说明文高中作文

时间：2025-02-06 09:05:13 说明文我要投稿

有关说明文高中作文九篇

　　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的说明文高中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关说明文高中作文九篇

说明文高中作文篇1

　　“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟;我的未来不是梦。我的心跟着希望在动......。”大家应该都知道张雨生唱的这首脍炙人口的歌吧!是呀!春天的花，秋天的果，没有梦想的生活是无趣的生活，没有梦想的人生是无味的人生。

　　小时候，我经常我有无数个梦想，在我的梦中，我一会儿是医生，一会儿是老师，一会呢，又是演员。长大后，我才慢慢的确定了自己的理想——歌手。

　　我想当歌手，并不是向往能罩上一层明星的`光圈，不是为了成为一个万众瞩目的人物，更不是为了金钱;而是为了能在五湖四海开演唱会，给听者以美的享受。

　　假如有一天，我的梦想能成真，我希望我能成为像孙楠那样的歌手，用强劲有力的歌喉，唱出无尽的爱恨。

　　假如有一天，我的梦想能成真，成为像刘欢那样的歌手，用激昂高亢的歌喉，唱出古典的流行。

　　假如有一天，我的梦想能成真，我会到国外去，弘扬我们的中国文化，让外国人民能够更好的对中国有所了解。

　　假如有一天......

　　至今，我已经学了将近2年声乐，专修音乐的声乐老师说：“恩，冉梦莹的乐感不错，嗓音也比较亮，今后可以往歌唱方面发展!”我当时听了美滋滋的。于是，我想当歌手的梦想渐渐在我心头滋生。

　　我的父母对我的梦想并无太大的意见，相对来说，我的父母算是开明的双亲了，他们并不反对我的歌星梦，只是让我能不间断的学习声乐，默默的支持我。

　　有的时候，我觉得我的梦想是虚无的，是遥不可及的，但是，只要想一想如果我真的练好了唱歌，并且得到了大家的认可，而当我站在舞台上，台下的观众的啧啧赞美的表情，我就想“冉梦莹，只要你练好了唱歌，能有站在舞台上的机会，就不要怕一点点的困恼。等你的歌声真的能给人带来欢乐，你就不能放弃，只要你努力了，就会给人带来没的享受。加油!”

　　我的梦想伴随我成长，我的梦想在我的心底扎了根，我的梦想，我正在向你迈步，总有一天，你会不再是梦，而是现实。“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟;我的未来不是梦。我的心跟着希望在动......。”又在我的耳边想起......

说明文高中作文篇2

　　我家院子里，有一棵石榴树。在我还未出世的时候，它已经历了十一个春秋。每天放学回来，它总是面对着我，好像在说：“怎么样？今天还快乐吗？”看着它，每天的烦恼好像就烟消云散了。一年四季里，我们一家人对他悉心照料。

　　春天，石榴树上又抽出了细长的新枝，长出了翠绿翠绿的嫩叶。我想，该给石榴树脱下他的“棉衣”了，这天，正好是星期天，我跟堂弟争着要给石榴树脱棉衣。爸爸给我们出了一个好点子，堂弟个子小，它从底下开始解起，我个子高，从上面那头绳开始解起。解到最后一圈，我们俩都想解。结果，堂弟多转了一圈，又给绕上了，可把我们大家逗得捧腹大笑。

　　夏天，火红的石榴花开了，给茂盛的石榴树增添了无穷的魅力。从远处看，石榴花就像一个个可爱的小红喇叭挂在树上，惹人喜爱。我禁不住走上前去轻轻地摸了一下可爱的石榴花瓣，软软的.。我凑上去闻了闻，一阵阵清香扑鼻而来，让人如痴如醉。

　　秋天，淘气的石榴宝宝们个个都笑得裂开了嘴，压得树枝累弯了腰。该收了。我们进行了分工，爸爸负责摘石榴，我负责在左边接收，妈妈负责在右边接收。不到三十分钟，袋子里装满了石榴，我回到家里，挑一个裂了口的石榴一掰两半，只见密密麻麻的石榴粒挨挨挤挤但又井然有序地排列着，拿几颗放到嘴里，一种清凉的感觉，轻轻的一咬，噗的一声，溅出了酸甜的浆汁。我一边品尝着石榴，一边盘算送给亲戚朋友，让大家一同品尝我家的劳动果实。

