学习日记

时间：2022-03-23 17:08:22 日记我要投稿

【精华】学习日记8篇

　　一天就要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，需要认真地为此写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的学习日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】学习日记8篇

学习日记篇1

　　进入新学期，嘉豪升四年级了。这学期换了新>班主任，数学老师也换了。从开学到现在，班主任老师给我的印象是干练、严格，对于语文作业的要求很高，比如鼓励孩子们每天有一定的阅读量，完成积累作业；对于孩子们的生活习惯要求很高，比如收拾书包、吃饭的速度、整理课桌的整洁度、树立时间观念等，讲究做事的质量和效率；当然对于家长们的配合也有要求，比如填写回执的签字等等。

　　由于语文老师兼着班主任，而且兼着年级组的组长，所以这学期的作文课由另外一名老师担任。老师第一节课没有布置具体的作文，而是交待了两件事：一个是让孩子们自己设计一个作文本的封面，可以做些封面设计，可以取一个笔名，也可以在自己的作文本写上“***文集”之类在我看来极具大师范儿的书名。二是让孩子们画一张游览图，可以是某个景区的，也可以是某个小公园的，在图中简单介绍游览点位。嘉豪用了半天的时间来完成，感觉完成作业的过程也象一个创作的过程。这种创作不仅仅是文字表达，也有着一点设计、发挥的空间呢。

　　数学老师通过一张调查问卷令人感觉一新。这张问卷除了问孩子的学习情况等一般问题之外，还让孩子们自己想象“数学是什么”，假设数学是一种食物、一种颜色、一种动物，它是什么，并说出理由，而且特别说明答案无所谓对与错。嘉豪给出的答案是：“如果数学是一种食物，它可能是番茄酱，因为番茄酱湿的时候很好吃，干了以后就不好吃了，数学如果经常运用，就不会忘记了。如果数学是一种颜色，它可能是深蓝色，因为深蓝色显得有神秘感，数学里也充满奥秘。如果数学是一种动物，它可能是水母，因为水母总是在水里飘忽不定，数学有些问题不统一答案，也飘忽不定。”看着这个答案，觉得小伙真是经过深思熟虑的，细细想来很有道理。

　　四年级，学习的压力明显感觉比前三年大了，好在嘉豪基本养成了好的学习习惯，自己知道该努力。在和很多家长交流时都表示孩子升入四年级后要考虑更多的辅导班，

　　但我们仍不想跟风，仍想继续保持自己的节奏，在抓好学习的同时能够在身心各方面都能得到发展。最近在朋友圈看到几篇文章，一篇是尹建莉老师的.《儿时不竞争，长大才胜出》，一篇是一位外交官父亲的教育笔记《父母对孩子的最大影响是性格》，还有一篇是一位在国外的中国家长写的《别让孩子迷失在同伴压力里》，文中的观点与我们一直以来的理念有相似之处。我想，在不容忽视的集体焦虑面前要保持淡定，不易，但努力为之。

学习日记篇2

　　许多人的生命目标就是追寻幸福，但幸福是什么，怎样才能得到幸福？幸福是个虚无缥缈之物，似乎没有确切的衡量标准，那我们怎么才知道自己幸福还是不幸福？与其在追寻幸福的道路上迷茫，不如将追求幸福的目标转化成成为有用之人，成为对社会对他人有贡献的人，这是我觉得可视化的幸福衡量标准。正如法国著名作家巴尔扎克所说：“人生最美好的主旨和生活最幸福的结果，莫过于学习。”人生有涯而知无涯，成为有用之才就得抱持着终身学习的人生态度。

　　终身学习的意义在哪里？著名人文学者钱理群说他人生道路上必须面对的问题是，怎样使自己始终如一处在探讨、发现的状态，并由此获得永恒的快乐？这种状态就是终身学习的状态。他称之为“黎明的感觉”，“黎明的感觉”就是每天早上睁开眼睛，你便获得了一次新生，你的生命开始新的一天，就有了黎明的感觉：一切对你来说都是新鲜的，你用新奇的眼光与心态去重新发现。这就是古人说的：“苟日新，日日新，又日新。”每天醒来都以新生儿的好奇心来求知，而这种好奇探索的学习心态，让自己在每天的寻常生活中衍生出全新的成长体验。

　　终身学习强调酣畅淋漓的全身心投入，也重视细水长流的`日积月累。全身心投入是在以终身学习的志向基础上，在每一天每一刻里认真专注地学习当下的东西，学在当下，酣畅淋漓。有人问怎么让自己的每一天都过得有意义？最好的答案是学习吧，让自己每天成长迈出一小步。而这些日积月累的一小步终将成为一大步，在人生长跑中飞速跨越，细水长流的积累终究引发质的飞跃的成长。

