？

　　二、初读课文，整体感知。

　　１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

　　３、默读思考：这篇文章主要写什么？

　　4、讨论交流，理清文章的条理。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。

　　（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？

　　（2）理解词语：、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？

　　（3）读句子，体会小作者所表达的情感：

　　“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”

　　（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。）

　　（４）指导感情朗读。

　　2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。

　　（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

　　（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）

　　抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的`心情。

　　指导朗读有关的句子。

　　（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

　　（４）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？

　　抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。

　　（５）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

　　（６）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大见到你。”

　　3、讲读课文第三部分（第7自然段）。

　　（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？

　　（2）理解：“未竟的事业”。

　　（3）指导有感情朗读。

　　四、课堂小结，拓展延伸。

　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？

　　2、拓展：你想对雷棣说些什么？

五年级教学计划3

　　一、教学目标

　　体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

　　1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

　　2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

　　3、对学生的运动能力。

　　二、学情分析

　　五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来，特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

　　三、教材分析

　　全学期教材内容包括

　　（1）、体育卫生基础知识，

　　（2）、运动技能，

　　（3）、身体健康，

　　（4）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，达到“健康第一、安全第一”的目的。

　　四、主要工作：

　　1、进一步提高我校广播操的'质量。

　　2、训练好校田径队，为区运动会做准备。

　　3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的技术动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

　　4、使学生形成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中具有展示自我的愿望和行为

　　五、教学内容

　　1、跑

　　改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学内容。

　　2、跳跃

　　掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。

　　3、投掷

　　巩固原地投掷的能力和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。

　　4、基本体操

　　主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。

　　六、教学措施：

　　3、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。

　　4、留给学生一定自主学习的时间和空间。自主决定难易程度、自己掌握学习进程。

五年级教学计划4

　　金猴辞旧岁，金鸡迎新春。随同着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素质。

　　二、基本情况分析

　　五年级共有同学100人左右，这些同学大都来自于居峪村，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些同学都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不和五（1）班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

　　三、任务目标

　　（一）、唱歌局部

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师和时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。

　　（二）、发声训练局部：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表示；唱坚持音时，声音要丰满；学习二声部合唱，注意音量的`均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏局部：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度布置：

　　二月份第一课

　　三月份第二、三课

　　四月份第四、五课

　　五月份第六课筹备文艺节目

　　六月份第七课期末复习考试

五年级教学计划5

　　一、总体目标：

　　1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。

　　2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

　　3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

　　4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

　　5、会修改意思前后矛盾的病句。

　　6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

　　7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

　　8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　二、全册教学任务

　　第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

　　第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

　　第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。x|k |b| 1 、 c|o |m

　　第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

　　第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的.能力。

　　第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

　　第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

　　三、基本情况：

　　本班共有学生35人，男19人，女16人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

　　从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

　　学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

　　语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。

　　家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

　　总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

　　四、提高教学质量的具体措施

　　随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　　2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

　　3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

　　4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

　　5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。

　　6、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。

　　7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。

　　8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

　　9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

五年级教学计划6

　　一、教学理念：

　　1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

　　2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

　　3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

　　4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

　　5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

　　6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

　　二、学情分析：

　　本班共有学生xx人。其中男生xx人，女生xx人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

　　三、教材分析：

　　（一）教材结构：

　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

　　全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

　　（二）教材特点：

　　1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

　　2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

　　3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

　　4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

　　5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

　　6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

　　（三）单元重点、难点

　　第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

　　第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

　　第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

　　第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

　　第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

　　第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

　　第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

　　第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

　　四、教学目标

　　（一）识字与写字教学

　　本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

　　（二）阅读教学

　　1、继续加强阅读基本功的训练。

　　2、发现语言规律，学习表达方法。

　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

　　（三）口语交际教学

　　1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

　　2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

　　（四）习作教学

　　1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

　　2、培养观察、思维、表达三种能力。

　　（五）综合性学习

　　综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

　　五、教学措施：

　　（一）识字与写字教学

　　本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

　　本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

　　（二）阅读教学

　　1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

　　高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

　　2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

　　3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的.教学过程与方法策略。

　　（三）口语交际教学

　　要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。

　　（四）习作教学

　　1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

　　作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

　　习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

　　2、加强平时练笔的指导。

　　一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

　　（五）综合性学习

　　本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

　　综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：

　　第一步：确定话题；

　　第二步：获取资料；

　　第三步：分析材料，形成观点；

　　第四步：依照样本，撰写报告。

五年级教学计划7

　　美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美潜力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：