　　冬天，寒风呼啸，我们准备给石榴树穿棉衣了。尽管天气很冷，我们还是兴致勃勃地拿上麻绳，我和爸爸一圈一圈的给石榴穿棉衣，妈妈给我和爸爸送热茶，来补充热量，石榴树已穿好了棉衣。我祝愿它明年能结出更多的果实。

　　我爱我家石榴树！

说明文高中作文篇3

　　每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

　　很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了警察们漂亮的警服，和他们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了当一名警察的辛苦与困难。

　　于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

　　直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的.;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

　　如今我已经是一个高中二年级的学生了。快要步入大学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是当一名像丛飞那样的歌手，既喜欢音乐，又对社会做出贡献。其实，我以前有想过当服装设计师，作家，商人，演员，我真的很喜欢这些职业，可是身边的人总说我不切实际，在他们的劝说下我放弃了这些我所衷爱的职业。虽然我放了它们，但仍抱有一丝幻想，而有时也为无法实现而悲伤，。这也捆扰了我好长一段时间，使我找不到人生的目标。不过，现在我再次找到了我的理想，它就是音

　　在广阔无垠，璀璨的夜空中，繁星环绕，晶莹透亮。我仰望空中的星星，它似乎在对我说：“孩子，你有心愿吗?”

　　是的，我有心愿吗?我对着天空，看着一闪一闪的星星，它就像要和我说话，迫切的与我成为朋友，倾听我的心愿，帮助我，以致与我共同完成心愿。它就像一盏灯，照亮了平静的夜空，点缀了那片夜的沉静。

　　心愿，是一个人未来的梦想。我的心愿有很多，例如：我想拥有一双翔翼，在空中自由的飞翔;我想当一名老师，给祖国的花朵灌溉营养;我想当一名宇航员，上神奇奥妙的太空中饱览天地之神奇，宇宙之宽广。虽然，这些都挺遥远的，但我会为此而努力奋斗，人们常说：人生不能妄自菲薄，不能自暴自弃，要有理想的航标，奋发图强，成功将在那一刻等待你的到来，为你欢呼，为你喝彩……

　　近期，我也立下了一个心愿。就是在学习中打好坚固的基础，与新同学一起学习探讨，在合作中享受快乐，增进友谊，提高自我的学业水平。人们常常会以成绩来衡量一个人的综合素质水平，当然我也不甘示弱。因为我有心愿，我要奋斗提高，从中或许会经历挫折与磨难，这并不可怕，正所谓：“失败并不可怕，可怕的是难以在失败中自拔”。有时，我还会以《阳光总在风雨后》这首歌来勉励自己，激励自己勇往直前。因而，心愿也会因为我有斗志昂扬的信心，时时刻刻陪伴我，与我共同走过了许多个春夏秋冬，与我共同分享快乐，承担责任，帮我排忧解难……

说明文高中作文篇4

　　像所有的天才一样，除了鲜花还有荆棘，困境在磨炼着莫扎特……

　　当莫扎特16岁第三次赴意大利旅行演出的时候，父亲原先的老雇主西吉斯蒙德大主教去世了，继任着是赫罗尼姆斯。

　　赫罗尼姆斯不能容忍利奥波德占着宫廷乐队副指挥的位子，而带着儿子整年整月的周游欧洲利奥波德为了维持家庭的生活，他只好回来任乐队副指挥。莫扎特任宫廷音乐师的职务。

　　大主教对下属十分专制，而且性格古怪、兴趣褊狭。

　　从意大利的米兰到奥地利的维也纳，从德国的慕尼黑到法国的.巴黎，到处有对他的“天才”的颂扬声，却没有一个地方肯收留他。

　　原因是当年莫扎特作为一个音乐神童，在各地受到宠爱，但当他的才华随着年龄增长之后，贵族社会对他的热情却消退了。况且莫扎特在创作中所显示出来的非凡才能和独创性，并不符合那时某些权贵们长期形成的、守旧的艺术趣味。

