实用的优秀日记模板集锦6篇
一天即将过去了，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编为大家整理的优秀日记6篇，欢迎阅读与收藏。
优秀日记 篇1
“啪啪啪”一阵响亮的掌声响起来。
那是一个炎热的夏天，火红的太阳炙烤着大地。我却不能在那凉快的空调下玩耍。但是，每天坐半小时车去学钢琴的我，终于尝试到了成功。
在一个美丽的夜晚，当我得知要参加钢琴表演后，便一蹦三丈高，比被释放的兔子还高兴。可是，我一想到要表演，便非常紧张：万一弹错了怎么办？所以，我每个晚上都在努力地练习。
到了比赛的日子，我来到表演地点。“呼——”我放心多了，还没轮到我，还有时间练。我赶紧躲进钢琴房，练了又练。糟了，就要轮到我了，我跑进表演厅。惨了，我一紧张，竟忘记旋律了！我急得像热锅上的蚂蚁。我的钢琴老师仿佛看透了我的'心，对我说：“慢慢来，别紧张，你练了这么久，难道不想表现一下自己吗？”老师这句话激励了我。我静下心来，想了又想，终于想出来了。
“徐嘉慧”轮到我了，我小心翼翼地登上舞台，往下一看，哇！几百个人，几百双眼睛望着我，我一定要表现好！我坐上琴椅，双手放在琴键上，鼓起勇气，轻轻的地弹了起来“DODORuiMe……”噢，差点弹错了一个音，但被我“救”回来了。最终，我以轻松地心情成功地演奏完了一首曲子。我站起来，向观众们鞠了一个躬，说：“谢谢”
顿时，全场爆发出一阵响亮的掌声……
优秀日记 篇2
学校马上就要举行滑冰比赛了！因为我一听到这个消息后，我特别叫爸爸给我报了名，去滑冰培训班培训，为学校举行的滑冰比赛做好准备。
几天后，教练通知我到西山运动场开始训练。到了运动场后教练给我们演示了几遍，说你们根据我刚才演示的`样子好好练一遍。我看别人滑的很好，我试着滑了几次。
一不小心摔到地上了。我又试了几次还是要摔跤。我心里想滑冰怎么这么难学啊！但我又想“失败乃成功之母”我又继续练习。试了几遍但我还是会摔跤。
这时教练对着我说：“杨阳，做任何事情都不要着急，要慢慢来，要学好滑冰。腿要摆成八字形，双脚要平行才能滑好。”我按照教练的动作、姿势做，做了两遍还是要摔跤。
我又继续练，这时我心里一着急又摔下去了。我想我一定要把滑冰学好。我又练了几次终于学会了滑冰。这时我心里特别高兴。我终于可以参加学校的滑冰比赛了！
通过这件事情后，使我深刻认识到“做任何事情需要自己勤学苦练才能做好，否则你永远是个失败者！”
优秀日记 篇3
今天是星期天，在家闲着没什么事。忽然有一计闪过：妈妈平时非常辛苦，应该帮妈妈做点家务。
说干就干，先从房间开始。呀，好脏！于是我便拿了一把扫帚，想把垃圾扫在一起，清理一下。可是，扫来扫去就是有几张纸屑不听我的话。他们很顽皮，在我的扫帚底下滚来滚去，像是在捉迷藏，真拿他们没办法。怎么办呢？这时，我想起了妈妈平时扫地的样子，接着就学着妈妈的样子扫，把房间重新打扫了一遍，终于把那些不听话的纸屑“赶走了”。然后，用拖把反复拖了两遍……过了好一会儿，房间终于干净了。
妈妈下班回来，走进房间愣住了，过了好一会儿才回过神来：“我家的伟喆长大了，能帮妈妈做事了。”
妈妈开心地笑了，我也笑了……
现在，我有一个讲卫生的好习惯，说起这个好习惯，还有一段有趣的经历呢！
原来，我饭前便后都不洗手，所以常常闹肚痛拉肚子。有一次，我大便后没洗手就去吃饭了。不一会儿，我肚子疼得“哇哇”直叫，妈妈看着我可怕的样子，心疼得连忙把我送进了吓人的医院。过了一会儿，诊断出来，医生说我吃进了不洁食品，害得我住了好几天医院呢！
现在，我再也不用去吓人的医院了。因为我已经养成了讲卫生的好习惯，从没拉过肚子。
有一次，我们一家旅游回来，肚子饿地“咕噜咕噜”叫。回到家，大家都连饭前洗手也忘了，惟独我先洗手后吃饭。不一会儿，他们都觉得肚子不舒服，只有我安然无恙。
