美术教学计划

时间:2024-09-07 00:26:13 教学计划 我要投稿

【精选】美术教学计划汇编6篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又将续写新的篇章,让我们对今后的教学工作做个计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编收集整理的美术教学计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】美术教学计划汇编6篇

美术教学计划 篇1

  一、谈话导入

  新的一年马上就要到来了,让我们翻开台历来看看吧。(出示实物台历)台历有什么作用呢?台历放在什么地方?(作用,告知日期,放在桌前)

  我们来给新的一年或者新的一周作一个台历好吗?

  设计意图:(采用直观教学法,不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容,而且调动了学生极大的学习兴趣,提高对所学内容的关注程度,充分发挥美术教学特有的魅力)

  出示课题:“趣味小台历”

  二、欣赏分析,学习方法。

  1、台历范品出示:台历由哪三个部分组成?(基座、日期、画面)板书:

  2、制作基座:台历要放稳在桌上,必须立起来。怎样使小纸片立起来?我们试一试好吗?

  (生尝试作业,请几名学生上台试着折)

  3、怎样让折好的基座更加有趣呢?师示范将对折方法的基座剪制成小毛外形。

  4、讨论:你有什么新的想法和创意?(动物外形,植物外形,物品外形等)

  5、作品展示,激发情趣

  今天老师带来了一些自己制作的小台历,请仔细看,它们都是用什么材料制作的。(出示小台历)

  设计意图:(采用造型别致、设计精美的自制台历在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击)

  (1)剪纸贴画

  这是什么?(小房子和树)

  它们是用什么材料制作的呢?那位同学自告奋勇上来摸一摸,看一看。(废挂历纸)

  这些是把废挂历剪成各种造型,再拼成各种美丽的图案,贴在卡纸上制成的。

  (2)吹塑纸贴画

  哪这一张上面又是什么呢?(两只美丽的小鸟)

  它们是用什么材料制作的呢?那位同学上来看一看。(吹塑纸)

  这些是把吹塑纸剪成各种造型,拼贴在卡纸上制成的。

  (3)卡纸绘画

  看,这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言)

  对,这个呢是用油画棒画成的,这个呢是用黑色水性笔直接在卡片纸上作画制成。

  (4)布贴画:

  仔细看看,这是什么?用手摸一摸,感觉一下,是用什么材料做成的?这些小台历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的小台历呢?其实啊,更漂亮、更有趣味的小台历还在你们自己手中呢。

  设计意图:(提高从生活中发现素材的能力)

  (5)打开课本12页,来我们欣赏一下其它学校小朋友制作的小台历。看一看他们是怎样制作的。好吗?

  我们刚刚看到的这些小台历,它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的,这些材料其实都很容易收集,以后大家要注意积累,这样做起来才会比较方便。

  除了以上我们看到的这些制作方法外,想一想,还能用其它的材料和方法吗?想一想。谁来说一说。

  三、教师边讲解、边示范并板书制作步骤

  (教师用较快的速度示范制作过程与方法)

  今天我们先学习在卡纸上直接剪画做成的小台历,其它的呢?我相信你们做的会更好。

  1、制作基座:

  拿出卡纸,开动脑筋折好。怎样使折好的基座更加有趣呢?示范基座并剪制成小房子外形。

  2、画上你最喜欢的图画,再写上日期。

  3、小组合作,学生自由讨论制作方法。

  师:现在大家动脑筋总结一下制作的步骤,好吗?(板书)

  (1)构思你要作什么

  (2)制作有创意的基座

  (3)画、粘贴、剪、拓印等

  (4)配日期

  师:看来老师做的还不错,我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的小台历,有信心吗?

  师:那我们先思考一下,你打算做什么?

  设计意图:(鼓励学生创新,发现创意独特的作品)

  讨论一下:想一想做一个什么样的小台历呢

  (生自由讨论交流。)

  (师到学生中间去,鼓励学生大胆想象,勇于创新。大约3分钟。)

  师:好我们先思考到这儿,谁来说说你打算做什么?