　　学无止境，其乐无穷。终身学习，让我们成就有用之才的人生理想，也让我们找到追寻幸福的生命方向。

学习日记篇3

　　我上学已经快有一个月的时间了，我觉得学校的生活很开心。

　　在学校里我可以学到很多知识，虽然学知识很辛苦，但是我还是觉得很愉快，因为我的知识又增长了。英语好难啊，可是我不气馁，我相信我一定会赶上同学们的`进度的，终有一天我一定会超越他们。

　　我会努力、努力、再努力！我要成为一名优秀的小学生！

学习日记篇4

　　20xx年3月8日星期六晴

　　今天是妇女节了，该给妈妈干点什么好？哎，这会儿妈妈犯了头晕，我……有了!因为平时妈妈都教弟弟知识，我给他当一会儿“代课老师”吧!说到做到，我立马拿过本子、笔，一心一意教起弟弟来。

　　我拿着笔，在本子上写“1”，弟弟说“1、1、1、1”。我发现弟弟的眼睛时不时往电脑上瞄，我生气地拽住他的头：“去你的，什么时候可以变得正经点!”弟弟这下不好意思低下了头。在“上课”的时候，遇到的事儿也不见得少。（记得有一次）有时候，弟弟硬是拉着电脑键盘不放，我看了，很是生气，我跺了跺脚，弟弟也学我的样，比我的`声音还大呢!我急中生智，想：何不让他写字？我说：“弟弟，你要是写完一小面的‘1’字，姐姐就让你玩!”他听了，连忙跳下椅子，一把提过笔，在本子上“刷刷”几下就把“1”字全部“刷”完了。我一看，全是乱画，哎!可怜的弟弟，那么大了还不会写“1”字，长大怎么办!可见，弟弟“上课”多不听讲!现在……却一个也不会，可怜啊!

　　不过，弟弟也有用功的时候!他在上“自我训练”课时，我说：“这节课你自由学，要好好用功!”他诚恳地点了点头，我果然发现他正在奋笔疾书。我正想夸他，走上一看，哇，不看不知道，一看吓一跳!他写的是什么鬼东东啊，我都看得头晕眼花了。可弟弟仍一刻不停地写着。好笑吧，弟弟写的“垃圾字”!为了教他，我听过别人的一种“游戏教育”，我也试过，没多大效果，反而弟弟不停地在我耳边吵：“1、1、1、1，一只铅笔细又长，1、1、1、1!”听得我不耐烦了，可他就是不停歇。哎!怎么教弟弟一个“1”就那么难，写得也越来越糟，那妈妈整天要教他学习，保证他能学好，那不更辛苦吗!我望着弟弟，叹了口气。

　　今天我只教了一下弟弟就感到有点累，妈妈天天要做家务，还要教我和调皮的弟弟，一定更辛苦，我要好好学习，（我）长大了一定好好孝敬妈妈。

学习日记篇5

　　2月28日星期五晴天

　　自从放假以来，班群里的古诗背诵打卡，练字打卡，能持之以恒坚持的孩子屈指可数。我真心地为他们感到骄傲和自豪，也为家长们的坚持而点赞和称颂。

　　这反映的正是一个孩子学习力的不断形成，我曾经写过一篇文章说，引导孩子养成主动的学习能力，是父母留给孩子最大的财富。

　　简而言之，学习力就是积极主动的良好学习能力。专业解释，学习能力就是学习的方法与技巧(并非是学到什么东西)，有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识;学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个:学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。

　　所以，这次停课不停学的活动中，我希望有远见的家长能够针对自己孩子的状况，努力于培养孩子“学习能力”的形成。而非今天是否完成了作业（一点都不考虑作业的质量），当然了，完成作业是孩子的必须任务，关键是孩子如何去完成的。是积极主动，认真专注的完成？还是敷衍了事，马马虎虎地写完？这两者的区别就在于孩子是否做到了对自己负责任？是否形成了一定的学习能力？

　　心理学家皮亚杰指出，8~12岁的孩子正处于抽象思维的高度发展阶段，看来教会孩子学习能力真比教会他知识点重要的多。

　　那么现实生活中，我们又该如何去引导孩子形成这种能力呢？

　　相信孩子，引导孩子从思想深处自己规划生活和学习，并认真的执行，家长只是监督，提醒，鼓励及适时的肯定和建议等等。

　　冠军妈妈邓亚萍曾经说过:“我爱儿子，很爱很爱他，虽然孩子还小，但是我希望能把这样的观点教给他，妈妈不会替你安排好一切，却会在旁边提醒你做每个决定的'时候，都要慎重，都要想好如何为自己的行为负责。”

