
实用的小学教学总结9篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家整理的小学教学总结9篇,欢迎阅读与收藏。
小学教学总结 篇1
我作为一个多年任教小学毕业班数学的年轻教师,我虽然一直在村小上班。今年,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
一、师德表现
平时积极工作,认真学习学校下达的上级文件,配合学校搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。业余不从事与本职业无关的事。本学年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的`培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习学校里老老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二节,对自己的教学促进帮助很大.
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学教学总结 篇2
以“以人为本”的理念统一广大干部职工的思想认识,一切从实际出发,大力凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神,努力营造团结向上、开拓创新的工作氛围;以“快乐校园”建设为总抓手,全面提升学校管理水平、全面提高教育教学质量、全面推进素质教育的实施;促进学校教育事业的均衡、公平、稳定、健康、和谐发展。
“求真务实、开拓创新”是教学工作的办事宗旨和工作目标。本学期,我们遵循上级有关部门的指示和学校工作目标,为全面提高教育教学质量,确保学校工作有序、高效地向前发展,我们作出了努力,现将一学期来的工作作简要总结。
一、增强改革意识
本学期我们在镇教研室的指导下,准确领会学校工作的指示意图,整体把握工作的侧重点和切入口,统筹兼顾,使各项工作的组织和开展,既体现时代特征和教改潮流,又凸显学校的办学特色,还考虑到师生素质的共同发展。因此教学工作在本学期内除了抓好师生常规教育工作外,继续着手抓了以下几项工作的改革。
1、改革业务学习
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的.层面,本学期,我们改革了业务学习的方式,改变了过去一人读多人听的局面,学习的内容于前一周发给教师,学习时主要讨论,让教师掌握主动权,人人参与,自主学习;每位教师都写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
重视教育教学理论学习。“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织教师去安丘参加业务培训、听专家讲座,去实验小学等地听课、;要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍;每位教师写教学反思。通过学习,交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
2、加强各年级的管理
以往原本由教学工作组织进行的某些活动现下放各年级内自行开展,如集体备课;拓展了他们自主活动的空间,更丰富了教师和学生的学习生活。
另外,我们虚心听取基层教师的反映,收集来自一线教师的建议和批评,每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题,并有针对性地提出整改措施。
通过一学期来的具体实施,我们感到,这样不仅有利于下阶段工作的顺利开展,更能使学校的各项工作沿着科学化、规范化的轨道稳步推进。
二、增强质量意识
教育教学质量是学校的生命,更是衡量一所学校办学水平高低的标准。上学期期末交班考试1—5年级考得较为理想,但6年级考得不够理想。本学期如何提高毕业班教学质量和学校的整体教学质量,我们着重从以下几方面开展工作:
1、加强理论学习,了解目前本地区教育教学的动态,进一步认识素质教育的真正内涵,对教师进行质量意识的教育。
2、加强听课调研力度。校干、教学能手经常深入课堂听课。每人一学期听课30节以上,教师之间相互听课,每人一学期听课15节以上。一方面是加强对教师的指导,另一方面对课堂教学进行质量检测,实施了“即时性课堂教学质量检测制度”,同时加强了对薄弱班级听推门课的力度。
3、加强教学质量监控
(1)、强化管理,落实措施,提高实效。我们按照要求,主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初,我们要求每月围绕专题开展学术沙龙活动,鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。
(2)对教师每月进行了教学常规“六认真”的抽查和考评,我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施,要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。
(3)积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐,各学科举行大小教研活动累计十余次。为进一步提高课堂教学质量,每次教研活动前先由教学工作组织骨干教师、教研组长深入研究,试上听课,并当面提出修改意见。均收到良好的教学效果,给全体老师很大的启发,()大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念,教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动,共同发展的过程,课堂真正成为学生的课堂,学生的学习状态得到应有的发展。