  师:当然可以,你的主意非常棒,很有创新。

  师:小组合作,也不错。

  四、学生制作趣味小台历,教师巡回指导

  师:看来同学们都想好要做什么了,现在我们就充分发挥想象,看谁做的又快又好。开始动手制作吧!

  设计意图:(使学生在互相启迪中不断创新)

  1、学生尝试第二次制作基座(提示:要有创意创作),发现问题,提出问题。

  设计意图:(鼓励学生在个性的基础上大胆地表现)

  (老师到学生中间巡回辅导,了解情况和学生一起制作。)

  2、学生活动:画画、粘贴、剪等(提示:如何使之更精细——用铅笔画好以后再剪)

  3、配日期:(提示:可选择一个月或者一个星期的日期配上去。)

  (学生继续创作,教师巡回辅导。遇到共性的问题,共同解决;个别的问题,个别辅导。时间大约22分钟。)

  4、教师出示范品(正误对比)

  (1)日期写得很小,写得乱。

  (2)日期写得大,并配上画面,干净。

  五、鉴赏作品,并作介绍:

  师:(看到大多数同学做好了。)好!这节课我们先做到这儿,谁愿意把你的作品拿到前面来,给大家介绍一下。

  1、学生展示作品并作自行介绍

  师:小兔子做的真漂亮、真有趣,你是怎样做的,能跟大家说说吗?

  2、学生自由欣赏,评出各项奖项

  师:同学们!你们听清楚了吗?谁还愿意把你的作品拿到前面来给大家看看?

  3、小组交流:看一看,比一比,谁制作的趣味小台历最漂亮、最有创意。

  (大约有2~4个同学展示并介绍作品,同学互评,教师随机点评,适时引导。)设计意图:(鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解)

  4、展示评价,评选最“有趣味”的台历。

  (学生自由欣赏,评出各种奖项,鼓励同学们大胆创新,取长补短。)

  师:同学们做的都非常棒,说得也特别好!现在为了能看到更多同学的作品,我们在作品的右下角写清自己姓名,把作品集中放到讲桌上,我们共同欣赏。选出最有创意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,最有趣味的作品。好吗?

  设计意图:(肯定学生的想象力和创造力)

  六、交流总结:

  1、通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?

  2、学生谈感受及想法

  3、总结:你真是一个知道努力的好孩子!老师相信,只要我们平时善于观察,多动脑筋,我们的手会制作出更多更漂亮的小台历。好了,现在就到这里吧。下课

  课后反思:

  本课的学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计,融制作与绘画为一体,感受艺术与生活的趣味联系。在教学过程中,我及时的给予学生表扬与肯定,使每个学生都能体验到美术活动中的乐趣。从而愿意动手动脑,参与创造。

  台历是学生平时经常见到的生活必需品。其主要作用是帮助大家记忆时间,同时还能起到记录事件和备忘录的作用。现在的台历由于其小巧、美观、实用、个性化的`特点,受到人们的青睐。而本课正是为了培养学生的动手操作能力,大胆发挥学生的想象力,开发创造性思维,使他们在动手动脑的劳作中得到美的享受,培养他们用敏锐的眼睛,在人们司空见惯的世界里去发现美、追求美从而塑造美的心灵。培养学生热爱生活中美好事物的情感,提升学生的审美情趣。

  在进行本课教学时,采用造型别致、设计精美的自制台历引题,首先在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击。采用直观教学法,不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容,而且调动了学生极大的学习兴趣,提高对所学内容的关注程度,充分发挥美术教学特有的魅力。在导入后,把教学目标进一步扩大,欣赏一些优美的台历图片,针对学生求知欲强的特点,展开有趣的探究性学习。教师引导,学生自主学习,认真观察台历上都有那些内容,让学生在愉快的情境中学习知识,将教材内容有机地转化为学生的兴趣和需要,为学生营造探索、创造的空间和环境。

