读书日记

【精华】读书日记汇总八篇

　　一天将要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候用心地写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编为大家收集的读书日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书日记 篇1

　　20xx.7.29

　　暑假里大家在除写作业以外，肯定还有别的活动，比如说：游泳、看电视、读书、爬山……大家想知道我在干什么吗？啊哈！被大家猜中了，我除写作业之外，还喜欢读书，你们是不是很想知道我为什么选择读书吗？好了，我话不多说，大家想知道就接着往下看吧。

　　有一天，我正写完作业了，我还觉得没事可干呢，但我一看到妈妈在看书，于是，我也拿了一本书看。我刚开始看的时候对这本书很感兴趣，但一会我的专注力就游移了，这时候妈妈告诉我：“不管做什么事都要专注。”于是我就开始认真的'看书了，这里写写，那里有好句子就画画，精神全都在书上了，不知不觉过了好几个小时，不但学会了专注，而且我的收获很多。

　　现在大家知道我为什么喜欢看书了吧，因为看书可以专注精神。

读书日记 篇2

　　合上这本《捣蛋鬼的日记》，我仿佛头脑升级了一样，不断冒出新想法，被称为捣蛋鬼的主人公加尼诺似乎不懂大人的语言，而大人也常常误会加尼诺，也许就是这样，加尼诺才有着一个新奇充足的童年。

　　说到加尼诺，简直就可以用一个词语形容，那就是“倒霉”。他在无意的情况下干了一件件“坏事”：把烟花藏在壁炉里，钓鱼钓掉了老先生的`一颗牙，查寄宿学校汤却惨遭退学，即使得到了一笔遗产也遭姐夫白眼……你说这倒霉事怎么尽摊在他一人身上呢？其中的缘由还有家长成人的不理解和孩子年幼的好奇心造成的误会。也许这就是大人对小孩的不理解，已至造成错误的教育（文中父亲将加尼诺送进寄宿学校）。

　　现在，家长们都认为“棒棍底下出孝子，黄金棒下出好人”，使哪一根根棍棒敲掉了孩子们的自尊心，使他们有逆叛心理，而往往这些孩子们都是白白蒙受冤屈的。例如：小明扶一位老奶奶过马路，而因此错过回家的班车，直到很晚才回到家，他本以为爸爸会好好表扬他，可是爸爸竟然不由他分说就扬起大大的巴掌……一个小小的事例就反映了家庭教育的缺陷。

　　《捣蛋鬼日记》这本书给了我许多欢笑与快乐，而这快乐却摇晃在“倒霉”的边缘。经过我的研究，发现这本书中有好多的“倒霉”哦，不过这些“倒霉”也是的人们看清目前教育所存在的问题。

　　希望加尼诺永远快乐，永远永远……

读书日记 篇3

　　今天我看了《笑猫日记》系列的《青蛙合唱团》这本书。

　　在一个没有星星的夜里，一个青蛙合唱团从乡下来到了翠湖公园的池塘里，从青蛙团长那里得知，乡下到处都是农药，到处是废水，无法居住了，所以搬到了翠湖公园。青蛙们分三个声部，到不同的地方吃害虫，里面有一只青蛙叫蛙小翠，少了两只脚，天天都是倒着走的。

　　有一天，蛙小翠失踪了，马小跳在一个游乐场里的小木屋发现了蛙小翠，它被人捉住了，最后在马小跳、唐飞、毛超和张达的.帮助下，救出了蛙小翠。

　　青蛙们天天为人们捉害虫，可是人们还捉青蛙，青蛙是人类的好朋友，人们应该保护青蛙。

读书日记 篇4

　　我是个贫人的孩子。没有别的念头，只望着自己快点长大，做父母的小帮手，减轻父母的沉重负担。

　　小时，常听邻居婆婆呵责俏皮的小弟弟是“无知无识的讨厌鬼”，又闻伯父引导堂兄如何读书学文化的启蒙，但是书的好处在哪里，却又不知道，童心的单纯，也就听之任之，放在脑后了。

　　后来，东邻族兄要结婚，请先生写对联，先生因事外出不在，村子里又没有第二个能手。时间已迫近，还没有对联贴出，一家人急得发慌。那时，我还不大懂事，却也为之担心。事也正巧，族兄外村一位亲眷刚到，见这情景，便说：先生不在就让我来写吧。大家高兴得不得了，移桌的移桌。割纸的割纸，研墨的研墨，七手八脚的忙了一阵子，对联贴出来了。

　　我看着闪闪发光的红联，静坐案头，双手托腮忖思：什么东西缺少还可以举行婚礼，如果没有对联贴出，没有这个场面和气氛，无论如何都不能象征这个家里有婚姻大事。又联想伯父开导晚辈：“不求学而优则仕，只求学成回乡酬庶民”的循循教诲，这是多么切合今天的实际啊！正是由于前辈这种潜移默化的教育，使我认定了文化在人生中的崇高地位。孕育和催发了我对文化的衷情。我很想上学读书。