(4)各年级均要打好基础,把好质量关。学科组加强了平时的单元调研和分析,教学工作组织了全校期中考试,形式是:组织人员命题,单人单坐,交换监考,集体阅卷;考后分语、数、综合3个组分别进行分析。
(5)加强学生课外辅导。为全面提高学科质量,着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩,首先帮助其树立学习信心,其次有针对性地补上知识缺陷,真正提高补差效率;另一方面加强培优工作,拓展优等生的知识面,使他们的特长更特。
三、增强服务意识教学工作作为学校的重要职能部门,始终确立一种服务意识,为学校教育服务,为教师、学生服务,真正起到教学工作服务、指导、研究、管理的功能。
(一)为教师的发展服务
1、做好教材培训工作,组织好教师进行网上培训。我校所有的教师都参加培训。
2、做好业务培训工作
加强校本培训,提高教师的业务素质。本学期我们采取走出去学习的形式,进行培训,老师们切实走近了名师、靠近了专家,与他们的零距离接触。请萧校长进行教师、学生行为习惯的讲座;举行批改作文竞赛。让教师开阔眼界,领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色,使我们的青年教师迅速成长。
(二)为学生的成长服务
其实为学校服务、为教师服务的真正落脚点归根到底是为了学生,为此,我们甘愿倾心做好服务工作。
1.加强学生管理,培养良好的行为习惯。
我们重点加强学生的养成教育,规范学生言行。一方面组织学习规范和各项常规,另一方面在行为上加以引导和培养。班主任要充分用好晨会课、班队活动课,上出效果来,有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级重点抓好班风学风建设,主动地创造性地开展工作,特别就如何加强学生的养成教育,进行了探讨。1—4年级每位学生都建立了成长记录袋。
2、开展各类活动,培养学生敢于竞争,勇于进取的精神。全校掀起了读书、练字活动,着眼于学生的可持续性发展。
3、为了尊重学生,了解学生,我们进行了问卷调查。例如:你班对学习差的学生,老师采取什么方法;你班的学生作业没做,老师采取什么方法;你对老师有什么建议等。
忙忙碌碌一学期,过得非常充实,我们在摸索、在探究,不管收效如何,毕竟付出了许多,我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助,多一些鼓劲,少一份责备;多一点沟通,少一些距离;多一些理解,少一点埋怨,因为我们毕竟工作阅历还很浅薄。但是我们究竟做得如何,该由领导、老师评价。不过我们也时常反思自己的不足,排查工作中的疏漏之处,检点工作中的过急行为,寻找工作中的失误原因,这些都是为了以后更好地工作,但我们可以自豪地说:教学工作是一个具有整体战斗力的集体,我们有较强的凝聚力,有相互合作、齐心协力做好工作的团队精神,任何工作我们都有信心把它做出成绩。为了明天的工作做得更好,更出色,我们将一如既往,秉承“求真务实、开拓创新”的准则,积极进取,为开创教育新局面不懈努力。
小学教学总结 篇3
小学思想品德教学总结本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的.整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。。
小学教学总结 篇4
本学年以来,在校领导的正确领导下,在同仁们的大力协助下,我终于圆满的完成了学校安排的三年级教育教学任务。
一学年来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。为了今后能更好的工作,对本学年的教学工作总结如下:
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备,备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的'教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
小学教学总结 篇5
在教学管理工作方面本人主要做了以下工作:一是狠抓教学六认真,能按照教办要求正常进行教学六认真检查,做到每个月检查两次,覆盖所有学科、教学六认真的方方面面,特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记,注重检查与指导相结合,及时和有关同志交换意见,提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度,全学期共听随堂课近20节,本来本来还想多听一些课,但由于课务偏重,可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。
期中抽考,我校三英镇第一,四数镇第三。期末统考,我校七个班级19个学科,共有8个学科进入前一半,为村小中五分之一强,特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。
在竞赛辅导方面,我们学校面临诸多的不利,老教师偏多,代课教师偏多,由于我临时负责这项工作,有关资料也不全,但我们能努力克服困难,在镇组织的几次竞赛中,取得了一定的成绩,当然和其他学校相比,可能还有一定差距。