　　生性敏感、自尊的莫扎特，无法忍受大主教的种种压制。为了摆脱这种处境，他想尽一切办法走出萨尔茨堡，在外面的世界求得生存和发展。

　　这样，莫扎特又开始了旅行求职。可这次旅行求职，莫扎特却处处碰壁。

　　他曾清楚地记得，6岁时去维也纳，皇后曾送给他和姐姐每人一套礼服;14岁的时候，女皇向他订购小夜曲，还把一只镶有自己肖像的金表赠给了他，这是女皇赠给她最爱的人的礼品啊!于是他再度奔向维也纳，求见女皇的儿子费尔丁南德大公。“噢，欢迎，当年的神童。“费尔丁南德去事情仿佛记忆犹新，他接着又问，”怎么，又有什么大作来这里演出吗?“

　　“如果您或者女皇需要的话，我可以随时效劳。”莫扎特委婉地说出了自己的意思。

　　大公沉默了一会儿，拍拍莫扎特的肩膀说：“好吧，先在我这里住下，我这儿正好有个交响乐的谱子，请你帮助改一改。“

　　几天过去了。大公为莫扎特举办私人音乐会，王公贵族、亲朋好友的掌声、赞叹声充满了莫扎特的耳鼓。留下的事，大公只字未提。终于有一天，大公偶然有事离开了房间，莫扎特在微微打开的抽屉里，无意中瞥见了几行字?“难道你竟让像乞丐似的在世界到处游荡的人败坏宫廷的风气吗?作母亲的为你感到羞耻……”莫扎特愤然离去。

　　旅行寻职失败后，莫扎特只得回到萨尔茨堡。

说明文高中作文篇5

　　如今的社会潮流变化很大，人们总喜欢把自己乌黑亮泽的黑头发染成枯草似的黄头发；在大街上少男少女们总喜欢把自己漂漂亮亮的刚买来的牛仔裤剪几个大口子，或是拿着自己最心爱的超薄随声听，在大街上晃悠晃悠……他们的这一类行为，仅仅只是喜欢吗？还是一种“潮流”？

　　这种潮流是一种不好的现象，是一种喜新厌旧的一股热流，出现了这古热流后，人们的观念和意见也相继发生了变化，他们一自己观点来评判别人。

　　现在的这种“潮流”已经传到学校里了，记得上次，我们在唱：大河向东流……的时候，我实在听不到有什么人在唱，就转过头去问道：“你们怎么不唱啊？”张宇帆说：“我唱了就是声音小了点。”而她的同桌余秀秀却好象习惯性的说道：“这种歌谁要唱呀！”我听了一惊，第一个想法是不敢相信自己的耳朵，因为平时，她不管走到哪，都忘不了说两句：“某某某的什么歌很好听的……”那时侯，我觉得她一定很爱歌，可谁知道，她是爱歌，不过是“流行歌曲”。我想她那时心里想的一定是大多数人心中都有的：这种几十年代的老歌怎能和现在的摇滚艺术比？难道在她们心目中：唱这种歌就是丢面子的，唱当代的流行歌曲，那就表明有“文化”，不落伍？

　　荒谬！这些歌曲同样是艺术，同样是中国的一种文化，这些东西是不能拿来比较的，因为它们同是一件“艺术品”，既然是艺术品，那就各有各的`特点。就好比这些歌曲吧，一个是气势高昂的，而另一个是摇滚的，他们的特点都不一样了，你有怎能乱下结论说哪个好听，哪个不好听呢？即使你有这样的想法，那也是你的个人爱好的问题，你喜欢哪一首，这是你自己的选择，也是不好强求的，当然，你也不能只热爱自己喜欢的，而鄙视别人喜欢而你不喜欢的东西。如果如果有人唱得是你最讨厌的“老歌”，你也不能就按照自己的思想去觉得他不懂得“潮流”，觉得他是“土包子”，然后就鄙视他，认为他没文化。这是不行的，没个人的看法是不一样的，最不应该的就是那自己爱好与别人的爱好衡量，看哪个对哪个错，这是比不来的，所以。别以自己的看法去评判别人。