  通过欣赏、交流、表现的形式,激发孩子们的学习兴趣,创设宽松和谐的课堂氛围,充分调动他们求新、求异的思维。展开丰富的想象,引发创作的灵感,提高从生活中发现素材的能力,养成从生活中发现美的习惯,用简短的话语大胆表达内心的感受,使其个性得以充分发展。同时也让学生在制作过程中有的放矢,不会特别盲目。从而更加提高了制作的效率。

  在学生在制作过程中,学生可以自由选择彩纸,随意折剪。教师在学生中间仔细观察,巧妙点拨,鼓励学生创新,发现创意独特的作品,随机展示,使学生在互相启迪中不断创新。

  学生作业完成后,展示作品,进行互评,选出优秀作品,说出理由,鼓励学生在个性的基础上大胆地表现,鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。教师也要肯定学生的想象力和创造力,提出希望,鼓励他们成为新时代的优秀设计者,用一双双巧手把自己对美的感受大胆表现出来,用学到的知识美化我们的生活,把我们的生活建设的更加美好。

  刚开始我只设计了生活中的小台历。/生活中的小台历都是用卡纸做的,从环保的角度看,浪费纸张就等于砍伐森林,后来我想能否打破教材局限,准备的材料是否可以多样化呢?比如让学生准备一些立体的,可以立起来的如牙膏盒、饮料瓶等制作台历的基座,会有更丰富的作品诞生呢!因为制作方法里有拼、贴的方法,所以可以让学生准备废旧挂历纸、鸡毛、布料等装饰台历。结果,达到了我预期的目标,而且也取得了比较好的效果。但是呢又考虑了一些问题,比如生活中小台历的折剪法,为攻克这一难点,我制作了大量的作品,让学生分组研究。这样制作出来的台历更加丰富多彩,而且做基座的时间也缩短了不少。

美术教学计划 篇2

  一、学情分析:

  三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材,能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想,对美术也有着浓厚的兴趣,且能进行简单的设计组合和装饰,还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受,但审美和美术创作的能力还不是很强。

  学习方面:学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

  在本期的美术教学中,教师还要加强指导。同时,在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异,教师在教学中要因人施教,特别是学习困难的学生教师要多加关注。

  二、教材分析:

  本教材是依据《义务教育课程标准》编写的,以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材的内容丰富多彩,很适合活泼好学的三年级学生学习美术,教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动,还为学生创设了轻松愉悦的学习情境,提供了丰富的优秀作品,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效,在教学中老师可根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

  三、教学目标:

  1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧,打好良好的美术基本功基础,为学生长远的`发展作准备。

  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。

  3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  4、赏析优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

  四、教学重难点:

  教学重点:

  1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

  2、制作简单的泥工作品,进一步提高动手制作的能力。

  3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。

  教学难点:

  1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

  2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

  五、教法学法:

  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

  3、利用美术学科的独特魅力,运用不同教学手段,激发学生学习美术的兴趣。

  4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学,加强课堂指导,耐心辅导学生创作。

  5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练,不断更新教育观念,不断改进教法,指导学法,提高美术教学水平。

  6、为促进学生的发展进行评价,引导学生更好地学习美术。

  7、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。

美术教学计划 篇3

  一、教材分析造型表现:

  初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  二、学期目标

  1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

  2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

  3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

  4、进行泥塑教学,培养造型能力。

  5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

  7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

  8、造型能力、动手能力,空间想象力的.进一步培养和提高。

  三、教学情况分析:

  在这几年的教学中,发现该年级学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。

  普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。

  四、措施

  1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

  2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

  3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  五、教学进度周次

  周次 起讫日期 教学内容 课时安排 备注

  1 2.9-2.15始业教育欣赏《哪吒闹海》第1课《追寻文明的足迹》 1

  2 2.16-2.22 第2课《探访自然的奇观》 2

  3 2.23-3.1 第3课《我的书包》 2

  4 3.2-3.8 第 4 课《画故事》 2

  5 3.9-3.15 第 5 课《装饰画》 2

  6 3.16-3.22 第 6 课《装饰色彩》 2

  7 3.23-3.39 第 7课《彩球的设计》 2

  8 3.30-4.5 第 8课《奇思妙想》 2

  9 4.6-4.12 第 9课《添画人像》 2

  10 4.13-4.19 第 10 课《用各种材料来制版》 2

  11 4.20-4.26 第 11 课《装饰柱》 2

  13 5.4-5.10 第 12 课《动画片的今昔》 2

  14 5.11-5.17 第 13 课《拟人化的卡通》 2

  15 5.18-5.24 第 14 课《发现老房子的美》 2

  16 5.25-5.31 第 15 课《留给母校的纪念》 2

  17 6.1-6.7 第 16 课《我的成长记录》 2

  18 6.8-6.14 第 17 课《剪纸中的古老记忆》 2

  19 6.15-6.21 第 18 课《绣在服装上的故事》 1

  第 19 课《复制与传播》 1

美术教学计划 篇4

  一、教材分析:

  造型·表现

  运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。

  设计·应用

  运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

  欣赏·评述

  欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的`美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  综合·探索

  结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系

  二、教学重难点:

  (一)重点:

  1、培养同学们科学的观察方法和艺术概括力

  2、继续传授中国画笔墨技能,同学们进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。

  3、学习浅显的手工技法。

  (二)难点:

  1、培养同学们抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

  2、提高同学们彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。

  3、在手工中培养同学们的耐心、细致能力。

  三、同学们情况分析

  1、从同学们学习习惯分析:

  该年级同学们表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。

  2、从教师教中分析,同学们优劣情况不同。

  经过对该班的了解,每个同学都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个同学都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。同学们上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班同学们在手工方面还缺乏创意与自我体现。

  四、实施训练总体思路:

  同学们以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格

  1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对困难的同学们进行仔细研究分析。

  2、具体手工能力比较弱的同学们,多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班级的总体水平,有一定能力的提高。

  3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。

美术教学计划 篇5

  新的学期开始了,初一的美术教学工作计划如下:

  一、学生现状分析:

  作为刚刚步入新学习环境的新生,虽然他们经过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应。

  由于是初一学生,因此他们学习美术的积极性很高,积极参与活动的主动性较好,但是学生年龄小、知识少,因此学生的视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。

  二、教学内容分析:

  本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的'生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。

  在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

  三、教材中重点、难点:

  重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。

  针对教材的重点,难点在于培养学生的各项技能和能力,例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力,最终达到自主欣赏和自主创作。

  教学目标:

  (1)、认知目标:认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。

  (2)、智力能力目标:培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

  (3)、思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然产生热爱之情。

  主要工作及措施

  1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。

  2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量

  3、认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业。

  4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

  5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

美术教学计划 篇6

  本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,形成积极主动的学习态度,获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  各阶段目标都从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。以下是我对二年级第四册的美术教材进行分析。

  一、学情分析:

  二年级学生因入校刚刚一年多,年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的`形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。

  二、教学目的要求:

  1、全册教材以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.

  2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

  三、教材分析:

  1、教材简析:

  二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程由易到难、由浅入深,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生学习兴趣的培养。

  2、重点、难点分析:

  (1)、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。

  (2)、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

  (3)、提高学生自主欣赏的意识和能力。

  (4)、鼓励学生大胆想象、创造,真实的表现出自己的真情实感。

  (5)、运用各种材质纸张及其他材料,进行简单的工艺制作。

  (6)、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

  四、教学措施:

  针对我校二年级学生的心理和生理特点,制订以下教学措施:

  1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。

  2、培养学生良好的美术学习的习惯。

  3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,拓宽学生学习、体验渠道,丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。

  4、注重课评方式的多样性,课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨,发挥学生的主体性和创造能力。

  五、教学尝试:

  小组合作学习中,注重学习习惯、意识的培养。

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【精选】美术教学计划汇编6篇

美术教学计划 篇1

  一、谈话导入

  新的一年马上就要到来了,让我们翻开台历来看看吧。(出示实物台历)台历有什么作用呢?台历放在什么地方?(作用,告知日期,放在桌前)

  我们来给新的一年或者新的一周作一个台历好吗?