在教育科研方面,本学期,我们沿袭了上学期的教师学习制度,但注重了内容的更新,引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念。为提高教师集中学习的效果,我校把集中学习分为两个层次,一是校级的集中学习,二是组级的集中学习,并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。
校级集中学习安排在每周周四下午放学后,由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”,《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午,由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是:各学科的课程准标等。另外,我校还组织教学研讨活动,让教师相互交流学习实践的心得和体会,切实提高学习的实效。在组织好教师集中学习的`同时,我校建议教师每周个人学习时间不少于3小时,可以读教育理论专著,读教育教学期刊。强调学习要及时在实践中尝试,要及时总结与反思。
教师个人学习的情况每月由教研组长或本人进行检查和统计,学期末举行一次教师教学后记交流与展示活动。在这一科研氛围中,我校教师不因老龄化而不参与新课改,不因老龄化而不撰写论文。本学期,在上级组织的各项论文赛中,我校教师积极参加,踊跃投稿,至今,已有一人次获国家级一等奖,两人次获省三等奖,一人次获县三等奖,一篇论文发表在省以上正式报刊上。
回顾本人在教学管理上所走之路,有得也有失,毕竟是因为初次担任,畏手畏脚,只知服从,只知完成上级下达的任务,而没有自已的思考,没有形成自已的教学管理特色。
下学期我的努力方向是:
一、发挥自身的带头作用,搞好自身的教学工作。
二、努力适应教导角色,教学管理抓出实效,教学质量争取在村小中不落后。
三、向老教师学习,向学生学习,不断完善自身的教学管理艺术。
小学教学总结 篇6
思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。
它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期三年级的思品教学总结如下:
1、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《爱护公共设施》一课,就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施;《积极参加公益劳动》一课,要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加,可带领学生在校园内甚至可以到学校附近的小公园、街道进行教学活动,及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一,收到了较好的教学效果。
2、互动的动态式讨论。
“在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的.价值观。”(《课标》)动态式讨论正是体现了这一教学理念,它真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。
开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。
当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切, 能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。
实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。
小学教学总结 篇7
时光荏苒,转瞬即逝,由刚踏入教师工作时对周围的新鲜感,对新挑战的兴奋感,慢慢在转化成自己内在的驱动力。
还记得起初踏入学校,幻想着孩子们一张张可爱、天真的笑容,幻想着不可侵犯的教师威严,幻想着轻松活泼的工作氛围和次序井然的教学环境,心里充满了期待和热情,可在工作中实践时,却不是我想象的那样,孩子们年幼无知,琐事不断,而且每件事都要我们老师亲力亲为,又由于我刚参加工作缺乏经验,不太熟悉小学各方面的教育教学工作以及一些日常生活琐事的处理办法,所以刚开始并不适应这份工作,常常感觉力不从心。就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”—公开课,对于一个“新手”来说难免会感到紧张,紧张之余不免让我感到措手不及,从选课到上完课,我都一直处于精神绷紧的状态,不过在这段时间也让我看到了许多老教师对待工作的认真、热情、勤奋、努力,见证到教研团队的互帮互助和力量,也有师傅对给予我的默默帮助和指点,使我感触颇多。我从这次公开课中学到了课本上没有的知识,这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向。
