【精华】学期教学计划模板（通用14篇）
时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的学期教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
学期教学计划 篇1
本学期高二物理备课组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度和学生课外活动指导，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，力争每位教师都能胜任高中物理循环教学，物理奥赛有突破性进展，确保本组验收课优秀，具体工作主要有以下几点：
1、坚持每周一次公开课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展示课、观摩课、研究课，本组老师必须全员参加，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。
2、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
3、加强年轻教师的培养工作，组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。加强现代教育技术在物理课堂的应用，青年教师每学期必须开设2节以上多媒体公开课，制作2节以上高质量的多媒体课件，撰写一篇以上教学论文或经验总结。
4、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高教师的教科研水平，本学期将发动全组教师积极投身到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编写，并在本学期在投入试用。加强课题研究，本学期要力争一个课题的开题研究。
5、重视课外活动和奥赛培训工作，动员全组教师创造性的进行物理课外兴趣小组活动的指导，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地，加强奥赛的培训辅导工作，坚持一节不拉、扎实有效的开展，力争本届奥赛有突破性成果。
6、加强实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给学生的'直观的印象，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
7、积极配合学校、教研组做好诸如公开课、验收课、物理主页等有关事情。
8、注意资料的搜集编写工作，本学期要发动本组全体教师积极参加适合我校学生实际的高三复习课堂设计和单元练习的编写，为本届学生升入高三后有适合的复习资料，也为本校有自己的完整的物理资料做出本组应该做的工作。
学期教学计划 篇2
一、指导思想
本学期我们高二历史备课组在区教研室、学校教务处、教科室、年级组的指导下，贯彻执行xx省教育厅减负、增效的要求，在“以学生为本，为社会服务”的办学理念的指导下，在学校“谋内涵发展，求质量立校”思想的指导下，铭记“明志博学，唯真至善”的校训，在新课程改革精神的'指导下，团结一致，努力提升本学科在全市的位置。
二、教学目标和要求
1、知识和能力：
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题；在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：
进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：
通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。
2、突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。
3、加强历史课堂及课外交流，使历史课堂互动化。
4、针对学生的认知水平分解知识，使历史知识渐显化。
四、教科研设想
1、结合历史教研组市区课题设计新型历史课堂。
2、开发历史课的情感因素，注重学生个人修养和爱国主义情感的培养。
3、着重思考“xx二中271”新课改形式下教育理念的转变以及与高考之间的衔接关系。
4、开发校本课程和组建历史学科社团。
学期教学计划 篇3
一年之计在于春，一天之计在于晨。趁着美好的春天开始之际，梳理一下自己的工作、学习情况。现将本学期教学工作、个人成长计划如下：
一、思想方面
1、本人在思想、学习、工作上都是非常积极向上的。严格按照教育方针指导自己日常工作及言行。认真领会教育思想，与时俱进。