　　记得在一次音乐课上，我们正兴起的唱着民歌，坐在前排的赵帆烨回过头来用轻蔑的眼神看了我一眼，然后又转过头去，继续闭着嘴，干她的“活”去了。她的眼神给我一个感觉，我感觉她在思考着这样一个问题：石星月怎么会唱这种歌？

　　这种风气完全是社会上传染过来的，然而如今社会并不这么重视这么问题，所以才延伸到今天这个地步，现在，这以是“潮流”了，也就是说，如果你不按照“潮流”做，那你就会被人看作“落伍”，或是“土包子”。如何才能改变这种风气呢？光靠一个人说一个人做是不行的靠的是大家一起的努力，把这种偏见改掉。

　　社会上并不是所有的东西都是好的，有的是值得我们学的，但有的是我们要制止的，我们现在虽然还是学生，但是，我们也应该学会什么好榜样，什么是不好的风气，什么该学，什么不该学。

说明文高中作文篇6

　　星期天，我闲着没事做，发现厨房里还有一些青菜还没洗。我灵机一动，心想要是我把这些青菜洗了，妈妈不就不用洗菜了吗？我说干就干，拿着菜篮子放到水池边，把青菜放到水池里。我卷起袖子，拧开水龙头，学着妈妈的样子开始仔仔细细地洗起菜来。我先用双手搓青菜，然后一片一片地洗菜叶，连一点脏东西也不放过。洗着洗着，我触到一个软绵绵、毛茸茸的东西。我的`手像被电击一样缩了回去。呀！不看不知道，一看吓一跳，原来是一条大青虫趴在菜叶上享受“洗澡”带来的乐趣。吓得我把那片菜叶扔得老远。看着扔掉的菜叶，我心想：妈妈长年累月地洗青菜，不知遇到多少条大青虫，可是妈妈总是不慌不忙地捡起大青虫把它扔掉，继续洗菜。而我活像一个胆小鬼。我壮起胆子，鼓起勇气，拾起扔掉的菜叶，把大青虫扔掉，一脚踩死。这时，我虽然浑身鸡皮疙瘩，但我真像打了胜仗一样高兴。我哼着小曲继续洗菜。看着水灵灵的青菜躺在篮子里，我高兴得又蹦又跳，终于能帮爸爸妈妈干一点力所能及的事了。

说明文高中作文篇7

　　骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也不例外，为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。

　　正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我，对!祥林嫂的形象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗。这位老婆婆虽不致于此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方向，却又隔一段时间再看看左手的篮子，然后露出舒心的微笑，难道她真的不怕热?我正在纳闷她怎么不热，而且看着篮子还要笑，篮子里到底装了些什么呢?

　　正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，急切地扒上了车。车上座位不够，我和后上的几位旅客站在走道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。

　　她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起头，与她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子。这不，他快过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他应该会喜欢吧!”说着她自信地打开盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：“给，瞧瞧吧!”我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛，只好说：“嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福啊!”

　　刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了出去。后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：“老婆婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，我剩下这独一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。”一番话，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。

　　我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇动洁白的`翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜;我仿佛感同身受那种超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。

　　是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?

　　“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福?

　　“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福?

　　啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。

说明文高中作文篇8

　　进入八十年代以来，我国中小学校里，科技小发明活动蓬勃开展起来了，千百万中小学生加入了发明创造的行列。在发明创造的道路上，同学们都有一个美好的愿望：现在做个小发明家，长大后作个大发明家，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。但一想到发明，有些同学又可能觉得它得很神秘，好象高不可攀，其实不然，发明创造并不神秘。