　　科学家爱因斯坦也说过:“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”

　　所以，我们要致力于引导孩子形成自己的“学习能力”，而不是替他包办一切。当然孩子的成长离不开家长的鼓励和指导，肯定和帮助。

　　就像瑞典儿童文学家啊斯特丽德林格伦说的那样:“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导下，是不大可能学会自制和自我指导的。”因而生活中学会适时的放手是必要的。引导孩子形成自己的观察力，分析力，思考力和执行力。养成一个对自己负责任的能力特别重要。

学习日记篇6

　　20xx年4月11日星期五天气晴

　　我以前看见妈妈她们切菜，一下子就把大大的萝卜切成了小小的丁，粗粗的莴苣切成了细细的丝，我的心里又惊奇又羡慕。

　　外婆烧菜的时候，我经常要求她让我切几下，可外婆就是不让，我只能眼巴巴地看着，后来我终于逮到了一次机会，妈妈肯让我切一次黄瓜了，我满心欢喜，拿起刀就切，可刀一到我手上就不听使唤了，我两手一起死劲地抓着刀，好不容易切了几个，大大小小，厚厚薄薄，妈妈看见了，笑话我说：“今天我们吃黄瓜块呀?”然后，教我右手握着刀，左手指按着黄瓜，我按妈妈教我的方法切起菜来，果然，容易多了，从此以后，我对切菜好象更有兴趣了，常用橡皮泥来练习，锻炼自己的'切菜技术，周日，我和妈妈一起切菜，一不小心把手指切破了，妈妈又笑话我说：“今天我们吃手指头呀?”然后妈妈教我怎样才能又好又快，还不伤手的要领，经过反复练习，我的切菜技术变好了。

　　我终于学会了切菜，我觉得：做事情只有不断地尝试，不断地改进，才能不断地进步，才能到达成功的港湾。

　　20xx年4月11日星期五天气晴

　　从我懂事以来，尝试过一件非常有意义的事，那就是切菜。

　　有一天的下午，我妈妈急匆匆回到了家。在门口念叨着说：“坏了，今天做饭来不及了，我得要一个帮手!怎么办呀?”我听见了妈妈的话便说：妈妈我可以帮你呀!

　　妈妈开始非不让我帮忙，经过我的一番乞求，老妈终于同意，真是天助我也!哈哈!

　　因为我小，所以妈妈让我干最简单的活儿"切菜".妈妈首先做示范给我看，妈妈切了几下，轮到我来切了，我学着妈妈的样子切，可总犯一些小毛病，一会儿差点切到手，一会儿又切的不好看，真是气的我"火冒三丈".一会儿，我像掌握了切菜的技巧似的，既切不到手，又切得好看，而且速度极快。过了一会儿，妈妈来拿我切的菜，妈妈眼了大吃一惊，妈妈想说什么，但又忍住了。由于我帮了妈妈，所以妈妈做饭做的极快，20分钟既然搞定了!

　　在饭桌上，妈妈当着爸爸的面儿表扬了我，那时我心里乐滋滋的，像比喝了蜜还甜呢!

　　这件事让我想起一句俗语：一份耕耘，一份收获。

学习日记篇7

　　星期日，去奶奶家玩，看见奶奶在包粽子。我看着手痒痒的，我便缠着奶奶，硬是要学包粽子，奶奶拗不过我，只好答应。

　　我就跟着奶奶学包粽子，奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，也拿了一张粽叶，想把它卷成圆锥形，可是在奶奶手里听话的粽叶，到了我这里却不听使唤了，我就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我卷好了粽叶。

　　“接着在卷好的粽叶里放上糯米，还要把糯米压紧，然后在中间放上一个小枣，最后把粽叶包起来用绳子扎好。” 奶奶边说边示范，我边听边学。看奶奶那么简单，可是轮到我时粽子里的糯米却不争气地像小雨点似的.漏下来。我难过得差点哭出来。“没事，慢慢来，不要急。”在奶奶的帮助下，我的处女作终于诞生了，虽然有点“四不像”，但是我还是很开心。

　　今天我学会了包粽子，当我吃上了自己亲手包的香喷喷的粽子的时候，心里有说不出的甜蜜和高兴。