2、学生的思想方面：虽然自己是数学老师，但是在教育学生方面自己的担子不比班主任差。今后，要在数学课堂上深入、细致的进行思想教育。
二、行为习惯
1、教师本人。“学高为师，身正为范”作为一名小学教师，正是学生学习、模仿的榜样。因此，自己的一言一行都要格外注意。
2、学生方面。俗语说的好，“趁树小好修剪”。教育学生也是如此。从他们的日常行为开始，一点一滴，天长日久，就会有进步。举个例子：学生进办公室要喊报告等等。
三、教学工作安排
本册书共有九个单元。二、四单元，表内除法，是本册难点。解决问题，万以内数的认识及加减法是本册的重点。还有其他的一些小单元，如，图形与变换，统计，找规律，也很重要。也是为将来的学习打下基础的。虽然本学期是时间短，任务重。但是，也要力争夯实基础。
四、关怀、激励学生
今天的孩子们，无论是来自农村，还是县城。自尊心，虚荣感都是极强的。总希望自己的.能力和学习得到老师的肯定、赞赏。不同的学生，在表扬、批评的方式和语气上也要不同。如，学习差贪玩，评价方式要具有提示性；马虎不认真的学生，评价方式要具有指导性，建设性。关心学生是好心，但是不要操之过急。切记：严格不是厉害。
四、个人成长
学习是教师发展的根本。只有自己不断地学习，才能保持知识与能力的同步发展。现根据自身实际做如下学习计划：
1、向优秀教师学习。在与同伴交流、互学中。激发灵感，体验成功，收获快乐。
2、实行“读书使我成长”工程。这是一项长期而艰巨的任务。在学习成长中。自己的进步才是正真的幸福。
回首往昔，痛并快乐着。用歌唱家刘欢老师的一句话来勉励自己：人生中到处充满漩涡与荆棘，只要坚持到底，幸福就在眼前！
学期教学计划 篇4
一、学生情况分析：
五年级班共有学生16人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学光角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的.能力。
（3）情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
四、教学措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，
让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学进度
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数……………………………………………………2课时左右
2、2、5、3的倍数的特征………………………………………3课时左右
3、质数和合数……………………………………………………1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识…………………………………………2课时左右
2、长方体和正方体的表面积………………………………………2课时左右
3、长方体和正方体的体积…………………………………………7课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时
粉刷围墙…………………………………………………………1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义……………………………………………………4课时左右
2、真分数和假分数………………………………………………3课时左右
3、分数的基本性质………………………………………………2课时左右
4、约分……………………………………………………………4课时左右
5、通分……………………………………………………………4课时左右
6、分数与小数的互化……………………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法……………………………………………2课时
2、异分母分数加、减法……………………………………………3课时
3、分数加减混合运算………………………………………………2课时左右
六、统计（3课时）
打电话………………………………………………………………1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
学期教学计划 篇5
初春伊始，新的一年，新的开始，一切都要从头开始。这学期我的语文工作将以上级的精神为指导，以改革课堂、培养创新精神为目标，以学校教学部门领导的指导为重点，突出四年级教材的特色，结合本班的实际情况，严格开展这学期的教学工作。
一，学生情况分析