　　一、教材分析

　　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有必须困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活息息相关，能够完成。

　　二、学生状况分析

　　学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学个性爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都能够有必须的'增长和提高。

　　三、重点难点

　　根据学生状况和地域的状况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关资料作为重点。

　　本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的资料共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

　　四、教学模式

　　结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

　　五、课时安排

　　每周2节课一节课新授一节课练

五年级教学计划8

　　一、教材分析：

　　本册教材从儿童期美术启蒙教育向少年期的美术基础教育过渡的特点出发，着重提高学生动手制作能力，小组合作学习能力，注重生活体验性学习，紧密联系生活实际。

　　二、学生情况分析：

　　1、五年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

　　三、提高教学效率的主要措施：

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的.课堂教学养成良好的学习习惯。

　　2、重视记忆画、、写生画及动手制作的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己生活中可见的东西在美术作品中表现出来。

　　3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

　　4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

　　四、教学课时安排表

　　课题课时

　　1、中国美术作品中人物的情感表现

　　2、外国美术作品中人物的情感表现

　　3、浩气长存

　　4、烽火岁月

　　5、我们爱和平

　　6、做个胸卡送老人

　　7、画出立体感、空间感

　　8、表现物体表面的特征

　　9、用线条、色彩画感觉

　　10、变幻的色彩

　　11、重复与渐变

　　12、线材与面材的立体造型

　　13、生动的纸造型

　　14、别致的灯

　　15、博古架

　　16、我为奥运作贡献

　　17、群居的动物

　　18、彩车大巡游

　　19、考核

五年级教学计划9

　　教材编写思路

　　以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务

　　教材特点

　　1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

　　3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

　　5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

　　6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

　　7．实现整体设计。

　　内容与目标

　　1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能听说认读16个单词。

　　3．能学会6个手工制作。

　　4．能听懂会唱8首歌曲。

　　5．能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6．能完成6个自我评价活动。

　　7．能理解6个幽默小故事。

　　8．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　教学方法建议

　　一．词汇教学（Let’s learn）

　　Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的'是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

　　教法注意点

　　1、注意词汇的呈现方式

　　2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，

　　还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

　　3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言

　　和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

　　4、充分发挥单词卡片的作用。

　　二．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）

　　本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

　　1、在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

　　2、在理解语言的基础上学说语言

　　1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you……。。？Yes， I can。 No ， I can’t 。教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。

　　2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

　　3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

　　三、阅读理解教学（Read and write ）

　　这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

　　这部分的注意点：

　　1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

　　2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

　　3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

　　4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

　　这部分的教学建议：

　　1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

　　2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5—10分钟）

　　3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10—15分钟）

　　4．课堂完成活动手册。（约5—10分钟）

　　四、语音训练（Pronunciation）

　　这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

五年级教学计划10

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教材分析：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　三、学生分析：

