我的日记

我的日记[通用6篇]

　　已到了一天的末尾，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？不妨坐下来好好写写日记吧。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的我的日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记 篇1

　　20xx年2月21日，星期二，普通的一天。

　　闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。

　　六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。

　　这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。

　　1

　　学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：

　　1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵《透明男孩》和语文课《日月潭》。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。

　　2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。

　　3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、《非理性的人》备课（周五就要上了）。

　　和昨天相比，今天少安排了两节听课。

　　七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠A4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：《读〈给一个青年诗人的十封信〉》（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。

　　原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案……

　　十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。

　　这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。

　　应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）

　　设定好时间后，便开始阅读《给教师的建议》中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。

　　十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。

　　车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子《海德格尔》（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。

　　当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫《甘地的真理》，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。

　　2

　　一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。

　　第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。

　　这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。

　　一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。

　　备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。

　　统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。

　　网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。

　　中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。

　　经常会有一些QQ留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。

　　这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。

　　很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读《海德格尔》，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。

　　六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。

　　倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。

　　3

　　这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。

　　这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。

　　我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。

　　而现在尚且存在着种种不如意的状况：

　　虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。

　　轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及《给教师的建议》，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的.洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！

　　讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。

　　所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。

　　最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。

　　一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？

　　讨论持续到十点钟。

　　再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。

　　大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。

　　这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。

　　“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。

　　因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？

　　不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。

我的日记 篇2

　　一个周末，我们一家人去八卦田，那里景色优美，种了许多蔬菜，有香菜、包心菜、大白菜等等。由于前几天下了雨，在地边的草地上，还长出了一朵朵的地衣 。

　　地衣软软的，我捡起地衣来，一捡捡了好多，妈妈说：“这么多可以做地衣炒蛋。”

　　忽然我看见了网和篓，特别想要，就缠着爸爸给我买，爸爸终于答应给我买了，买好了装什么呢？我问了爸爸很多动物，他都说不行，比如蝌蚪、鱼，最后我说捉蝴蝶吧，于是爸爸给我捉了三只蝴蝶。

　　可我发现蝴蝶都在笼子里乱飞，有一只不能飞了，我打开盖子放走了两只，只有一只飞不出去，好像受伤了，于是我打开大盖子，轻轻地拿起来，把它小心翼翼放在叶子上，过了好一会儿，它才扑扇起翅膀，像油菜花深处飞去，飞吧，飞吧，让它在大自然中快里的`飞翔吧。

我的日记 篇3

　　我的爸爸是一个工人，他有着一双明亮的大眼睛，我爸爸很高，他并不胖，可是他的肚子大大的。我最喜欢他的胡子了，他的胡子尖尖的、短短的，摸起来刺刺的、痒痒的，真好玩！我就不知道爸爸为什么早上起得那么晚？我就想不通。

　　我记得一天晚上，劳累了一天的'爸爸回到家里，连澡都不洗就躺在床上，一眨眼的功夫他就睡着了。我心里想：这也太夸张了吧，一下子就睡着了！

　　第二天上午，妈妈让我去叫醒爸爸，因为要吃午饭了，爸爸还没起床。我跑去房间一看，爸爸还闭着眼睛，睡得正香呢，我轻轻走到他身边，连声叫：“爸爸，爸爸，起床啦！”，可是他好像没有没听见一样。我又大声叫了两遍，他还是没有反应，真奇怪！我带着好奇去问妈妈：“妈妈，为什么爸爸每天早上都这么多瞌睡，我怎么叫也叫不醒？”

　　“爸爸每天都要上班，很晚才回，他太累了，所以才这么晚起床。”妈妈说。

　　听了妈妈的话，我的心里忽然为涌起一股暖流，我真为有这样的爸爸感到骄傲，爸爸为了我们，就用自己的辛苦劳动为我们创造更好的生活条件，爸爸真伟大，我爱爸爸！

　　想到这里，我重新走进卧室，轻轻地帮爸爸把被子盖好，再轻轻地带上了门。我要让爸爸好好睡一觉！

我的日记 篇4

　　世界上每一个人都有烦恼，我也不例外。我最厌烦的，就是妈妈催我赶快把暑假作业写完。

　　“叮铃铃，叮铃铃！”闹钟叫我起床了，我不耐烦地起了床，伸了伸懒腰，擦了擦朦胧的眼睛。走进洗手间，听见了妈妈的声音，“子晗，赶快起床写暑假作业了”一听到写暑假作业，我就想：唉。暑假作业真气人，好不容易才放了暑假，接着又来了一堆作业，还要顶着火炉去加班（补习）真是的，烦不烦啊！我慢慢吞吞地挤挤牙膏，我无精打采地望着杯子上的牙膏，真是“杯具”呀。

　　梳洗完后我歪歪扭扭地走向书房，一看旁边没人，就偷偷地开了电脑。可是妈妈的唠叨声准时响起：“子晗，快去喝水吃早餐，然后去写作业。”唉，我头都要晕了。我来到厨房慢慢悠悠地吃着早餐，希望离写作业的时间远一点。吃完早餐没几分钟，我回到房间，翻看作业，不知写了多久，眼皮就开始打架了。“睡一会儿吧。”我对自己说。正当我开始和周公相会的时候，一声叫喊声把我从美梦中拉回来。不用说，就是我那老妈的狮吼：“还睡觉啊，还不快写作业。”