这个班的现状不太熟悉，就简单介绍一下。学生总数39人，男女生比例严重失衡。学习成绩差。失败的有四个人，90分以上的只有两个人。所以我想把重点放在基础知识上。
二、教材分析
本卷共32篇，其中精读17篇，略读15篇。课本后面还有8篇文选，共40篇。这些文本从精读、略读到选读分三个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。
教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启蒙》和第六单元《田园生活》也有全面的学习内容。
三，教材的主要编写特点
本卷是在四年级上册的'基础上编写的，教材的结构和思路是共通的，体现了整套教材的一致性。这篇论文集中在这本书的几个主要方面。
(a)专题小组，整合教材
1.介绍和学习，整合单元内容。
2.精读与略读课文的联系与融合。
3.单元学习活动的渗透与整合。
(二)安排“综合学习”，体现新课程理念
(3)强化引导学生积极主动学习的功能
(四)丰富课本内容，拓宽学习资源
学期教学计划 篇6
这学期我做了61班的班主任。为了使班级在这学期有更好的发展，使学生取得更大的进步，制定班级计划如下:
一、指导思想
以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真落实《小学生日常行为守则》，以养成习惯教育和安全教育为重点，积极参加学校组织的各种活动，营造温馨家园，让六年级成为一个特殊班级。
二、班级的基本情况和目标
我班有14名学生，包括8名女生和6名男生。大部分学生基本养成了良好的生活学习习惯，但仍然缺乏奉献和宽容的精神，尤其是班里大量学生参与舞蹈，这对培养优秀干部等班级管理非常不利。孩子还缺乏团结协作的精神和自我管理的能力，尤其是对于班干部的培养。因此，从新学年开始，培养有效的班干部，规范学生的行为习惯，明确学习目的，形成遵纪守法、进取勤奋的班风，将是这学期的重点。
三.工作措施:
1.加强“五个一”习惯养成教育:养成良好的文明习惯和生活习惯是学生成长进步的必要条件，良好的行为习惯对一个人的终身发展大有裨益。所以这学期我们会继续加强“五个一”的习惯教育，让学生做到知行合一，“穿好、坐好、行好、说好。”
2.开展丰富多彩的德育活动。本学期，我们班将从爱国爱校爱校爱安、关注教育生活和形势、努力让学生在日常学习和生活中受到德育的影响等方面开展德育活动。
3、班干部培训工作
加强班干部队伍建设，努力建设一支正直、负责、有影响力、模范带头的干部队伍。注意学生干部在日常工作中的模范作用。放下该放下的.，这样才能体验到自己的能力，树立自己的威望。同时，注意提高自身素质和管理水平，定期召开班干部管理会议组织学习。
4.加强后进生教育。
对于班里的后进生，采取“五导”教育方式，即:情感引导、心理引导、思想引导、学习辅导、行动督导。树立全体学生的责任感，以饱满的热情点燃后进生心中的熊熊火焰，以孜孜不倦的育人精神把他们培养成社会上有用的人才。
5、开展明星闪耀评比活动。
继续开展星光闪耀评比活动，每天记录比赛结果，班主任要加强宣传、引导和培训，狠抓日常工作，努力做到积极、科学、民主管理班级，切实做好班风、班貌建设。同时要做好班会、晨会等。，并经常开展各种生动活泼的活动，使班主任工作的管理更加理性、规范和艺术。
6。安全警报频繁响起。利用晨会、班会、校报等平台，注重加强学生安全知识的宣传，强化学生的安全意识，及早发现和消除各种安全隐患，让各种安全隐患消灭在萌芽状态，真正做到“治未病，防治结合”。
7.家校联手，形成良好的教育合力。
充分发挥校报的平台作用，将学生在校表现反馈给家长，及时与家长沟通，让家长了解好孩子的在校情况，请家长帮助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作，同时向家长了解学生在家的表现，及时发现问题，对症下药。
以上是本学期的班级工作计划，所有工作必须按计划完成。争取学生各方面更好的发展，使班级管理达到一个新的水平。
学期教学计划 篇7
一、指导思想:
政史地教研室坚持以教学为核心，加强课堂教学讨论，不断提高教师教学水平；突出政治、历史、地理等学科的思想教育功能；以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好日常教学管理、校本教研，坚持从校本做起；围绕区教育中心提出的新课程中发现的新问题开展研究活动，做好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平，发挥优势，改善不足，凝聚全体教师的智慧，努力使教研组在生机、创新、团结、奋进的基础上焕发新的生机和活力。
二、教研室基本情况分析:
这个组有10位老师，他们都有扎实的专业知识和深厚的理论修养。中青年教师有丰富的教学经验和严谨的教育教学态度；年轻教师朝气蓬勃，知识新颖前卫，计算机水平高，课件制作精美。全组成员团结协作意识强，教学工作扎实有效，教学效果好，师生关系融洽。
三、教研室的具体工作:
1.更新教育观念，提高理论素养。组织这批教师认真学习教育教学理论，深入学习学科课程标准。
2.深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学有效性。先学后教，先学后教。通过小组合作学习改变学生的学习方式。
3.落实教学套路，加强学生学习标准指导，高标准完成各项教学任务。
(1)认真学习贯彻教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，做好自查互查工作。
(2)加强集体备课，抓好备课。备课时，我们努力准备教材、学生、教学方法、学习方法、手段、情感、过程、难点。各备课小组应坚持每周一次集体备课，精心设计“教学案例”、“以学定教”，根据学生的学习情况确定教学内容和教学策略。要透彻理解新课程标准，明确立体教学目标，透彻理解教材，精选习题，因材施教，因材施教。加强团队合作能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
(3)注意教学情况的反馈和反映，立即调整教学策略。通过教与学，关注和理解不同层次的学生，反思教学中的不足。向同龄人和学生学习需要课后反思。
(4)加强对学生学习的规范化指导。教学是双向的活动。要调动学生的学习积极性，引导学生科学学习，养成良好的学习习惯。每个备课小组在集体讨论的基础上，想出符合学科特点的'学习方法和规范，然后教师在学科的课堂上询问学生，每节课都要求学生按照科学的学习方法学习。
4.认真落实公开课和互讲制度。有些老师这学期有公开课。每个教师的课堂既要有自我反思，又要有小组评价，这样才能提高课堂教学效果和教学能力。加强互讲，重视交流学习。
5.搞好教研，开展校本研究。通过学习和教学情况调查，针对存在的突出问题，确定教研课题、研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、做实验、收集资料、反思等方式不断探索解决突出问题的途径和方法，提高课堂教学的有效性。
6、积极组织参加各级各类比赛。
总之，我们应以深化课堂教学改革为突破口，依靠校本教研来提高课堂教学的有效性。不断学习，勇于创新，全面完成教育教学工作。
学期教学计划 篇8
上学期，我园在教育局的领导和关心支持下，全体教职工同心协力围绕教育局的工作要求和幼儿园的目标任务开展工作，各项工作有条不紊地工作，幼儿获得良好发展，社会声誉良好。但我们的工作仍存在着不足的地方，如：教玩具还没有得到很好的发挥，在教育教学中一些好的措施，好的做法没有得到坚持下来，幼儿常规的培养还有待加强，班组中人员的合作仍需改进，一些后勤工作仍需改进工作方法。
一、指导思想：
以"一切为了孩子，为了孩子的一切，为一切的孩子"为办园目标，以幼教两个法规为指针，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教育观念，积极开展幼教改革，坚持内强素质，外树形象，不断提高办园质量。
二、工作目标：
1、以幼儿园三年发展规划为总目标，根据实际，分步实施，本学期以抓教师队伍建设为重点，坚持内强素质，外树形象，取得物质文明和精神文明双丰收。
2、贯彻《纲要》更新观念，积极开展教育改革，注重幼儿社会实践能力和创新精神的培养，创设良好的育人环境，提高服务质量。
3、抓好卫生保健工作，加强安全工作管理，杜绝重大责任事故的'发生，确保幼儿的生命安全。
4、加强特色建设，以国家及课题《科学认读》为抓手，凸显我园以"礼仪教育，手脑速算、美术、舞蹈"为特色教育。
三、主要工作措施：
1、深入学习《幼儿园教育指导纲要》围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿在园各项指标的完整。
2、加强教职工队伍建设，引导全体教职工敬业爱岗，团结合作，勤奋工作，进一步提高职业道德水平，树立我园教职工的良好形象，通过幼儿园课题研究及保教活动的研究，观摩、提高保教人员保教水平。
3、加强教师专业的培训，培养促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的提高，鼓励教师多做教育教学反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。
4、努力探索家教指导的途径与方法，认真的听取家长建议，有针对性地对家长进行幼儿教育知识的辅导，坚持定期出版家园版板，不断提高家长工作的质量。