　　1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

　　2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学目标：

　　1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

　　2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

　　3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

　　4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　　六、教学措施：

　　1、首先加强教师自身的`科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　七、主要教学活动类型：

　　搜集信息：现场考察、自然状态下的观察

　　实验：专题研究、情境模拟

　　科学小制作：讨论辩论、种植饲养

　　科学游戏：参观访问、竞赛

　　科学欣赏：社区科学活动、家庭科技活动

　　角色扮演：科学幻想信息发布会、报告会、交流会

　　八、主要导学方法：

　　探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法

　　九、教学进度：（参教学进度表）

　　周次日期内容

　　1 8、31 ----- 9、4 始业教育、分组

　　2 9、7-----9、11 种子发芽实验（一）、观察绿豆芽的生长

　　3 9、14-----9、18 蚯蚓的选择、食物链和食物网、做一个生态瓶

　　4 9、21-----9、25 改变生态瓶、维护生态瓶

　　5 9、28-----10、2 光和影

　　6 10、5-----10、9 阳光下的影子

　　7 10、12-----10、16 光是怎样传播的、光的反射

　　8 10、19-----10、23 光和热、怎样得到更多的光和热、做个太阳能热水器

　　9 10、26-----10、30 评价我们的太阳能热水器、地球表面的地形

　　10 11、2-----11、6 期中复习，考试

　　11 11、9-----11、13 地球内部运动引起的地形变化、岩石会改变摸样吗、土壤中有什么

　　12 11、16-----11、20 雨水对土地的侵蚀、探索土地被侵蚀的因素、河流对土地的作用

　　13 11、23-----11、27 减少对土地的侵蚀、我们的小缆车、用橡皮筋做动力

　　14 11、30-----12、4 像火箭那样驱动火车、测量力的大小、运动与摩擦力

　　15 12、7-----12、11 滑动与滚动、运动与设计、设计制作小赛车

　　16 12、14-----12、18 期末复习

　　17 12、21-----12、25 期末考试

　　18 12、28-----1、1 备课（下个学期）

　　19 1、4-----1、8 备课（下个学期）

　　20 1、11-----1、15 备课（下个学期）

　　21 1、18-----1、22 备课（下个学期）

五年级教学计划11

　　一、习作内容分析

　　六年级上册教材与五年级一样，对习作有了两条新的安排，一是在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八次习作，有四次与口语交际合并安排，二是结合课文的学习，安排了四次小练笔，八次但愿次做分别是：一处景物，观察日记，童话故事，自己喜欢的小动物，写导游词，成长的故事，想象作文。

　　二、学生现状分析

　　学生经过五年级的训练，已有了一定的习作能力，大部分同学能有顺序的写作，心中有物，能主动写作，有三名同学习作能力差，许多作指导。

　　三、习作目标

　　1、培养学生习作兴趣，让学生乐于表达

　　2、加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系

　　3、鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的引用作用

　　4、重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐

　　5、引导学生修改自己的习作

　　四、教学中应注意的问题

　　1、要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事

　　2、鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记

　　3、在习作内容和形式上给学生留有比较大的'自由

　　4、注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力

　　5、结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔

　　五、改进教学的措施

　　1、引导学生多观察生活

　　2、培养学生的习作兴趣

　　3、加强个别指导，注重学生的差异性

　　4、引导学生习作后的交流和展示

　　六、教学重，难点

　　习作指导

　　七、教具学具准备

　　1、课件、图片

　　2、搜集相关资料

　　八、教学时间安排

　　全册8次习作，每次习作1-2课时，讲评1课时，共约16-20课时

五年级教学计划12

　　一，整体思维

　　该教材的编写注重学生美感和视觉体验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“贴近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合小学五年级学生身心特点的教学内容。全书共16课。

　　二，教学目标

　　1.借助不同的工具、论文和身边容易找到的各种媒体人才，通过看、画、做，大胆自由地表达自己的所见、所闻、所感、所想，体验建模活动的乐趣。

　　2.你身边容易找到的各种工具、论文、各种媒体人才，可以通过看、画、做简单的把设计和装修结合起来，体验设计和制作活动的乐趣。

　　3.欣赏大自然和各种艺术作品的造型和色彩，用简短的文字大胆地表达自己的感受。

　　4.通过游戏建模的方式进行想象、创作、表演和有主题或无主题的展示。

　　第三，教学方法

　　1、注重审美能力的培养。在教学中，我们应该创造条件，给学生更多的机会

　　3.创造文化情境，培养人文精神。新课程标准指出，艺术学习不仅仅是简单的技能训练，更是一种文化学习。美术具有知识面广、综合性强的特点，与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和隐性的联系。因此，它是素质教育不可或缺的有机组成部分，在培养人的综合素质方面发挥着不可替代的作用。

　　4.确立学生的主体地位。本次课程改革的重点是如何促进学生学习方式的转变，即倡导自主学习、探究学习和合作学习。在这些学习方法中，通过主动建构自己的`知识和活动，训练学生与他人互动，从而达到永远不发展自己的目的。