从那以后，我就更讲卫生了。有一次妈妈想考考我讲不讲卫生，先带我出去遨游了一天，什么也没吃，到了夜晚，带我到肯德基店。里面买好的.东西应有尽有，我刚想吃，却自然地想到饭前要洗手，于是我放下手中的食物，风驰电挚般地跑到洗手间去洗手，回来我又狼吞虎咽地吃了我的美味佳肴。
好习惯贵在坚持，我要把饭前便后洗手的好习惯坚持不懈地保持下去，使自己能终生受益。
优秀日记 篇4
天空中的云是千变万化、变幻莫测的，那天我看到了云的七十二变。
那天，我在街上看到了云，但我仔细一看，那并不是平凡的云，有的像两条小狗，一只狗叨着一块肉，而另一只狗在后面叫，好像在说：“把肉给我一半，因为咱俩是兄弟嘛，有福同享，有难同当。”不一会儿他们打成了一片，不一会儿他们又变成了一朵普普通通的云了。
旁边那朵云，像一个正在跳舞的女孩。像在舞台上翩翩起舞，舞姿多么优美，多么轻盈，看出她的汗珠像水似的从头流到脚上一般。我正在感叹的时候那朵云已经变成另外的模样。
那朵云，像一头小毛驴。像是小毛驴吃饱以后，就撒起欢来一般。只见它撒够了欢，就躺在那里睡了。我想：那朵云太好玩了。小毛驴的习性可真是和我想像的太不一样了。
那朵云像一个大巨人，在空中走过。那巨人长得太怪了，他有长方形的脸，长方形的眼睛，圆鼻子，三角形的嘴巴，平形四边形的耳朵和方方正正的身子，太可爱了。
那朵云像一棵树，像是在风儿姐姐的.呵护下成长的样子，像是随风摆动的时候，那树上还有小燕子的窝呢！
那边的云像一个花园，花园里有人玩滑梯、有人玩秋千、有人玩太空漫步机、有人玩单杠、有人玩双杠，太好玩了，连我也想去玩了。
这儿边的云朵一会儿像陡峭的雪山，有的像一盆盆花，有的像一场精彩的足球赛，还有的像一节精彩有趣的数学课……
天上的云真是千变万化、变幻莫测。我爱变幻莫测，千变万化的云。
优秀日记 篇5
今天是我盼望已久的日子――秋游。虽然下着牛毛般的细雨，但是阻挡不了我们的步伐。
坐了二十分钟的车，终于到了美丽的南郊公园。同学们像一匹匹野马一样冲向游乐场。
在这个凉风送爽，丹桂飘香的日子里，又迎来了一年一度的秋游活动。
我们翠苑二小定于10月12日去太子湾游玩，并参观张苍水纪念馆。
一路上，我们轻声哼着小调：走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游
很快到了目的地太子湾，我们一路上跟着科学家郑老师，郑老师带着我们，爬着山，准备给我们一个惊喜，看看钱塘江。可是，让人失望的是，我们才爬到半山腰都不到，楼梯越来越陡，爬上去越来越难，如果爬完整一路程，要费多少精力呀!于是，我们个个垂头丧气，个个满怀失望的掉头整队。
之前的失望对于我们这些同学来说没什么大不了，因为如果就因此破坏了秋游的好心情，接下来的快乐玩耍对于我们来说，就都不划算了。
向前走了100米左右，排在我身后的朱佳敏突然说：这个太子湾好像有瀑布耶!这么一句话，引起了我们周围同学的注意，大家七嘴八舌地问了起来。什么?有瀑布在哪啊真的吗?你说真话吗?个个疑问朝朱佳敏迎面扑来，恩，好像有吧!看看这里的这路牌吧!说罢，朱佳敏指了指前面的指路牌。呶，这就是嘛!瀑布!我听了，差点吐血，这这是瀑布公厕好不好啊!诶呦妈诶!我想，要是我在喝水的话，肯定会喷得好远好远，甚至从鼻孔里之间直线向外喷出!哈哈哈哈~~~~这下看好了，朱佳敏羞得脸颊都红彤彤的了，而我们呢?个个哈哈大笑，朱佳敏的话太有趣了。
接着，我们又来到了张苍水纪念馆，听了导游的介绍，我知道了张苍水是1620年生的，在抗战时期，1664年，在刑场上，张苍水临时之前并没有叮嘱后代要怎样，而是响亮得说：好山色!说完，便死在了人们面前。导游的介绍使我们有了跑进去瞧瞧的冲动，老师一声令下解散，大家便一窝蜂似的冲了进去。虽然只有小小的一个小房屋，但是有许多关于张苍水的简介，中间是一尊大像，一眼望去，就知道是张苍水先生。许多同学跪在苍水先生面前，拜了几拜，有同学叫我也去拜拜，还说很显灵的呢!