　　然而，当时村子里没有学校，读书的小朋友都要到离家几公里远的黄流去上学。因为学费贵，还要吃住在学校，这样开支大。我这个贫孩子是无法沾边的。

　　上学的小朋友，他们周末回家，三三两两的结伴在油灯下做着他们常规的`夜读。那琅琅的书声传出窗外，传到贫人孩子的耳边，敲击着我的心灵。我怀着崇敬文化的心情，走向书房，欲从窗口偷窥，却被他们放下窗帘挡住，只好站在隔壁作垂帘听读。

　　此时，家狗汪汪，鸣秋吱吱，夜游挤挤，皆是心外之事。唯有房间书声，独占视书如宝的心灵，如痴如醉的听得出神入化。他们已灭灯人睡了，听读听得入迷的我，似不舍得离开书房，迟钝钝的鸭行鹅步回家。可是怎么也睡不着，耳边总是萦绕着忽明忽灭的夜读书声。秋风荡涤。西月迷离，我朦朦胧胧地入睡了。

　　一次在路边捡到一本图文参半的小人书，我把它擦干净，久久地翻了又翻，然后像宝贝一样，拿回家压在枕头底下珍藏起来。后被父亲发现，他不经意地说：“孩子，你把这堆废纸放在这里做什么的？”我怀着视书如宝的隐痛对父亲说：“里面有字啊。”父亲像发现什么奇迹似的，惊喜地看着我。可是他那无法克制的喜悦之情。却又慢慢的变了，变得满脸愁云，眼睛凄楚地望向黄昏的远方。这是父亲天法送我上学读书的苦衷。

　　我爱听父杀给我讲故事，父亲讲呀讲的，讲《匡衡凿壁偷光》，讲《孙康映雪》，还讲《孟母三迁》。父亲绘声绘色的讲，讲得他口角四洒唾花，把我引入“有志者事竟成”的境界。

　　我只好走自学的道路，我拿出珍藏的小人书，走东门串西户的请教别人，历经艰辛和受人鄙视的坎坷苦学，终于尝到了甜头，能读懂认写了几百个生字，坚定了我读书求知识的信念

　　真的是天随人愿。解放了，天亮了，政府把学校办到咱们的村子里。父亲那难以名状的高兴之情。布满眼角眉梢。母亲那张老织着愁容的睑顿时变成一轮盈笑的圆月。他们走亲戚找朋友。凑钱给我买衣服、买书包、带我到学校报名，拜托老师循以教育，严以纪律。我真的上学了，我的梦幻成真了。从此，我“三更灯火五更鸡”的像旱苗吸水一样，从春至夏经秋历冬，学的不厌。真的想攀丹折桂，飞越九重，以报父母的养育之恩。

读书日记 篇5

　　这本书是以日记的方式来呈现，内容是在说主角小不隆咚狼和他的表哥吼吼狼开了一间名叫冒险学院的学校，然后他想把父母亲接过来住在这，于是他请一架直升机去他家载他父母，结果，来的人只有一位，那就是他的弟弟臭臭。

　　他们在开发学校时，发现了很多大坏蛋叔叔的黄金，然后，他们准备用这些黄金，去请马文先生帮他们做许多游乐设施，结果，马文先生不但没帮他们做游乐设施，还绑架了臭臭，逼他把黄金交出来，吼吼和小不隆冬为了就臭臭，展开了一趟旅程。

　　这本书让我最感动的地方是，他们为了拯救臭臭，可以连自己的命都不要了，这真的很伟大，如果是我，我可能会先保住自己的命要紧，所以我会去报警，请警察帮助我们;还有，平常说话很大声的吼吼，一碰到雪说话就变的其小无比，真的很奇妙，一般的狼碰到雪因该不会说话声变小吧！可是他们有个传说，如果你的声音变小的.话，是雪把声音偷走的！不过应该不太可能吧。

　　这本书告诉我们，别人需要帮助时，我们要像小不隆冬拯救臭臭一样，不要畏畏缩缩、贪生怕死这种人都很没用，不过，事情要看情况而定。能帮助别人时，要尽我们的力量去帮助，王老曾经说过：如果有十分力量可以给别人，千万不要吝啬只给九分。 所以，我们帮助别人不要太吝啬，应该是大方而快乐的。

读书日记 篇6

　　今天，我读完了笑猫日记里的一本书：塔顶上的猫。

　　书中说杜真子家养的`笑猫在翠湖公园里见到了站在白塔上的虎皮猫，心里有一种怪怪的感觉。但是有一群被老老鼠说成是一群“著名的资格猫”却很嫉妒虎皮猫。

　　这群“著名的资格猫”开始攻击虎皮猫了，可是，不管这群“著名的资格猫”怎么攻击塔顶上的虎皮猫，虎皮猫也不下来。

　　最后，人们发现虎皮猫吸引了别处的花鹭，于是，人们便仿照虎皮猫的模样做了一只金猫，希望能留住花鹭。但是，花鹭们发现白塔上站的是金猫，而不是虎皮猫，便飞走了。

　　最后，笑猫在心底说：“虎皮猫，你在哪？”