通过这次公开课,从选课、备课、上课、评课,我学习了小学英语教学的一些基本原则和教学方法,这给我以后的教学道路垫定了基础,在此简单的总结此次公开课所得。在选课环节,我明确了小学英语课的几种课型:词汇课、视听说课、阅读课等,确定了课型后再确定教学环节和具体流程。但不论是哪种课型,第一步都是认真解读教材内容,根据课标要求确立本课的教学重难点和教学目标。针对词汇课,可采取多种形式的操练方式让学生在最短的时间内掌握单词的音、形、义,体现形式有看图识词、听音辨词、利用自然拼读法拼写单词等。机械操练的方式可以有“onebyone”“twobytwo”、“groupbygroup”、“linebyline”、“rowbyrow”、“high-lowvoice”、“boysandgirls”等,词汇教学课穿插游戏,如“what’smissing?”、“sharpeyes”、看嘴型说单词等。但词汇课虽说重点是教学四会单词,但根据应用规律,教师在教学过程中应遵从“词不离句”的原则,不能孤立地教授单词,而应该在句子中渗透词汇的语用意义。针对视听说课,重点培养学生的听、说及应用能力,小学英语的视听说课一般以对话交流的文本呈现,在教学过程中采用“整体—部分—整体”方法,首先让学生整体感知语言的应用环境,在整体感知的同时教授、培养学生捕捉文本关键信息的能力,再以关键信息为突破口分解讲授、突破各个重难点句型和生词,最后通过语言应用和拓展整体感受语言的用途,达到语言交际的目的。针对阅读课,分为读前、读中、读后,这里的阅读更偏向于默读短文、获取信息;读之前,教师无需提供信息,以免干扰学生信息获取是能力和理解能力的提升,教师可在学生阅读之前提供2~3个关键问题,帮助学生自主阅读文章的过程中捕捉文本信息、理解文本意义,也可以在读之前鼓励学生根据文章标题大胆猜想文本内容和发展过程;阅读的过程中便是文本关键信息获取、重难点词句的处理和习得;读写是分不开,读是输入、写是输出,所以每次阅读后,在读取信息的基础之上,培养学生书写的能力,可从找同类词、仿写句子到仿写段落等循序渐进训练。
这是本次公开课我在英语专业教学方法所获,这给我后面的教学能力的提升打下了坚实的基础。其次,在教学设计与实施方面,在师傅李苑老师的带领下,自己不断钻研、勤学好问,每一节课认真设计教学,精心备课,利用多媒体技术设计课件,力求趣味与知识相结合。在平时学生学习习惯培养方面,教师以身作则,提前进教室,上课铃响之前给孩子们听一些简单的英文歌曲,一方面让训练孩子们对英语的听力感受,另一方面稳定了他们的情绪、为上课做好准备。课堂上我采用多种教学形式尽量去吸引全班同学的注意力,调动同学们的积极性和热情,让教师的教和学生的自主探究相结合。课后有针对性的给一些后进生进行辅导,以提高班级的整体水平。
当然作为教师,不仅仅是教授知识,更肩负着育人的使命。工作中曾听老教师说:”教师的职业是一种心态”,我感触颇多,我尝试改变自己对待工作的态度,平静地去面对工作中的点点滴滴,遇到繁琐的事情我不再皱眉头,尽量微笑地去对待每一个学生、每一件事,用鼓励教育替代批评教育,利用树立榜样的方法去激励孩子们,用爱心去感化那些调皮的孩子。端正了自己的态度我,我每天以积极的情绪投入到工作中去,这样既拉进了与学生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。
我是一名青年教师,刚刚步入工作岗位,缺乏对教师岗位更深层次的了解和认同。因此,在工作中常会因为缺乏经验,或不善于与人交流沟通产生一些困难,也会因为对学生和教学过程缺乏完整、系统的了解而出现暂时的困难。这需要向其他教师多请教、学习,在他人的的指导和帮助下,不断反思自己的问题所在,尽快的找到解决问题的方法。在鱼峰区英语教科研领导者李蔓老师的引领下,她为我们新教师的成长提供了很好的平台,通过“育青苗计划”,给每位青年教师配备一位资历深厚的师傅,在师傅的带领下,青年教师在成长的道路上可以少走些弯路。要全面发展,提高综合素质,作为徒弟的我,要常主动与师傅沟通,虚心向师傅学习,按时保质地完成学校和师傅交代的教研工作,并积极主动寻求他们的审查和指导,树立良好的教学态度,不断提升自己的专业教学水平。在日常教学中,我不断进行日常化、系统化的.教学反思,争做一名“善于反思,勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯,每上完一节课,总结教学设计好的和不好的地方,课中自己表现和处理恰当与不恰当的地方,教学过程中与学生互动交流有效和低效的地方,并及时记录下来,使自己保持一种积极探究的心态,也让自己观察研究自己的教学。另外,反思是充分挖掘自己专业发展潜力的主要方式,因而把写教学反思当成一种习惯,可以使自己业务水平再上新台阶。在本学年中,我积极参加各类学习与培训,珍惜每一次向别人学习的机会,多听课、多讨论、多交流、多总结,吸取他人的优点,弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会,努力向专家、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
在这一年的工作和学习中,使我获得了很多经验、也成长了很多。我逐渐感悟了人生的哲理,以积极乐观的态度对待学习、工作和生活是成熟的标志,我的教学工作生涯还很长,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,努力工作,发扬优点,改进不足,多学习多思考,在平凡的教师岗位上:“认认真真做人,踏踏实实工作”,不求最好,只求更好。虽然道路是曲折的,但我相信前途是光明的。
小学教学总结 篇8
一个新的学年转瞬即逝。在本学年里,由于自己能够真正做到为人师表、教书育人,脚踏实地,尽职尽责。因此,圆满完成了学校分配的各项任务,成绩突出,得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励,使教育教学质量更上一层楼,现将已年的工作回顾如下:
(一)在德育方面
本人热爱教育事业,热爱学生,热爱本职工作,恪尽职守,谦虚谨慎。坚持党的教育方针,面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识,充实自己,树立大教育观,为学生的主动发展夯实基础。尊重家长,积极传播科学家教方法,自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。
