学期教学计划

时间：2022-01-11 19:11:12 教学计划我要投稿

关于学期教学计划汇总7篇

　　时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的学期教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于学期教学计划汇总7篇

学期教学计划篇1

　　全体教师在学校领导的英明领导下，同心同德，协调一致，认真研究，狠抓教学质量，使学生德美体全面发展，努力完成校领导下达的目标任务：中考状元，中考前10名的多数，考取莞中人数达标（72）。

　　主要有以下几方面工作：

　　一．德育工作

　　1.学生学习必须先学会做人．注意文明礼貌教育，要求各班从生活的点点滴滴抓起，从一言一行做起，在班上养成讲文明礼貌的风气，尊敬师长，团结同学，和睦相处。关心班集体，班级气氛浓厚。要充分利用班集体的舆论力量团结．影响同学，促其进步。

　　2.重视珍惜班会课，灌输好的理念，培养学生的健康人格，引导学生正确认识社会，培养正确的世界观。班主任要精心准备班会课材料，充分利用各种力量（社会．班集体），使班会课生动．有效果，使参与者积极踊跃。

　　3.写好周记或日记。每日躬亲反省，加以总结养成习惯。通过自己的反省．总结．归纳使自己性格上坚强，学习知识上系统化．条理化．并日求上进。

　　4.加强组织校风校纪检查。每两周小检１次（各班长进行），每月大检１次（由班主任负责），以养成良好日常行为习惯。

　　二．教育教学方面：本学期共１８周，级组拟第８周毕业考，１３周第１摸，１７周第２摸，１９周后期中考，第一周统测一次，从第二周起进行分层辅导，以更好地提高教学效果。

　　１．各备课加强集体备课，制定好本学期详细的备课复习计划。要加强交流，团结合作，打一场漂亮的团体战。

　　ａ．钻研教学大纲，考试大纲，分析重点难点。各阶段侧重点教学内容清楚，目标明确，认真研究试题，做到精挑细选，优质高效。

　　ｂ．加强各层学生的引导，辅导好班上前１５名学生，让其平衡．全面发展。各备课组要订出详细的辅导尖子生计划，具体的`措施（学习和心理），具体几个的跟踪方法，落实到人到位到时，切实贯彻好计划，以保证工作任务的完成。

　　ｃ．加强信息的交流，关注考试信息，与教研究室．省考中心加强联系。

　　ｄ．珍惜时间．平衡各科，按安排时间进行辅导，注意工作的计划性，科目之间不冲突．抢时。鼓励每一位学生，多做心理辅导，让每一位学生学有所得。

　　２．班主任要建设领导好班集体，增强班上凝聚力．吸引力，充分调动班上的学习积极性。

　　ａ．班主任是班上的总导演，要负责协调好班上任课教师关系，多交流．多沟通，及时全面了解班上的情况。

　　ｂ．充分发挥学生的主观能动性，发动学生管理班级，做到人人有工作做，工作有人负责。让其有参与感，上好每节班会课，及时了解学生的思想动态。

　　ｃ．督促学生参加体锻，完成量化体锻任务，争取人人达标。关注优等生的体育成绩，在体育模拟试后要督促没达标的优生训练，以过好身体素质关。

　　３．因材施教，照顾每一位学生的需要。从第二周起星期六．日全级进行分层辅导，按统测与期末成绩重新分成７个班。不同层次要求做题时间，目标标准不同。这一可更好地调动学生的学习积极性，学生也有一更好的学习环境，互相竞争，互相帮助。二可使同一层次学生更有利于开展课堂教学，使进度更趋于正常合理，时间更效率化。

