教学计划

时间：2022-01-11 15:00:15 教学计划我要投稿

有关教学计划汇编6篇

　　时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的教学计划6篇，希望能够帮助到大家。

有关教学计划汇编6篇

教学计划篇1

　　【教材分析】

　　这篇科普文章是本册第四单元的第一篇讲读课文，主要介绍大自然的语言这门物候学知识，文章条理清晰，语言生动准确，使介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。

　　学生对说明文是初次接触，教师在教学时将淡化文体，重点引导学生积累科学知识，学习文章语言，尤其是一、二两段，寓说明于描写之中，将物候景观写得生动形象，大大增强了文章的可读性。

　　另外，这篇文章还告诉我们：科学就在我们身边，教学时教师将渗透热爱科学、热爱自然的情感教育，激起学生探索自然奥秘的志趣。

　　【教学目标】

　　1、理清作者的行文思路，积累科学知识。

　　2、了解几种说明的方法，赏析说明文语言的生动优美。

　　3、培养学生热爱科学、热爱大自然的情感，激起学生探索自然奥秘的志趣。

　　【教学重点和难点】

　　利用多媒体，引导学生通过小组合作交流、美读等方式，赏析本文生动优美的说明语言;文章的主体部分谈决定物候现象来临的四个因素，学生理解起来可能较难，教师将鼓励学生大胆质疑，并利用多媒体，引导学生联系地理知识深入理解。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教具准备】

　　自制多媒体课件。

　　【教学程序】

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。那么，大自然是怎么告诉我们春天来了呢?

　　2、那燕子低飞、鱼儿跳水又告诉我们什么?

　　3、花开了，草绿了，燕子低飞，这些都是大自然的语言。(出示课题)

　　二、整体感知，概括要点

　　1、默读全文，思考：

　　什么叫物候和物候学?

　　物候观测对农业有什么重要意义?

　　决定物候现象来临的因素有哪些?

　　研究物候学有什么意义?

　　2、同桌小议;

　　3、抢答交流，引发讨论：明确决定物候现象来临的四个因素的说明顺序

　　(由主到次、从空间因素到时间因素)。

　　4、看中国地图，学生自由朗读课文6～10自然段，鼓励学生质疑。

　　5、小结并板书：

　　条理清晰;

　　过渡：为了使大自然的语言这门物候学知识通俗易懂，作者还非常注重说明语言的生动性。

　　三、精读赏析，品味语言

　　1、教师配乐范读一、二两段，多媒体展示四季风光，引导学生欣赏、思考：你最喜欢哪一部分?

　　2、先独立思考，后小组合作，交流感受。(多媒体提供句式)

　　⑴ 我喜欢(句子或段落)，因为当中使用了 (词语或修辞方法)，这样写的好处是。

　　⑵ 美读一遍。

　　3、全班交流，教师相机点拨并指导朗读。

　　4、本文运用了什么说明方法把道理说清楚的?

　　⑴ 选择填空。(举例子、列数据、分类别、作比较)

　　此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的'一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。( )

　　⑵ 课文中还有哪些地方使用了说明方法?

　　四、总结全文，拓展阅读

　　1、根据板书巧总结。

　　2、考考你。(利用多媒体选题)

　　⑴ 农谚举隅，一分钟理解、应用。

　　⑵ 读《大林寺桃花》：你能告诉白居易为什么人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。吗?

　　⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鸟、一棵树你想对人类说什么?

　　3、布置：

　　作业(任选一项)：

　　读一读网络中有关竺可桢及物候学等方面的文章，进一步探索自然;

　　背一背课文一、二自然段，体会语言的生动优美;

　　写一写你熟悉的一种事物，力求有条有理、有声有色。

教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　以高效课堂为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。

　　2、平时工作中抓两头，促中间，尤其要关注学贫困生，让他们感受到教师的关爱。

　　3、认真履行对学生的耐心教育，定期找学生谈心并制定切实可行的目标，使学生健康成长。

　　4、认真学习教师职业道德规范，不继提高自身思想道德素质;积极参加学科课题研究，不继提高自身的教学水平和科研水平。

　　5、教师严格要求学生，转变教学观念，探索有效的教学方法，工作中注意发现、思考、总结，认真上好每节课。

　　三、教学要求:

　　第一，以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。

　　第二，平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现师生在知识与能力方面的共同发展。

　　第三，学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

　　第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的'实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。

　　四、具体措施：

　　1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。

　　2、教育学生树立理想，并有社会责任感，要学会感恩。

　　3、随时关注学生动态，激励他们不断进步，有动力，同时也应有压力。

　　4、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。

　　5、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;

　　6、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习;

　　7、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　8、以考促学，及时进行单元检测，发现问题，进行查漏补缺。

　　总之，新的学期，将以饱满的热情，全新的教育教学思想，迎接新的挑战，以取得令人满意的成绩。

教学计划篇3

　　一指导思想

　　《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

　　本课是力求靠近这些新的.教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

　　二教材内容的确立的分析

　　排球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。传、垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

　　三学情分析及教学特色

　　根据教材特点，学生的实际情况，本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛，都体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本单元采用了多种教学方法：自选内容；自选方法；自定目标等。把主动权切实交给学生，充分考虑以学生为主体，教师起主导的作用。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养学生的学习兴趣。

　　四单元教学目标

　　1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。

　　2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。

　　3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

　　4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。

排球单元教学计划表