  设计意图:(采用直观教学法,不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容,而且调动了学生极大的学习兴趣,提高对所学内容的关注程度,充分发挥美术教学特有的魅力)

  出示课题:“趣味小台历”

  二、欣赏分析,学习方法。

  1、台历范品出示:台历由哪三个部分组成?(基座、日期、画面)板书:

  2、制作基座:台历要放稳在桌上,必须立起来。怎样使小纸片立起来?我们试一试好吗?

  (生尝试作业,请几名学生上台试着折)

  3、怎样让折好的基座更加有趣呢?师示范将对折方法的基座剪制成小毛外形。

  4、讨论:你有什么新的想法和创意?(动物外形,植物外形,物品外形等)

  5、作品展示,激发情趣

  今天老师带来了一些自己制作的小台历,请仔细看,它们都是用什么材料制作的。(出示小台历)

  设计意图:(采用造型别致、设计精美的自制台历在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击)

  (1)剪纸贴画

  这是什么?(小房子和树)

  它们是用什么材料制作的呢?那位同学自告奋勇上来摸一摸,看一看。(废挂历纸)

  这些是把废挂历剪成各种造型,再拼成各种美丽的图案,贴在卡纸上制成的。

  (2)吹塑纸贴画

  哪这一张上面又是什么呢?(两只美丽的小鸟)

  它们是用什么材料制作的呢?那位同学上来看一看。(吹塑纸)

  这些是把吹塑纸剪成各种造型,拼贴在卡纸上制成的。

  (3)卡纸绘画

  看,这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言)

  对,这个呢是用油画棒画成的,这个呢是用黑色水性笔直接在卡片纸上作画制成。

  (4)布贴画:

  仔细看看,这是什么?用手摸一摸,感觉一下,是用什么材料做成的?这些小台历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的小台历呢?其实啊,更漂亮、更有趣味的小台历还在你们自己手中呢。

  设计意图:(提高从生活中发现素材的能力)

  (5)打开课本12页,来我们欣赏一下其它学校小朋友制作的小台历。看一看他们是怎样制作的。好吗?

  我们刚刚看到的这些小台历,它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的,这些材料其实都很容易收集,以后大家要注意积累,这样做起来才会比较方便。

  除了以上我们看到的这些制作方法外,想一想,还能用其它的材料和方法吗?想一想。谁来说一说。

  三、教师边讲解、边示范并板书制作步骤

  (教师用较快的速度示范制作过程与方法)

  今天我们先学习在卡纸上直接剪画做成的小台历,其它的呢?我相信你们做的会更好。

  1、制作基座:

  拿出卡纸,开动脑筋折好。怎样使折好的基座更加有趣呢?示范基座并剪制成小房子外形。

  2、画上你最喜欢的图画,再写上日期。

  3、小组合作,学生自由讨论制作方法。

  师:现在大家动脑筋总结一下制作的步骤,好吗?(板书)

  (1)构思你要作什么

  (2)制作有创意的基座

  (3)画、粘贴、剪、拓印等

  (4)配日期

  师:看来老师做的还不错,我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的小台历,有信心吗?

  师:那我们先思考一下,你打算做什么?

  设计意图:(鼓励学生创新,发现创意独特的作品)

  讨论一下:想一想做一个什么样的小台历呢

  (生自由讨论交流。)

  (师到学生中间去,鼓励学生大胆想象,勇于创新。大约3分钟。)

  师:好我们先思考到这儿,谁来说说你打算做什么?