　　发明就是创造新的事物或新的生产方法。这些新事物和新的方法是前所未有的，或者是圣原有的事物，原有的方法的改进。这样，小发明创造就更浊有什么神秘了。小发明创造主要是人们在日常学习、生活、工作、劳动当中，对那些感到用起来不称心、不顺手、不方便的东西和方法，用自己学过的科学技术、设计制作出目前还没有过的更称心、更顺手，使用起来更方便的新东西，创造出新的方法，或者是对现有的东西，现有的方法进行改进，从而给自己或别人的学习、生活、工作、劳动带来了方便，给社会创造了财富、给人民带来了幸福。作为青少年科技辅导员，根据科技活动课的特点，即以实践为主，强调学生亲自去实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。注意优化课堂教学，课堂上既体现学生的主体作用，又体现教师的主导作用;既注重学生知识的获得，也注重智力与能力的发挥，使创造教育渗透到整个教学之中，学生创新求新的精神和能力。指导学生发明创造《巧添普通油印机计页功能》，是笔者根据老师们常常利用普通油印刷教学资料时，需要人为的数所印的纸张数。为了解决这个问题，笔者指导学生找来一台袖珍电子计算器，经过改制后，就可将普通油印机添上自动计页功能。在改制前告诉学生，将袖珍电子计算器后盖打开，找到“=”键的两个触点，用电烙铁分别焊出引线，后将引线的另一端分别焊在干簧管的两条引线上，并将干簧管固定在托纸板座侧边上，在印框上固定一块条形磁铁，起到开关作用。使用时，先按下计算器的“NO.C”键，接通计算器电源，随着依次按动计算器上的“1”、+、“1” 、=、“0”等键，计算器显示屏上出现数字“0”时，这时就可以油印了。在整个油印过程中，每印一页纸，计算器就会自动加1，在显示屏上的数就是印数的累计数。接着下来就让学生动手自己学做。结果，该发明获柳洲市青少年科技小发明创造一等奖、自治区二等奖。

　　立足"三小"就会从小到大

　　走进发明创造的王国

　　获得一项成功的小发明创造并不难，它同在发明比起来，往往要容易得多，因为这些小发明创造选择的课题比较广泛，比较简单，所解决的问题比较单一。为此，发明创造要瞄准小目标，随时注意发生在身边的小问题，把自己的发明念头和创造性解决问题的方法体现为小设计。只要立足于“三小”，就会从小到大走进发明创造的王国。把小目标、小问题和小设计三者相互联系起来，小目标是发明创造的方向，小问题是发明创造的对象，小设计是发明创造的措施，立足于“三小”就会有所发明创造。

　　小发明有四个特点

　　当然，发明创造不论它的成果大小，首先要了解小发明的特点。只有了解小发明的特点，在进行发明创造时才有可能少走弯路，才有可能获得成功。那么，小发明具有什么特点呢?小发明具有四个特点：首先，小发明是首创前所未有的事物和方法，这是最主要的特点，而不是重复制造原来已有的东西;其次，小发明的特点是“小”，小发明的课题往往是同学们在日常学习、生活和劳动中能够经常接触到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、难以办到的科研项目;再次，小发明是在自然科学范畴里的发明创造，而不是在社会科学领域;第四，小发明要具有实用性，搞小发明的目的是为了能够应用，而不是为了陈列和摆样子，只有同时具备以上这四人特点，才能算得上是小发明。

　　小发明创造不论它的成果大小，都是利于人类生活，有益于社会进步的新生事物。能不能成为发明创造，发明创造的水平怎样，主要看它的新颖性、先进性和实用性“三性”的程度如何。新颖性指的是前所未有，或不同于旧的事物;先进性指的是与同类事物相比，在某一方面或某些方面，甚至全面进步的事物;实用性指的是能够被人们理解、接受、，并且能制造制造、使用或应用的事物。在整个发明创造活动中，力求达到新颖性、先进性和实用性，是发明创造追求的目标。