观赏完了张苍水纪念馆我们向前走了500米左右，来到了一片草地上，开始尽情的释放情绪，尽情的吃喝玩乐。我们五(3)中队的同学们各个到别的同学的那儿蹭蹭饭，热情洋溢的笑脸从我们红彤彤的脸上流出来。
这是一次难得的放松，还可以吃着零食玩耍，我们班的许多原本爱吃的同学，都顾不上吃，只顾着玩耍了。你瞧，他们在玩老鹰捉小鸡、贴膏药、猫和老鼠，那开心的笑脸，仿佛又让我们回到了快乐的幼儿园。
作为小吃货的我呢，今天不知怎么的，变成大吃货了，在大家玩的同时，给同学们的印象就是吃吃吃，真可以算是垃圾桶了，就连隔壁班的好姐妹也说我了：你怎么还在吃呀!不怕肚子撑破啊!我听了，只是笑笑，可能是怕吃得少，返校的路上晕车吧!
时间一去不返回，美好光阴永向前。一天快乐的秋游就这样不知不觉得结束了，好像一场美梦，过得好快好快，不过，那漂亮的风景和美好的时光永远记在我的心里!
赵老师说星期六要带我们全班的同学去绿色庄园秋游，并让爸爸妈妈陪着。同学们听了都很高兴。我盼着星期六马上到来，因为我已经迫不及待的想和同学们一起去秋游。
星期六终于来到了，我和妈妈及时来到办公楼后去坐车。那里已经有许多同学了。我们不约而同的涌上大巴。一路上我们欣赏着沿途的美景，我们唱歌、说笑。车箱里回荡着我们欢快的'歌声。
进园后，我们开始分组排练我们的节目《三句半》。我们一边吃一边练，开心极了。练完后，要去目的地了。可是，这里太大了，我们有点迷路了。最后，在大人指示下才到了目的地表演。但最让我难忘的是攀爬比赛，爬的时候，我也想得第一，但觉得安全是最重要的。
中午，吃午饭的时候，大家把好吃的堆在一起，你吃点、我吃点，我们吃的津津有味。
时间很快的过去了，今天的秋游结束了，同学们相互合影留念。我们依依不舍的踏上了回家的大巴。
这一天玩的真开心!
优秀日记 篇6
一、设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
二、学习目标
（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
三、课前准备
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
四、教学流程
第一课时
一、谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生１：日记。
生２：把做过的事情记下来。
生３：把一些好事写下来。
生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）
二、读书──说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生１：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生１：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？
生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
三、指导写字
师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时
一、谈话激趣
师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书──问答
师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
（生自由读课文，并提出一个问题）
师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
生１：阿英妹妹是个怎么样的人？
其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。
补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。
生２问：你认为妈妈小气吗？
其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的'。
补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。
生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？
其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。
三、学习日记格式
师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。
生２：第二则也写了这些。
生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。
师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
四、练习写日记
师：你觉得我们班的谁最聪明？
生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。
生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。
生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。
生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。
生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。
生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。
生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。
师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。
（生写日记）
五、展示日记
六、板书
【板书】
日记 梦想 心情
第一则 穿上白纱裙 不高兴
第二则 不买白纱裙
省钱买书 高兴
送给苗家小姑娘
爱心
教学反思：
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
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