  师:当然可以,你的主意非常棒,很有创新。

  师:小组合作,也不错。

  四、学生制作趣味小台历,教师巡回指导

  师:看来同学们都想好要做什么了,现在我们就充分发挥想象,看谁做的又快又好。开始动手制作吧!

  设计意图:(使学生在互相启迪中不断创新)

  1、学生尝试第二次制作基座(提示:要有创意创作),发现问题,提出问题。

  设计意图:(鼓励学生在个性的基础上大胆地表现)

  (老师到学生中间巡回辅导,了解情况和学生一起制作。)

  2、学生活动:画画、粘贴、剪等(提示:如何使之更精细——用铅笔画好以后再剪)

  3、配日期:(提示:可选择一个月或者一个星期的日期配上去。)

  (学生继续创作,教师巡回辅导。遇到共性的问题,共同解决;个别的问题,个别辅导。时间大约22分钟。)

  4、教师出示范品(正误对比)

  (1)日期写得很小,写得乱。

  (2)日期写得大,并配上画面,干净。

  五、鉴赏作品,并作介绍:

  师:(看到大多数同学做好了。)好!这节课我们先做到这儿,谁愿意把你的作品拿到前面来,给大家介绍一下。

  1、学生展示作品并作自行介绍

  师:小兔子做的真漂亮、真有趣,你是怎样做的,能跟大家说说吗?

  2、学生自由欣赏,评出各项奖项

  师:同学们!你们听清楚了吗?谁还愿意把你的作品拿到前面来给大家看看?

  3、小组交流:看一看,比一比,谁制作的趣味小台历最漂亮、最有创意。

  (大约有2~4个同学展示并介绍作品,同学互评,教师随机点评,适时引导。)设计意图:(鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解)

  4、展示评价,评选最“有趣味”的台历。

  (学生自由欣赏,评出各种奖项,鼓励同学们大胆创新,取长补短。)

  师:同学们做的都非常棒,说得也特别好!现在为了能看到更多同学的作品,我们在作品的右下角写清自己姓名,把作品集中放到讲桌上,我们共同欣赏。选出最有创意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,最有趣味的作品。好吗?

  设计意图:(肯定学生的想象力和创造力)

  六、交流总结:

  1、通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?

  2、学生谈感受及想法

  3、总结:你真是一个知道努力的好孩子!老师相信,只要我们平时善于观察,多动脑筋,我们的手会制作出更多更漂亮的小台历。好了,现在就到这里吧。下课

  课后反思:

  本课的学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计,融制作与绘画为一体,感受艺术与生活的趣味联系。在教学过程中,我及时的给予学生表扬与肯定,使每个学生都能体验到美术活动中的乐趣。从而愿意动手动脑,参与创造。

  台历是学生平时经常见到的生活必需品。其主要作用是帮助大家记忆时间,同时还能起到记录事件和备忘录的作用。现在的台历由于其小巧、美观、实用、个性化的`特点,受到人们的青睐。而本课正是为了培养学生的动手操作能力,大胆发挥学生的想象力,开发创造性思维,使他们在动手动脑的劳作中得到美的享受,培养他们用敏锐的眼睛,在人们司空见惯的世界里去发现美、追求美从而塑造美的心灵。培养学生热爱生活中美好事物的情感,提升学生的审美情趣。

  在进行本课教学时,采用造型别致、设计精美的自制台历引题,首先在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击。采用直观教学法,不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容,而且调动了学生极大的学习兴趣,提高对所学内容的关注程度,充分发挥美术教学特有的魅力。在导入后,把教学目标进一步扩大,欣赏一些优美的台历图片,针对学生求知欲强的特点,展开有趣的探究性学习。教师引导,学生自主学习,认真观察台历上都有那些内容,让学生在愉快的情境中学习知识,将教材内容有机地转化为学生的兴趣和需要,为学生营造探索、创造的空间和环境。