　　5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

　　6.学生自我评价和相互评价。

　　7.运用各种教学方法。

　　8.广泛利用各种课程资源

　　全卷教学进度

　　每周内容

　　第一周《万绿丛中一点红》

　　第二周《色彩的和谐》

　　第三周《美丽的纹样》

　　第四周《礼物的外套》

　　第五周《趣味文字》

　　第6周《地球的新生》

　　第七周《古朴精美的华表》

　　第八周《鸟语花香》

　　第9周《陶泥的世界》

　　第10周《诗情画意》

　　第11周《为解放军叔叔画张像》

　　第12周《会跳的玩具》

　　第13周《电脑美术》

　　第14周《美术学习记录袋》

　　第15周《元宵节里挂彩灯》

　　第16周《珍爱国宝》

　　第17周

　　第十八周总复习

五年级教学计划13

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文素质，增强学生实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、上学期情况分析

　　五年级学生有很好的英语学习习惯，学习氛围相当积极。上学期期末考试优秀率达到93.2%，合格率99%。从上学期的成绩来看，学生们对文学学士学位掌握得很好

　　这本书由8个单元组成，每个单元有8个部分。按照“主题——，功能3354，结构——，任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语知识。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简单易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。

　　三、目的'要求

　　1.掌握每个单元所需的词汇和句型。

　　2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。

　　3.学会用英语写电子邮件和讲故事。

　　4.学习鼓励和祝福的日常表达。

　　5.学习一定的阅读技巧，能够用英语写作文。

　　V.教学措施

　　1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。

　　2.五年级有很多阅读任务，重点培养学生的自学能力。以学生自己阅读为主，只详细讲解重点和难点内容。

　　3.多利用多媒体教学，创造直观的环境，培养学生的兴趣。

　　4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。

　　5.坚持给学生听每节课的机会，培养学生的听力能力。

　　6.继续做每节课的前五分钟，让每个学生都有机会用英语表达。

　　7.多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。

　　8.对于尖子生，充分利用《英语阅读读本》《威海风光》《音标》等自制教材，丰富英语知识，提高英语综合实践能力。

　　不及物动词教学进展

　　a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应部分将在2小时内完成。

五年级教学计划14

　　本学期的教学任务即将结束了，为了使学生获得的新知更加牢固，学习一些基本的观察、实验方法和获取更多的科学知识，能够将所学知识灵活驾驭与应用，从而使学生思维得到更高的发展。特制定五年级科学上册复习计划如下：

　　一、学生学情分析

　　五年级的科学进入课程实验的新阶段。对于五年级的学生来说通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

　　二、复习总目标：

　　1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

　　2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

　　3、查缺补漏，同时学会做题方法。

　　4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

　　三、复习内容:

　　1、地球和地表的变化

　　2、声音的秘密

　　3、秋冬星空

　　4、生活中的材料

　　5、水循环

　　四、复习措施：

　　(一)提高课堂效率措施：

　　1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

　　3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

　　4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的.逻辑思维能力。

　　(二)提优补差措施：

　　1、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，以进一步提高能力。

　　2、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　3、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　4、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　(三)其它措施：

　　1、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

　　2、科学课堂教学要兼顾实与活。

　　五、复习安排：

　　(一)、教材的总复习

　　1、地球和地表的变化 (1课时)

　　2、声音的秘密 (1课时)

　　3、秋冬星空 (1课时)

　　4、生活中的材料 (1课时)

　　5、水循环 (1课时)

　　(二)、专题训练

　　1.基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。

　　2.解决问题训练。

　　(三)、针对性练习

　　练习过程中的错题整理;

五年级教学计划15

　　音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途经之一，是基础教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务，实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、文化传承价值，特拟定本学期教学计划。

　　一、学生现状分析

　　本学期执教五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱歌课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　二、教材分析

　　本册教材共有六个单元，每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在注重培养学生音乐素质的同时，还十分注重爱国主义教育，有利于学生开始树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课，欣赏课10课，音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程安排有利于学生继续保持对音乐的兴趣和爱好，培养学生良好的音乐素质，使学生们全面发展。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　三、教学目标

　　1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；

　　2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

　　3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

　　四、教学重难点

　　1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

　　2、指导学生掌握正确的练声方法；

　　3、初步欣赏一些小型的`器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

　　4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

　　5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

　　五、教具学具准备

　　多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。