　　４．多组织有益健康的课余活动，让老师生活有张有弛，劳逸结合，提高生活．工作质量，这仍有赖于校领导的大力支持。

　　初三第二学期主要工作安排

　　周次日期主要工作

　　第1周2月8--14日12.13.14日分层辅导前的考试

　　第2周2月15--21日开始周末下午、周日上午分层辅导

　　第3周2月22--28日

　　第4周2月29--3月6

　　第5周3月7--13日尖子生座谈会

　　第6周3月1--20日校公开课

　　第7周3月21--27日28日全校法制教育考试

　　第8周3月28--4月33月31日、4月1、2日初三毕业考

　　第9周4月4--10日计划外出活动

　　第10周4月11--17日尖子生座谈会

　　第11周4月18--24日

　　第12周4月25--5月1体育模拟考试

　　第13周5月2—8日第一次模拟考试

　　第14周5月9--15日家长会、填写中考报考志愿

　　第15周5月16--22日尖子生座谈会

　　第16周5月23--29日考前心理辅导，体育考试？

　　第17周5月30--6月5第二次模拟考试

　　第18周6月6--12日高考期间初三在南区辅导

　　第19周6月13--19日准备中考

　　第20周6月20--26日中考

学期教学计划篇2

　　一、指导思想

　　１、认真学习20xx年临沂市市《考试说明》(还未到手)，注意研究临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.

　　2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

　　3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

　　1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

　　2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

　　3.注重科学方法教育

　　4.重视能力培养的梯度设计

　　5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

　　6.注意反映生物科学的新进展

　　三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大

　　四、复习措施

　　1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

　　2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

　　3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

　　4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。

　　5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

　　6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

　　7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，

　　8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

　　9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

　　五、复习三个阶段：

　　第一阶段：基础知识复习

　　以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

　　第二阶段：综合复习

　　依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。

　　这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的.解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。

　　第三阶段：模拟练习

　　依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

　　当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。

　　四、复习安排

　　周次时间进度

　　13.9—3.15第一单元认识生物第二单元第一章生物圈中的绿色植物

　　23.16——3.21二、三章动物类群微生物

　　33.22——326第三单元一、二章消化和呼吸

　　43.29——4.6第三、四章物质运输废物排出

　　54.7——4.13第五章神经调节第六、七章免疫人在生物圈中的作用

　　64.14——4.20第四单元第一章绿色开花植物的一生74.21——4.27第二、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异

　　84.28——5.4第五单元生命的延续第六单元生物与环境第七单元生物技术95.5——5.11一模考试

　　10、5.12——5.18专题训练

　　115.19——5.25专题训练

　　125.26——6.2专题训练

　　136.3——6.9综合训练

　　146.10——6.16处理市编资料综合训练

学期教学计划篇3

　　一、班级概况分析

　　一(1)班学生65人，其中男生33，女生32人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸

　　二、教学内容和教学目标

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1——5的认识和加减法，认识图形，6——10的认识和加减法，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利

　　于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目标是，使学生能够：

　　1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的.顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

　　2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7.初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教学措施重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

　　2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

　　3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

　　4.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　5.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

　　6.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　四、课时安排

　　(一)：准备课(1课时)

　　(二)位置(2课时)

　　(三)1～5的认识和加减法(10课时)

　　1.1～5的认识(3课时)

　　2.加减法的初步认识(5课时)

　　3.0的认识和有关0的加减法(2课时)

　　(四)认识物体和图形(3课时)

　　(五)6～10的认识和加减法(20课时)

　　1.6、7的认识和加减法(5课时)

　　2.8、9的认识和加减法(5课时)

　　3.10的认识和有关10的加减法(4课时)

　　4.连加、连减、加减混合(4课时)

　　整理和复习(2课时)实践活动：数学乐园(1课时)

　　(七)11～20各数的认识(4课时)

　　1.数11～20各数、读数和写数(2课时)

　　2.10加几的加法和相应的减法 (2课时)

　　(八)认识钟表(2课时)

　　(九)20以内的进位加法(11课时)

　　十、总复习(4课时)

学期教学计划篇4

　　教学目的：

　　本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。

　　学情：

　　本学期教学班4个，班级均在60人以上。学生总体基础差，不爱学习的.学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许多困难。