  通过欣赏、交流、表现的形式,激发孩子们的学习兴趣,创设宽松和谐的课堂氛围,充分调动他们求新、求异的思维。展开丰富的想象,引发创作的灵感,提高从生活中发现素材的能力,养成从生活中发现美的习惯,用简短的话语大胆表达内心的感受,使其个性得以充分发展。同时也让学生在制作过程中有的放矢,不会特别盲目。从而更加提高了制作的效率。

  在学生在制作过程中,学生可以自由选择彩纸,随意折剪。教师在学生中间仔细观察,巧妙点拨,鼓励学生创新,发现创意独特的作品,随机展示,使学生在互相启迪中不断创新。

  学生作业完成后,展示作品,进行互评,选出优秀作品,说出理由,鼓励学生在个性的基础上大胆地表现,鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。教师也要肯定学生的想象力和创造力,提出希望,鼓励他们成为新时代的优秀设计者,用一双双巧手把自己对美的感受大胆表现出来,用学到的知识美化我们的生活,把我们的生活建设的更加美好。

  刚开始我只设计了生活中的小台历。/生活中的小台历都是用卡纸做的,从环保的角度看,浪费纸张就等于砍伐森林,后来我想能否打破教材局限,准备的材料是否可以多样化呢?比如让学生准备一些立体的,可以立起来的如牙膏盒、饮料瓶等制作台历的基座,会有更丰富的作品诞生呢!因为制作方法里有拼、贴的方法,所以可以让学生准备废旧挂历纸、鸡毛、布料等装饰台历。结果,达到了我预期的目标,而且也取得了比较好的效果。但是呢又考虑了一些问题,比如生活中小台历的折剪法,为攻克这一难点,我制作了大量的作品,让学生分组研究。这样制作出来的台历更加丰富多彩,而且做基座的时间也缩短了不少。

美术教学计划 篇2

  一、学情分析:

  三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材,能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想,对美术也有着浓厚的兴趣,且能进行简单的设计组合和装饰,还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受,但审美和美术创作的能力还不是很强。

  学习方面:学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

  在本期的美术教学中,教师还要加强指导。同时,在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异,教师在教学中要因人施教,特别是学习困难的学生教师要多加关注。

  二、教材分析:

  本教材是依据《义务教育课程标准》编写的,以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材的内容丰富多彩,很适合活泼好学的三年级学生学习美术,教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动,还为学生创设了轻松愉悦的学习情境,提供了丰富的优秀作品,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效,在教学中老师可根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

  三、教学目标:

  1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧,打好良好的美术基本功基础,为学生长远的`发展作准备。

  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。

  3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  4、赏析优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

  四、教学重难点:

  教学重点:

  1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

  2、制作简单的泥工作品,进一步提高动手制作的能力。

  3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。

  教学难点:

  1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

  2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

  五、教法学法:

  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

  3、利用美术学科的独特魅力,运用不同教学手段,激发学生学习美术的兴趣。

  4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学,加强课堂指导,耐心辅导学生创作。

  5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练,不断更新教育观念,不断改进教法,指导学法,提高美术教学水平。

  6、为促进学生的发展进行评价,引导学生更好地学习美术。

  7、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。

美术教学计划 篇3

  一、教材分析造型表现:

  初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  二、学期目标

  1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

  2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

  3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

  4、进行泥塑教学,培养造型能力。

  5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

  7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

  8、造型能力、动手能力,空间想象力的.进一步培养和提高。

  三、教学情况分析:

  在这几年的教学中,发现该年级学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。

  普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。

  四、措施

  1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

  2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

  3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  五、教学进度周次

  周次 起讫日期 教学内容 课时安排 备注

  1 2.9-2.15始业教育欣赏《哪吒闹海》第1课《追寻文明的足迹》 1

  2 2.16-2.22 第2课《探访自然的奇观》 2

  3 2.23-3.1 第3课《我的书包》 2

  4 3.2-3.8 第 4 课《画故事》 2

  5 3.9-3.15 第 5 课《装饰画》 2

  6 3.16-3.22 第 6 课《装饰色彩》 2

  7 3.23-3.39 第 7课《彩球的设计》 2

  8 3.30-4.5 第 8课《奇思妙想》 2

  9 4.6-4.12 第 9课《添画人像》 2

  10 4.13-4.19 第 10 课《用各种材料来制版》 2

  11 4.20-4.26 第 11 课《装饰柱》 2

  13 5.4-5.10 第 12 课《动画片的今昔》 2

  14 5.11-5.17 第 13 课《拟人化的卡通》 2

  15 5.18-5.24 第 14 课《发现老房子的美》 2

  16 5.25-5.31 第 15 课《留给母校的纪念》 2

  17 6.1-6.7 第 16 课《我的成长记录》 2

  18 6.8-6.14 第 17 课《剪纸中的古老记忆》 2

  19 6.15-6.21 第 18 课《绣在服装上的故事》 1

  第 19 课《复制与传播》 1

美术教学计划 篇4

  一、教材分析:

  造型·表现

  运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。

  设计·应用

  运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

  欣赏·评述

  欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的`美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  综合·探索

  结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系

  二、教学重难点:

  (一)重点:

  1、培养同学们科学的观察方法和艺术概括力

  2、继续传授中国画笔墨技能,同学们进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。

  3、学习浅显的手工技法。

  (二)难点:

  1、培养同学们抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

  2、提高同学们彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。

  3、在手工中培养同学们的耐心、细致能力。

  三、同学们情况分析

  1、从同学们学习习惯分析:

  该年级同学们表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。

  2、从教师教中分析,同学们优劣情况不同。

  经过对该班的了解,每个同学都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个同学都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。同学们上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班同学们在手工方面还缺乏创意与自我体现。

  四、实施训练总体思路:

  同学们以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格

  1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对困难的同学们进行仔细研究分析。

  2、具体手工能力比较弱的同学们,多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班级的总体水平,有一定能力的提高。

  3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。

美术教学计划 篇5

  新的学期开始了,初一的美术教学工作计划如下:

  一、学生现状分析:

  作为刚刚步入新学习环境的新生,虽然他们经过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应。

  由于是初一学生,因此他们学习美术的积极性很高,积极参与活动的主动性较好,但是学生年龄小、知识少,因此学生的视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。

  二、教学内容分析:

  本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的'生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。

  在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

  三、教材中重点、难点:

  重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。

  针对教材的重点,难点在于培养学生的各项技能和能力,例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力,最终达到自主欣赏和自主创作。

  教学目标:

  (1)、认知目标:认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。

  (2)、智力能力目标:培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

  (3)、思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然产生热爱之情。

  主要工作及措施

  1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。

  2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量

  3、认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业。

  4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

  5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

美术教学计划 篇6

  本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,形成积极主动的学习态度,获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  各阶段目标都从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。以下是我对二年级第四册的美术教材进行分析。

  一、学情分析:

  二年级学生因入校刚刚一年多,年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的`形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。

  二、教学目的要求:

  1、全册教材以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.

  2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

  三、教材分析:

  1、教材简析:

  二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程由易到难、由浅入深,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生学习兴趣的培养。

  2、重点、难点分析:

  (1)、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。

  (2)、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

  (3)、提高学生自主欣赏的意识和能力。

  (4)、鼓励学生大胆想象、创造,真实的表现出自己的真情实感。

  (5)、运用各种材质纸张及其他材料,进行简单的工艺制作。

  (6)、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

  四、教学措施:

  针对我校二年级学生的心理和生理特点,制订以下教学措施:

  1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。

  2、培养学生良好的美术学习的习惯。

  3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,拓宽学生学习、体验渠道,丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。

  4、注重课评方式的多样性,课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨,发挥学生的主体性和创造能力。

  五、教学尝试:

  小组合作学习中,注重学习习惯、意识的培养。