我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时刻做到教书育人,言传身教,以自己的人格魅力去感染学生。因此我总是严格要求自己,认真学习和领会党的各项方针和政策,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,爱生如子,爱校如家。积极参加各种学习培训,认真进行两论学习,并认真做好学习笔记,在不断地学习中,自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,服从学校领导的工作调配,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨,对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。
(二)在出勤方面
这一学期里,我担任六年级三班的数学及三个班的科学教学工作,每天与学生沟通、坚持对差生进教室辅导,从不间断。无论自己有多大的事,都是小事,坚持做到不迟到,不早退,坚持大事少请假,小事不请假,总是把工作放在首位。
(三)在教学能力方面
在长期的教育实践工作中,我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚,教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧,以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前,认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面,教会方法,为学生构建系统的知识体系。善于发现问题,利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路,体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。
在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点,思维缜密、环环相扣,随着课程的加深,学困生会越来越多。针对这部分学生,我不强调、不放弃,不制造紧张气氛,让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度,师生、生生一对一讲解。最后,联系家长,为其树立端正的育儿理念,介绍科学方法,用教师的良好人格影响学生、家长。
作为数学老师,我兢兢业业,一丝不苟,刻苦钻研,无论是新课还是复习课,我从不上无准备的课。每天晚上,无论多忙多累,我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍,并把第二天要学的东西浏览一遍,坚持做到心中有数。走进课堂,我都是以饱满的热情去面对我的学生,来完成教学任务;作为课任教师,我重视班风、学风的培养,经常深入了解每个学生的思想动态,积极与家长配合,研究教育引导学生的有效方法,及时发现问题,恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈,在班内实施量化制度的管理,创造了一个团结向上,富有朝气的优秀班集体。我所教六年级的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的`信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。我积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。总之,我乐于接受学校分配的各项任务,总是竭尽全力积极认真地做好工作中的每一件事。
(四)取得的成绩
一份春华,一份秋实,在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水,收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一学期来,我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务,教育教学成绩总算是有了点小小的进步。
在今后的工作中,我会更加努力,用心去教诲学生,用情去培养学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给教育事业。
小学教学总结 篇9
一、学籍管理方面
学籍管理是义务教育就学管理的内容之一,也是全面提高素质教育,使全体学生主动发展的前提。为了加强学籍管理工作,我们认真学习了省教育厅关于学籍管理的规定,使这项工作抓实抓深。本学期初,教导处就召开由各班班主任参加的学籍会议,要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作;一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作;一、四年级班主任做好义务教育卡的取证工作;努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。
本学期学生数变动情况:本学期初,我校在校生有2500人,其中女生1095人。截止20xx年1月28日,转入学生4人,转出学生11人(含出国5人),现有在校生2493人,其中女生1091人。全校共有40个教学班。