　　教学内容初步计划（随学校安排有所出入）：

　　9月——10月城乡规划结束

　　10月—11月地球与地图（等值线问题强调）

　　11月——12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，

　　12月——1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，

　　欧洲西部，欧洲东部和北亚。

　　1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。

　　几点希望：

　　1、逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。

　　2、做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高，后进生培养信心、

　　3、坚定不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学计划，实现教学能力的提高

　　4、提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环。

学期教学计划篇5

　　一、学情分析

　　本班学生有小部分已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有大部分学生基础较差，学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。

　　二、教学目标

　　（1）认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

　　（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

　　（10）能写简单的'记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　三、教学措施：

　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　　3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

　　5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

学期教学计划篇6

　　教材情况分析：

　　本学期我任教高三数学，所用的教材是浙江省高职（单考单招）招生考试复习丛书当中的《数学复习点要》和《数学总复习》（上、下册）。

　　《数学复习点要》旨在引导学生自己学习，把握学习要点，指导同步训练；针对性强，学生可接受性高，以“必需，够用”为度。

　　《数学总复习上册》根据最新的高职考试大纲和教材内容，对知识点特别是重点、难点进行系统梳理，并精选例题；并对XX年高职考试试卷进行分析。供第一轮复习使用。

　　《数学总复习下册》根据高职考试的内容进行分专题编写，共十章。每章设有[高职考命题趋势]、[应试对策]、[例题分类解析]、[同步精练a、b]。供第二轮复习使用。

　　学生情况分析：

　　本学期我担任04高考辅导班的班主任并任教数学，该班是原来计算机专业与财会专业的合并班，目标直接面向高职考。由于两个班级的学生相互间不是很熟悉，原来的班级管理模式也不尽相同，因而在整合管理的过程增加了一定的难度。从总体上讲，高辅班学生的数学基础相对较好，整个班级的学习氛围还比较好。但还有一部分的学生是因为不想去不熟悉的就业班而选择留在高考班，实际上他们对参加高考并不感兴趣，因而这部分学生的学习热情不高。另外，在以高考为目标的学生当中，也存在很大的差异性。基础好的学生在少数，大部分学生虽有上进之心，但受基础薄弱限制在学习上有一定的困难。

　　教学措施：

　　对于高考辅导班而言，好的学习环境、学习氛围至关重要，因而良好的课堂环境是任课老师首先要保证的。特别是对于学习态度不够坚定的学生，在鼓励其坚定信心之外，要尽量使他们在课堂上保持安静，不影响其他学生。

　　由于班级里学生的成绩由于基础不同，存在较大的两级分化现象，所以在课堂教学上不能搞单一教学，不能只顾及一小部分学生。因而在复习过程当中，我在知识回顾的`环节，尽量放慢速度、从简单例题出发，习题演练环节由浅入深，尤其在涉及到其他知识点时要做好那一知识点的及时回顾，帮助学生查漏补缺，力求让绝大部分的同学在复习过程中都能有所得。并采取分层作业形式让不同程度的学生都能在一定程度上得到最有效的巩固和提高。

　　此外，有一小部分学生基础较好，能处理一些灵活、综合的知识点。对这些学生而言，光靠课堂上的听课根本“吃不饱”，因而，这学期设立第二课堂，旨在帮助这部分学生在学习上的提高，让他们在高考复习这条路上走的更快、更稳。

　　另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。

学期教学计划篇7

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

　　二、情况分析：

　　我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。

　　七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。

　　班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。

　　四、教材分析

　　本学期共有8个章的知识：

　　第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。

　　第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。

　　第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

　　第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

　　第四章、数据的收集与简单的统计图

　　这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的'整理、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。

　　第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。

　　第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

　　第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。

　　第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

　　五、教学措施

　　1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

　　2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

　　3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

　　4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

　　5、、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学;

　　6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

　　7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。