5、有计划地改善园舍设施，为幼儿创设良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量，并充分发挥最大的利用价值。
6、树立正确的健康、安全观念，加强健康、安全教育，确保幼儿的健康和安全。
7、开展各项有益教职工和幼儿的娱乐、完善活动。
四、月份工作安排：
八月份
1、进行一次开学前的全面清洁大扫除工作；
2、做好幼儿园、部门、班级工作计划；
3、做好开学收费的准备工作；
4、做好新生暑假班工作，帮助新生尽快适应幼儿园生活，培养新生的在园活动的初步常规；
5、做好各种兴趣班开始报名、编班工作；
九月份：
1、组织全体教职工学习讨论《中小学教师职业道德规范》和幼儿园教职工行为规范及有关的幼儿园规章制度，规范教学工作用语
2、组织好教职工的业务学习，组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》。于9月9日对全体教师进行规章制度考试，并纳入考核，进行奖励。
3、做好新生入园工作，并全面接近、了解幼儿，稳定幼儿来园情绪，严格执行幼儿一日活动作息安排，继续进行常规教育和良好的行为习惯教育。
4、重组家长委员会，并召开会议。
5、开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，为我园秋季幼儿运动会做好准备。
6、举行"幼儿园生日了"国庆活动，举行庆祝教师节、中秋节、国庆节庆祝节日开展爱老师、尊长辈、爱祖国等系列主题活动，对幼儿进行教育。
7、做好开学前的准备工作，一次全面的安全检查，花草的全面护理，制定幼儿人民食谱。
8、规范炊事工作，确保幼儿膳食质量。
9、我园引进体能课，加强幼儿体能训练促进幼儿全面发展。
十月份：
1、开展教育教学业务的学习和研讨；
2、在幼儿园中间开展"礼仪教育"，让"礼仪教育"在每一名幼儿心中开花结果。
3、举行秋季幼儿运动会。
4、各班老师准备对内上一堂数学观摩课。
十一月份：
1、开展相关的教育教学探讨。
2、开展夸夸我的好朋友活动。
3、各班举行各具特色的家长开放日活动。
4、加强秋季保育工作，健康工作的检查和指导。
5、自理能力的培养，自理能力比赛，让每个孩子知识自己很能干，自己的事自己做。
十二月份：
1、举行"我长大一岁了"幼儿迎新年活动及教职工新年庆祝活动。
2、开展教育教学业务学习和教研活动。
3、切实做好冬季的保健，保育工作。
4、收集家长对我园各项工作的意见及对班级老师的建议。
5、舞蹈班汇报演出。
一月份：
1、做好冬季的防寒保暖工作和疾病预防工作。
2、各班举行冬季体育单项赛。
3、手脑速算汇报展示课，学期汇报展示活动。
4、做好幼儿园工作总结及各项工件总结，每人交一份学期工作总结，并在此基础上做好下一年的幼儿园工作计划及各项工作。
5、做好学期工作，做好评优工作，做好幼儿发展评估，并填写与发放幼儿发展报告单。
6、做好各种统计工作，清点园产物资，收集整理各种档案材料并存档。修剪花草树木。
7、统计各班转园情况，做好新生报名登记。
学期教学计划 篇9
初三毕业班即将面临中考，还有130天，这是一生中非常重要的一年，因为如果学生能在这一年好好学习，考上重点高中不是痴人说梦，而是在我们的现实中。作为初三毕业班的班主任，我已经意识到了这一点。为了让所有学生充分发挥他们的潜力，关键是提高教学质量。要提高教学质量，必须重视教育教学各方面的领导工作，尤其是初三阶段。所以作为一个班主任，我很清楚自己要好好规划自己的工作。
一、情况分析:
这是一个特殊的班级，学生的学习和工作能力参差不齐，学生个性突出，优缺点同样鲜明:在班级中显得松散，责任心不强，部分学生学习基础薄弱，长期成绩不好缺乏信心，学习某些科目缺乏主观能动性。但是那些尖子生在某些班级过于活跃，忽视了课堂纪律，甚至影响了其他学生的讲课和老师的教学进度。另一个棘手的问题是，个别学生个性极端，面对挫折情绪容易失控；有的已经早恋了。
二、具体措施:
针对这些特点，我认为这学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、加强课堂纪律、提高学生学习自信心、做好两端分层教学等方面多下功夫。
1.营造良好的班级文化氛围:通过重新布置课堂环境，如设立专门区域设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学园”、“读报角”等。，为班级营造和谐进取的文化氛围。当然不能因为是初三就不参加学校活动。我们可以充分利用学校会议和学校建立的各种活动平台积极参与，提高我们的能力，培养学生的集体意识。