为了做好新生入学工作,按照上级部门的有关规定及时开展了一年级新生招生的宣传工作,我们在学区内八大社区粘贴了招生启示,并在我校网站上发表了招生简章,从而使学区内的适龄儿童能顺利的入学。
控制流生是义务教育就学阶段的关键,也是义务教育的目的。为了做好控制流生工作,我们到社会上做了大量细致的调查,对所在学区内的八个社区进行了调查,查清了适龄人口的分布情况,在社区复印了0—6周岁儿童花名册,做到适龄人口来有源,去有踪,逐一查清,保证了入学率。班主任通过家长会宣传“义务教育法”使控制流生工作得到家长和社会的支持。班主任及时掌握学生的动态,对“单亲生”“特困生”、“厌学生”进行思想教育,又在学习上给他们帮助,使他们能稳定情绪,安心就学。学生家庭困难是造成“辍学”的主要原因,为了使“特困生”能顺利就学,我校目前已有6名学生获得“两免一补”。为这些贫因学生解决了上学难的问题,避免了辍学现象发生,切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
本学期对我校片内八大社区的残疾儿童、少年进行了摸底调查,9人在**市盲校、聋哑学校及培智学校就读,我校创造条件,接收了24名视力、听力、智力等轻度残疾儿童随班就读,并努力为其创造良好的教学环境,让残疾儿童享有同龄正常儿童相同的受教育的权利。
学籍变动工作也是学籍管理的一个重要方面,对于这项工作,我的原则是,坚持原则、秉公办事,一丝不苟。做好转进、转出、休学、复学学生的登记管理工作。对转出的学生,了解清原因,收到对方学校、教育局的同意接收的回复后,方才办理相关手续,及时登记,严把转出关,避免了转出手续不完善。对转入学生,先进行学科考试,改卷、记录成绩,经校长审批,签注意见后,方才办理相关转入手续,从不擅自收不合手续的学生,严把入学关。经常和班主任对“点名册”,保证班、校和基层报表数据的准确。
二、特长生培养方面
创新教育是素质教育的灵魂,开展兴趣小组活动(社团活动)培养学科特长生是培养学生创新精神,实施创新教育的一个重要方面。从某种意义上说,特长生的数量多少和质量高低是学校办学特色的一个重要标志。
本学期,组织学生参加了20xx年**市小学数学奥林匹克邀请赛,林心悦等4人获一等奖,刘解东等8人获二等奖,游欣格等17人获三等奖,王培坤等27人获优秀奖,林恒老师等13位老师获优秀指导奖,我校获得优秀组织奖。
组织学生参加20xx年“迎春杯”数学竞赛。先以年段为单位,在高年级的数学尖子中进行选拔,通过前测选拔出104名选手。由林斌铨校长亲自挂帅,我校高年级数学老师组成赛前培训小组,对104名选手进行分类辅导。我们定好培训教师、定好培训的时间和地点,选择好合适的培训材料,作好培训计划、扎实开展活动,充分发掘学生的数学潜能,培养数学特长生。
20xx年10月,我校的林应豪同学、黄玥同学获得**市小学生信息学竞赛三等奖。
20xx年12月8日,我校承办了**市中小学生运动会车辆模型比赛。我校代表队获得了团体总分第二的好成绩,其中林应豪同学获得了个人第一名。我校代表队还代表**市参加了12月22日——12月23日在XX市举行的20xxXX省中小学生运动会车辆模型比赛,获得了轨道车计时赛第4名,轨道车组装赛第7名,大轮车足球赛第6名,电动车抢旗赛第4名。吴庄俞同学获得个人赛第三名,我校代表队获得了省赛团体总分第四(全省只取5名,福州地区仅我校入选)。
三、教学工作方面
开学初从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等多个方面在提出了具体明确的要求。所有任课教师,本学期均使用电子备课,充分利用同一年级组的资源优势,要求老师们在充分钻研教材后,对他人的教案进行再次备课修改,真正把功夫花在钻研教材、钻研学生方面。
为进一步规范教学常规管理工作,本学期我们加大了检查和管理的力度,切实把常规管理落到实处。
1、加强检查。教导处利用学校网络硬盘的上传文件检查了教师的教案设计,特别关注了每一位老师自己钻研教材后对教案所作的修改,以及他们的教后反思和教学随笔,及时指出了一些备课不足的地方要求老师改正。
2、加大管理力度。为使常规管理落到实处,我们充分利用各年段教研组的优势,定期在组内开展作业互阅。教导处定期抽查各班的作业,把一些关于作业批改、订正的相关问题在检查后及时反馈,有效地稳定了正常的'教学秩序,日常管理落到了实处。
3、开展教研活动,听常态课。组织数学教师,认真学习、讨论学校教研工计划,让学校的教研工作计划深入到每一个数学教师的心目中,落实到日常教学工作的各个方面。根据本年段的教学实际,制定年段数学科教研计划,教学进度以及教学重点、难点。课堂教学要讲效率、讲质量。认真做好听课记录,每一次听课后和执教者交流听课意见,对了解到的一些学生的课堂现状交换意见。检查执教者的备课情况,进一步督促教师更好地实施教学工作。
四、存在不足及建议
存在不足:
1、在比赛方面还要注意科学辅导。
2、校内开展学生的各种竞赛稍欠缺。
建议:
1、关于培养数学特长生。老师们觉得自身的奥数知识积累得还不够,建议能否请来相关的专家学者为我们数学老师“充电”,以适应特长生不断增长的知识需求。
2、各种竞赛在比赛前,我们校内可以先举行相对应的赛事,不仅可以激发学生的学习和参赛的热情,还能从中选拔出好的苗子和选手。
3、能否腾出一、两节课来开展兴趣小组活动或社团活动,这样,可以让更多的学生选择自己喜欢的课程进行研究、提高,让学生全面发展,而不是一天到晚绕着语、数、英作业转。我们要使我们的孩子成为学习的主人,而不是成为学习的奴隶。
总之,在过去的一个学期里,取得了一些成绩,但还存在一些问题。展望下一学期,要进一步团结协作,加强管理,使我校办学水平和教育质量的再上新台阶。
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