读书日记 篇7

　　我读地书是《快乐文学》，其中的是《舞蛇地泪》。

　　老鼠们不喜欢春天，而是喜欢寒冷的'冬天。因为它们可以吃到一种美味佳肴——蛇餐。但又一只小白鼠没有这样。小白鼠遇到过一条舞蛇，蛇旁边又一个老人，用手指捏着一只小巧地口笛，是口笛发出了美妙的声音。

　　于是小白鼠也照着样子做了一只。，它学的非常快，一会儿就会吹了。因为冬天很冷，小白鼠上次在木屋外站的很久，回来就发高烧，突然有只老鼠说：“好消息，好消息，那耍蛇人死了。”

　　老鼠们都大笑起来，只有小白鼠非常伤心，小白鼠拿起口笛，轻轻的吹了起来，舞蛇活了过来。看见小白鼠发出闪电般地一击，但它发现小白鼠正在为它吹笛，流下了眼泪，我相信那只小口笛会被更多人来吹。

读书日记 篇8

　　鲁迅先生的《狂人日记》说来估计读了不下五次。从高中第一次在课本中接触开始直到现在，我觉得我还是没有办法完全领悟这篇小说。高中的时候，老师跟我们分析的很详细，但那时的我体会不了老师口中的“沉重”。如今再次看这小说，我也是来回看了三遍，思考了许多，但我始终没搞懂，这狂人真的“狂”了吗？

　　从日记中的胡言乱语看。狂人似乎是真的狂了，因为一个精神正常的人怎么可能会有这么混乱的思想与言语，甚至后来渐渐觉得别人对他的一颦一笑都是为吃他做的准备？从现在的医学角度上看，这应该属于“被害妄想症”吧。但是，如果套在他所处的环境下，我又觉得他并不是“狂”，更不应该是他哥口中的“疯子”，因为他看到了那个封建社会中黑暗的审处，而且他的一言一辞都在暗示着些什么。特别是那句“你们要晓得，将来容不得吃人的人活着这世上”一直在我脑海里萦绕着。它似乎在预言着些什么，强而有力的。

　　我不晓小说具体是怎样对封建社会的多面地揭露和反抗。但我认同小说承载着一种特定社会的内涵。而狂人的思想也造就于那个年代，那个社会。我觉得，狂人是社会压迫下底层人民的代表。所以他感觉有人要“吃”他，或许他也是知道的，其实背后是这个社会在“吃”他。回到当代，以前的那种“吃”表面上似乎没了，毕竟辛亥革命，推翻封建王朝也已有一个世纪之久。但是，这种“吃”人的事情也不复存在了吗？似乎不是，它将会一直存在着，直到社会能达到数千年前古人所描述的大同社会。不过，“吃”人的东西随着年代的改变也改变了，而且变得更加多元化，更加难以解决，因为现在要改的是思想的东西，是扎根了五千年的民族的劣根性。这绝不是一次辛亥革命，一次新文化运动，一次五四运动能够彻底改变的东西。社会上太多真真假假了，我们不知道如何去辨别，因为当知道红十字会的那些些丑事之后，我不知道那些黑暗角落里的人还有没有心。他们用自己的贪婪在“吃”那些等待被救助的可怜人。社会上太多生离死别了，那些有权有势的黑了心的“李刚的儿子”在以我也不知道的方式在“吃”我的'同胞。社会上太多意外了，高铁的，公路的，校车的……这到底是天灾还是人祸？我没想到，连“他们”也在悄悄地“吃”我们……想到这，我似乎可以感受到当年的狂人为什么会不自觉地从头冷下了脚尖上。

　　现在的人不会蘸着别人的血去吃馒头，但并不代表这“吃人”的事情在现在没有。只是他们变聪明了，他们知道这“吃人”的人是不能活在这世上的，但是他们改不掉“吃人”的习惯，所以他们在背地里“吃人”。他们啃食着我们的生命，甚至啃食着我们的灵魂。他们给我们看见很多负面的事情，他们让我们沮丧，他们似乎想让我们都变成狂人。实际上，我感觉我们最终是会成为这个社会所孕育而来的“狂人”，因为如果我们发出抗议，发出不满的声音，他们会说我们是有“强迫症”的狂人；如果我们相信了他们，以为自己有了“强迫症”，以为自己真的想太多，那么我们会渐渐地对这些黑暗的事情无所谓，我们会默认会顺应甚至会跟随，然后加入“吃人军团”成为突然清醒过来的那一代眼中的“狂人”。相对于前者，后者更是可悲，那是真正的狂，是直入骨髓的狂。

　　鲁迅先生最后把希望寄托在孩子身上，他希望可以救救孩子。但显然，他的这个愿望没有实现也无法实现。当所有人都在疯狂地“吃人”的时候，孩子的命运只有两种可能，要么抱着自己纯洁的心灵被他们“吃掉”；要么跟着他们一起去“吃”，以保存自己的驱壳。到底要怎么去改变这个“吃人”的社会，到底要怎么救救孩子，救救自己？鲁迅先生穷其一生也没有得到答案，而现代社会的我们，有人也试图在寻找这个答案，也有的人，在这个过程中反而迷失了自己。