2.建立一支有能力、有责任心的干部队伍:民主选拔、学生自我推荐对班干部进行必要的调整，明确具体的职能范围，一切工作落实到人，强化责任心，事后有监督，有学生评价。日常管理突出了值日班长的作用。值日班长和组长互相监督，不仅增强了干部的责任感，也提高了每个学生的工作能力。
3.加强课堂学习纪律:包括课前两分钟的准备，课堂考勤纪律的控制，通过值日班长的记录和老师的反馈及时了解学生的课堂学习情况。要特别注意改变部分学生某些班级的“大嘴”现象，逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排名中注意学习能力强和能力差的合理分配，提高学习效率，让大家都能参与学习。对每个月后有进步的同学给予适当的奖励。
现状，提出不同的要求和学习指导，在具体教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性。学习水平相近的学生可以组织起来，老师可以在课后弥补差距或者优化，让不同层次的学生调动主观能动性。
7.家校联系并获得支持:我们的教学得到家长的配合和支持是非常重要的。通过家长会、家访、电话咨询等方式与家长联系。，并且得到家长的支持可以让我们毕业班顺利开展工作。我们可以在与家长的交流中了解到很多关于学生的事情，共同找出一些问题的症结和解决方法，比如早恋、偏激的性格，在家长的共同参与下可以得到有效的控制或治愈。
8.谈心交流，提高自信:不仅仅是对后进生，对班里各个层次的学生，时不时的谈心交流，及时了解他们的.想法，尽量和他们交朋友，走进学生的内心，一方面是为了减轻他们的心理负担，另一方面是为了提高学生的学习信心，明确他们的学习目标和努力方向。
9.完善评价，以鼓励为主:根据学生表现，始终给予适当的评价，逐步完善评价机制。可以多元化，包括老师评价，同学评价，学生自己评价。它可以通过评估及时发现问题，调整方向，并根据每个学生的实际情况为他们设定适当的目标。当然，在评价上，教师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别注意发现后进生的散光点。九年级面临中考，对学生和学校都很重要。我目前只提出了一些初步的想法。随着学习的深入，一定会有很多补充和提高。但是，无论如何制定和修改计划，目的都是一样的。希望通过我的严格管理，能给这个班带来理想的结果。
三、“以人为本，着眼发展”。
1.从发展的角度看团队:我们把办学的理念和理念转化为教师的自觉行动，教师要“教好一门课，管好一张嘴”，做到“抓教手，讲教话”。从全面发展的角度培养全面发展的人。
2.从发展的角度看备考:初三整个复习阶段都很辛苦，作为一项任务来完成很累。如果不处理好上课、复习、模拟考试等等之间的关系，会事半功倍，达不到预期目标。
因此，我们应该合理安排时间，精心选择材料，把初三的工作视为教师自我完善、发展和实现人生价值的过程，为初三的师生搭建一个施展才华的良好舞台。年级组为初三的老师预定了相关复习资料，另外还有20xx的《中考笔记》和模拟试卷。老师也要从兄弟学校和网络上收集资料，总结提炼备考经验，讨论复习方法，把备考工作做回家。
学期教学计划 篇10
新春新气象，在这新年到来之际，我们的新学期开始了，一切都是崭新的，我们带着快乐的心情迎接幼儿的到来，为个人工作的顺利开展，现将个人工作拟写如下：
教育教学方面：
我将极力配合本班老师做好教学工作，服从领导安排，按时备课，写好教案，上好每一堂课，课后及时反思，发现自己的不足，及时总结，改进教学方法。努力完成本职工作。努力做自己力所能及的事。热爱幼儿，关心幼儿，从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的发展规律，选择适合他们的教学方式，让幼儿乐于学习。
家长工作方面：
尊重家长，真诚对待家长，努力和家长沟通，及时向家长反映幼儿的在园情况和向家长了解幼儿在家情况，对家长提出的各种问题和教育孩子方面的疑问要尽量做到及时解决，不仅做孩子的老师，还有做家长的朋友。定期将周计划和月计划张贴到班级门口和家园共育上，让家长了解到幼儿所学习到的内容。共同给孩子创造一个和谐的家园共育环境。
安全工作方面：
必须把安全放在第一位，时时提高警惕，及早发现安全隐患，教育幼儿要和谐相处，不互相伤害，不攀爬高处，不做危险的动作。做好晨间检查工作，不让幼儿带危险物品进入幼儿园(如：钉子，小刀，纽扣等)。游戏活动期间不急躁，不和其他小朋友追逐打闹，发现安全隐患及时消除。和班上老师做好交接班工作，不马虎大意。
个人努力方面：
及时更新观念，努力学习，认真贯彻《纲要》和《指南》精神，多学习幼儿教育方面的'知识。多和班上老师沟通，多与有经验的老师学习。努力成为一名合格的幼儿老师。
总之，我将用全新的教育理念迎接新学期的到来，与班上的老师齐心协力，给幼儿创造一个美好的教学环境。我愿意，我相信，我能做好!