　　唉，暑假不是放假时间吗？美好的.暑假为什么就要有作业呢？这就是我的烦恼。

我的日记 篇5

　　我的家乡在湖北省襄樊市，在汉水之滨。是鄂西北一颗璀璨的明珠。她一年四季都很美！

　　春天像个害羞的小姑娘。汉江边垂柳依依。一阵风拂过，汉江边一排柳树就不约而同地跳起了春之舞，像个小姑娘在梳理她的长发。这位小姑娘还吹绿了一座座山。只要一到周末呀，你就看见我们襄樊的真武山上人山人海，排起了一条长龙来踏青。那场面极为壮观。山上的小树翠绿翠绿的，让人看了，舒服极了！春风一吹，把风筝也吹了起来。诸葛亮广场上，许多人都在放风筝。你往天上看，许多风筝组成了一道亮丽的风景线，五彩缤纷，姿态各一，煞是壮观！

　　夏天好似一个热情的大嫂。一到夏天呀，我们的襄樊开得最艳丽的要数市花紫薇花了。紫薇还有一个名字“百日红”，它红利透白，百里透粉。远看，花像海，花像霞；近看，你会发现它是有很多细枝支撑起一簇鲜艳的花，在烈日的照射下，它格外引人注目。不正是我们襄樊人的品质写照吗？我们襄樊人团结一心，勇往直前，不怕困难，不畏艰险。在汉江边，许多人为了避暑，都在汉江里游泳，还有一些人在乘凉。夜晚，有的人还不愿意回去。原先，他们还在放孔明灯呢。一个孔明灯就寄托着一个完美的.愿望，它们一个个飞向了空中，像流星似的，我愿他们心想事成，万事如意！

　　秋天，好似一位魔法师。他把梧桐树的叶子变黄了，像一个个黄手掌。飘在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞。“魔术师不仅仅吹红了梧桐树叶，而且还吹来了烤红薯的香味，一闻，就能勾起你的食欲。我们的襄阳公园，秋天也热闹非凡，个性是公园的菊展。菊花白的像云，红的似火，姹紫嫣红，引得许多游人驻足观赏。

　　冬天，把它比喻成一个慢吞吞的老爷爷可是最恰当的了。我们这儿的雪不像北方那样大雪纷飞。那里的雪总是在孩子的期盼中姗姗而来。雪下之前，总是先让风和雨衬托一下才翩翩登场。只可是一夜功夫，雪就停了。等到第二天的时候，就看见外面全成了冰雪的世界，多美呀！他总是能给孩子们带来无限的快乐！

　　这就是我的家乡——襄樊。怎样样？我们这儿的一年四季都很美吧？我爱我的家乡！

我的日记 篇6

　　8月19日 晴

　　清晨，阳光透过薄薄的窗帘射进屋子里，我揉了揉双眼坐了起来。机器人迈克端着早饭走到床边，说:“小姐，快点起床吧，你今天还要随访问团去R星考察呢。”对了，我怎么忘了呢?我匆匆吃过早饭，奔向飞船摹地。

　　不一会儿，人都到齐了。我们钻进了球形的飞船，离开地球，飞向地球的邻居——R星。

　　飞船缓缓地在R星若陆。我刚一走出舱门。漫天的大风卷若黄沙扑面吹来。我揉了揉眼，放眼望去，满目荒凉的景象。远处的小山上坐着几个少女，风沙无情地吹打着她们的脸，在本该漂亮的脸庞上留下岁月的痕迹。她们的嘴唇裂了好儿道口子，往外渗着鲜血。她们用好奇的眼光打最着我们，嘴里还说着些什么。我们再往前走，肴见前面有许多人围着，便急步走过去。透过人群，我看见在中间有一块大石头，从石头缝里滴滴答答地往下渗出几滴浑浊的水。一个母亲捧着一个罐子接水，她那头像茅草的乱发中，露出一块破布似的苍白的脸和两个大而无神的眼睛。她急切地盯着那滴下的.水珠，她是多么渴望能够多流下来一些水呀!她那可怜的孩子坐在一旁，不停地用舌头舔着已经裂了口子的嘴唇。在他们后面还有许多人拿着瓶子罐子焦急地等待若。我们拿水给他们喝，他们就像一点也没教养似地抢过来就喝，不到一分钟水就被喝得精光。这甩是多么缺水呀!我被眼前的情景惊呆了。我真有点害怕:地球以后会不会也变成这样?

　　终于，使者来了，他热敬地问道:“你们就是地球物资管理局的先生、小姐们吧，请随我来吧!”我们坐上了汽车，到达总理府。我一见到总理，就迫不及待地问:“现在正是雨季，你们这儿到底怎么回事呀?“‘没水叹!“还不等总理开口，秘书就抢着说，“你也是搞物资开发的吧!奉劝一句，千万别太过火了。这坐的景象你们都看见r吧?这都是我们祖先一手造成的。他们不断地建设，同时也在不断地毁坏。他们毫不吝惜地用水，浪费水，各种污染破坏了水资源，使原来清流的小河、泪洲的小溪在我们的星球上再也看不见，找不到了。”秘书说完，气仍未消，总理在一旁无奈地点着头。“噢，对不起，我是地球国际环保局派来随行考察的。”我急忙纠正他这个误会，“对不起”，总理向我道歉后接着说，“这次请你们来是想向你们要一些水资浑—就是冰山，和一些树种子，好拯救一下我们的星球。”“噢，这当然可以，一会儿我就给您空运来。”开飞船的小张干脆地回答道。“太谢谢了!“总理和秘书感激得热泪盈眼。使者又陪我们到各处看了看，我们就踏上了归程。

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