地理教学计划

时间：2022-01-05 10:04:17 教学计划我要投稿

【必备】地理教学计划4篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家整理的地理教学计划4篇，希望对大家有所帮助。

【必备】地理教学计划4篇

地理教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。

　　以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国有名的地理教研组。

　　二、重点工作：

　　（一）加强教研组建设

　　1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

　　2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为：

　　高一：吴伯平

　　高二：石振欢

　　高三：李建雄

　　3、加强教师教学基本功培训

　　以备课组为单位提高教师基本功。

　　带好青年教师，建立师徒对子：胡跃军——吴伯平老师带教

　　教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。

　　（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理

　　1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。

　　有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的.乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。

　　地理教师应该是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新知识的人，能够在讲气象灾害时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机和活力。

　　一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，地理教师更应该以知识分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博知识。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。

　　教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。

　　2、各备课组老师要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动，确保常规教学：全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作

　　3、积极参与我组的科研课题――湖南省基础教育教研重点课题“可持续发展”教育综合实践活动研究活动子课题。由组长负责建好地理组网站

　　我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备――白板，如何利用校园网络的交互功能等实践与思考

　　（三）、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围

　　1、开展全校性地理小论文大赛

　　2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理知识与技能竞赛

　　3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。

　　（四）积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹，为我校教师提供展示与学习的舞台。（开课教师：校、市级骨干教师带头）

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求

　　2、组织教师学习20XX年的高考考试大纲和《新课程标准》。

地理教学计划篇2

　　以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。

　　努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。

　　1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。

　　2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。

　　3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。

　　4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。

　　5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。

　　6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。

　　7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

　　8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。

　　9、考：根据学生实际情况及多年来的.备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在左右。

　　10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

　　一、先预习：

　　1、先认真按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。

　　2、完成提纲后的基础训练。

　　3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。

　　1、带着预习的问题认真听课，作好笔记。

　　2、如没听懂，应举手询问或课后询问。

　　3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌握基矗

　　1、整理笔记，使知识条理化、系统化。

　　2、完成提高训练。

　　3、不懂的可与同学讨论或请教老师。

　　考点

　　内容

　　1－4考点

　　地球和地图

　　宇宙环境

　　8月1日－8月16日2周

　　①巩固总结本

　　②看书看图

　　③例题精讲

　　④训练

　　⑤评讲

　　5－10考点

　　大气环境

　　8月17日－8月24日1周

　　11－17考点

　　陆地海洋

　　8月24日－9月2日1周

　　第一次月考考试复习以上内容9月3日－9月7日

　　第二次月考考试复习以上内容10月17日－10月22日

地理教学计划篇3

　　一、指导思想：

　　在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、工作重点：

　　突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究学生身心发展规律;研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。

　　三、工作目标：

　　1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。

　　2、加强业务能力，提高专业水平。

　　四、改进措施：

　　根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施：

　　(1)认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

　　(2)在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育;引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。

　　(3)抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。

　　(4)充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的'学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维。

　　(5)在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。

　　(6)本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。

　　(7)积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学能力再上一个新的台阶。

　　(8)通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。

　　(9)录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。

　　总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。

地理教学计划篇4

　　一．教学反思：

　　这次一模考试，我校学生基本上达到了预定目标，学生已初步具备了一些分析问题和解决问题的能力。比如我们学生试卷上非选择题的32、33、37、38题答得较好。但也暴露出一些问题，分述如下：

　　1．我们的学生选择题失分率较高，尤其是单选题部分，除了第3题粮食问题，12和13题太阳波长范围图，全市失分率均较高，我们第5题和第6题青藏地区城镇分布，青藏铁路线路题，第9题根据经纬度判断地形区，好多学生一看等高线地形图，也不看具体的经纬度就轻易选了四川盆地，第10题云贵高原的成因，也就跟着错。第15、16题风向、渔港2题错误率也很高。双选题21题——23题有关沃尔玛的知识，24——25题等温线、等压面，26题锋面气旋的题目，29题贸易比率等几题错误率也很高。

　　2．平时讲题可能讲得不够透，比如选择题第15和16两题是上学期考过的，33题澳大利亚东北部是热带雨林气候及其成因，我平时都讲过，但学生错误率很高。可见老师不应光看到自己讲了多少，而应看学生掌握了多少，力争做到试后100分。还有人文地理部分要讲到点子上，比如咸海附近种棉花的有利条件是有一点是光照充足，我们学生有好多人只写到降水少，昼夜温差大更是很少有人想到，这和我平时没强调到点子上有关系。

　　3．尾巴还是比较长，我们这次还有10人不及格，有几个恰恰认为应该及格的，反到没考及格。高分不多。看来平时应把眼光面向全体学生，尤其关注一些中等学生，不应只注意一些后进的学生。

　　二．复习计划和措施：

　　1．先用前两个星期把专题复习进行完毕。平时插入几套综合练习。后两个星期多做些练习。讲题要讲透，不仅要注重量，还要注重质。要重视讲解考卷这一环节，尤其要注重选择题部分的讲解。

　　2．进一步提优补差，争取把不及格人数控制在5人左右。

　　3．教会学生进一步学会审题，规范答题习惯，选择题部分要逐项做过去力争提高选择题的`准确率。

　　4．进一步拾缺补漏，这一次34题印度半岛冬季气温比同纬度地区高的主要原因，尼罗河三角洲的面积不断缩小的主要原因等几个知识点我平时没有强调，学生失分率较高。争取在二模前尽量减少这种情况。

　　出题意图：

　　本份单元练习卷的命题范围是高中地理上册第二单元（大气环境），主要供高三单元复习教学使用，是学生的单元过关培训题目。因此本份练习卷难度系数在0。65左右。

　　本份练习能级要求有识记，理解，应用，比如地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨、台风属识记部分。三圈环流、气候类型的判断、分布及对应的自然带就属于理解部分。亚欧大陆一题属实际运用题。

　　本份练习卷考察的知识覆盖了整个章节应掌握的知识点的百分之八十。重点放在大气运动，大气环流，天气系统，气候类型的判断四部分。难点是大气环流和天气系统部分。针对重点难点，我反复通过题目考察学生这部分知识点。比如气候类型的判断、位置、成因，我重点考察了学生对亚热带季风气候、温带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候四种气候的掌握情况，因此单选1——8题，综合1，2题都是考察学生这部分知识点。通过单选9、10两题考察学生对三圈环流的理解。我国是一个气象灾害比较频繁的国家，我通过台风考察学生这部分知识点。台风本身就是一个热带气旋，这样又可以和天气系统一节很好的联系起来。综合题16、17分别考察学生对我们居住的亚欧大陆及我们国家区域气候的分布及特征，及对应的自然带景观，使课本知识和实际生活紧密地结合起来。对等值线的判读能力，是地理考试中最能够区分考生逻辑思维能力和分析判断能力。我通过17题考察了学生这一部分知识。并能根据气压图判断风向、锋面、低压、高压等天气系统的特点。全球性环境问题是一个热点问题，我通过19题考察学生这一部分知识点。17题重点考察学生对对流层大气气温垂直分布特点，大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用。

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