学期教学计划 篇11
一、学情分析
四年级六班共有学生61人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。另外，本班学生比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析：
本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：
突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”(即：多一些童贞和童趣;多一些体验和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”(长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透;既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。)体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的.教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。
立足夯实基础 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶;写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情;读书背诵，对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益;习作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人;习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。
强调根本手段 语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、交流感情的特殊工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。
语言是民族的根，所以“标准”把“培植热爱祖国语言文字的情感”作为目标提了出来。文章的精华在词句之中，词句中有情感、有气韵、有抱负，而这一切不会自动显露，需要教师在教学中引导学生用心灵去拥抱语言、感受语言、体味语言。苏教版小语教材非常重视读书感悟、背诵积累、迁移运用，继续把正确、流利、有感情地朗读课文作为各课教学的首项要求，其目的就是想方设法让孩子与语言“亲密接触”，让语言首先在孩子嘴上活起来，继而在他们脑海中活起来，然后在他们心中活起来，最终嵌入他们生命历程。
本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。
学期教学计划 篇12
一、学生情况分析
本学期继续担任两个班级的语文教学工作，经过一个学期的适应与磨合，我已适应了两个班的语文教学工作，并能做到得心应手。两个班级成绩差异不大，但班级风格、学生个体差异明显，一班比较活跃，二班比较稳重，用同样的授课方式往往会产生不同的教学效果，这也恰恰给予了我个人一个极其宝贵的锻炼机会。此外，本学期，两个班级均有转学生加入，两个班的总人数变为103人。
二、教材分析
(一)教材的基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
(二)教材的主要特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接?为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。
在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。
在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强浏览能力的培养。
再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培养上，前两个学段都强
调讲普通话的习惯，第三学段提出的“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。
从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，安排了多次习作训练，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
2、教材内容在丰富人文、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
(1)教材内容富有时代性和人文。
教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了许多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本领，教材专门编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元。
(2)增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。
措施三：在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读。
(3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
(1)从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵活。有的从如何得体地与人沟通、交流的角度提出;同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出;有的从介绍中国古典名著的角度提出;有的从情感熏陶的角度提出;有的从培养学生搜集信息、利用信息的能力的角度提出，;还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。许多专题不仅是第一次出现，而且更加注重体现语文性。
(2)教材编排在继承中发展。如，第五组，采用以篇章带名著的编排方式，引领他们从此以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
(1)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思考练习题来导学、导练;凭借“回顾·拓展”中的“交流平台”，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。
(2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。
(3)在单元之后的“回顾·拓展”中，设“交流平台”栏目，引导学生自主交流本组语文学习的'收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动;童年趣事;劝说;讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝说”“演课本剧”“讨论或辩论”，需要一定的语言组织能力。
习作的编排是这样的：
(1)记实作文。安排了三次
(2)应用文。安排了三次
(3)材料作文。
此外，在“口语交际·习作”的编写上，注意从学生的生活出发，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，为学生留有更大的创造空间
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。
(三)单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
三、教学目标
1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教学措施
(一)识字与写字教学
本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生
读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。
2、发现语言规律，学习表达方法。
语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。
(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
(2)在课文中发现语言表达的特点。除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。
(3)在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
语文是人类文化的重要组成部分，它对学生精神领域的影响是深广的，对学生熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间蕴藏着的深刻的人文。本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……这些场景、形象、意境、故事，需要学生自己去体验，去感受，并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。
剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行讨论、交流，最后可以分角色读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不适宜用集体朗读的方式。
作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。
此外，散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累优美的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。
(三)口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。
三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。
第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
五、教学进度
周次 教学内容 单元检测时间
第一周 1、草原 2、丝绸之路
第二周 3、白杨 4、把铁路修到拉萨去口语交际.习作一 回顾.拓展一 3.22
第三周 5、古诗词三首 6、东阳.童年.骆驼队7、祖父的园子
第四周 8、童年的发现 9、儿童诗两首 口语交际习作二
第五周 回顾.拓展二 10杨氏之子 11、晏子使楚 4.5
第六周 12、半截蜡烛 13、打电话 口语交际.习作三 回顾.拓展三 4.13
第七周 14、再见了，亲人 15、金色的鱼钩16桥 17、梦想的力量
第八周 口语交际.习作四 回顾.拓展四 18将相和 4.23
第九周 19、草船借箭 20、景阳岗 21、美猴王
第十周 口语交际.习作五 回顾.拓展五 5.5
第十一周 综合性学习：走进信息世界
第十二周 综合性学习：走进信息世界 22、人物描写一组 5.19
第十三周 23、刷子李 24、金钱的魔力 口语交际.习作七
第十四周 回顾拓展七 26、威尼斯的小艇 25、自己的花是让别人看的 6.4
第十五周 27、与象共舞 28、彩色的非洲 口语交际.习作八 回顾拓展八 6.16
第十六周 复习第一、二、三组
第十七周 复习第四、五、六组
第十八周 复习第七、八组 期末测
学期教学计划 篇13
一、班级情况分析
二(3)班共有学生68人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
二、教材分析
人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、本学期教学中着重解决的问题
1、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的.优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
2、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
四、提高教学质量措施:
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
学期教学计划 篇14
教材简析
部编语文教材全面贯彻党的教育方针，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的`学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
目的要求
在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教学措施
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
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