　　世界上没有完美无缺的事物，因此，任何事物都是人们革新改革的对象。那么，同学们应该从哪些事物着手进行发明创造呢?笔者在多年指导学生发明创造的实践表明，着手点就是在家常做的事和常用的.物，这就是劳动工具、学习文具和生活用具等“三具”。我们接触的劳动工具很多，各种劳动工具在使用过程中，多多少少总有不得心应手之处。如笔者已介绍的指导学生发明《巧添普通油印机计页功能》，就是瞄准老师们在油印资料、试卷时，一边印，一边一张一张地数，很容易把数字弄错而发明的。同学们每天都要在学习中使用各种文具，而难道都能使你用起来满意，而没有什么不便之处是吗?如指导学生发明《圆珠笔改成钢笔》，是在原有的基础上稍加改造而完成的;人们日常生活中的各种用具五花八门，大家天天都在同各种日用品打交道，使用起来可能觉得不便或功能单一。如指导学和妻明《巧改普通暗锁为安全锁》、《巧改电子音乐报时钟》、《巧改电风扇定时器》等，正是针对这些不足的改进而取得的发明创造成果。劳动工具、学习文具和生活用具都是我们进行发明创造的广阔天地。而这些就在我们每个人的身边，你只有心创造、留心观察、用心思考，总有一天会做出发明创造的。

　　参与发明创造，要有创新的思想、创新的知识、创新的实践。

　　创新的思维，就是要求同学们面对现实能产生新念头、能提出新想法。新思维可能实现不了，甚至是不科学的，但是我们首先要敢想，先想出来，然后再去判断它是否科学合理，能否行得通。发明创造需要知识，即使是一个很不起眼的小发明创造，也离不开知识。在发明创造中，从提出问题到解决问题所用知识，就是创新的知识。同学们在想发明创造的时候，要大胆地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一个发明创造的时候，就得考虑自己是否具有相应的创新知识。发明创造既要想又要做，才能实现。实践检验你所想的对不对，就要同学们有实践创新的思想。在发明创造中，要有创新的思维，要有创新的知识，要有创新的实践“三要”。三者紧密联系，缺少了创新的思想，就不会有任何发明出现;缺少了创新的知识，发明就无法做起;缺少了创新的实践，就不能检验发明是否正确、是否必要。发明创造是人类智慧的结果，而一个人的智慧体现在“想”、“说”、“做”的过程中。因此，同学们要想有所发明创造，就必须勤于动脑想、动嘴说、动手做“三动”，而且三者缺一不可。希望同学们在想、说做的过程中孕育发明创造的花果。

　　总而言之，只要同不们能够根据小发明创造的特点，立足“三小”，围绕“三具”，抓住“三性”、切记“三要”、勤于“三动”的要求，细心观察周围的事物，善于发现问题，敢于提出问题，独立思考，大胆想象不安于现状，不墨守成规，不被前人的现成的结论束缚住自己的头脑，发挥创造精神，自己去动手，去实践，去制作，破除对发明创造的神秘感，就会迈入发明创造的王国。

说明文高中作文篇9

　　“书籍是人类进步的阶梯”，书不人类不可缺少的“粮食”。书可以是一本书，也可以是一个人，只要他能教我们知识，让我学得更多，这就是我的一本书。

　　小学的数学老师余老师就是我心中的那本书，她不但能教我学数学，还能教我学会一些道理。她个子比较高，打扮不怎么华丽，是一个十分朴素的又非常负责的女老师。

　　记得在五年级时，我们都抓紧了步伐，因为，过了五年级，六年级就来了，这意味着什么呢？即将迎来小升初，小学毕业考也快到了，所以，我们的`余老师加快复习，一有空就来教我们一些奥数，提高我们的解题能力。

　　记得有一次，老师讲了一道非常难的题目，我绞尽脑汁，终于有了一点思路，可老师说：“既然大家不会，那我就来给大家讲解一下。”老师一说完，我就有了一点思路，便开始自己思考，没听老师讲。可自己还是想不出来。正当我抬起头来听老师讲时，老师也讲完了，我叹了一口气，便继续听下一道题。讲完了所有题，便和老师回顾了一遍，我被抽到我没听的那一道，回答不出来。下了课，老师把我叫到办公室给我讲解了一遍，我恍然大悟。随后，老师教育我，不能不懂装懂，要实事求是，不耻下问。更重要的是，经过老师的教导，我明白了上课一定得认真听讲，跟着老师的思路走，否则上再多的补习班也没用。

　　这次教训让我铭记在心中，余老师，你是我的书，是一本百科全书，教我数学，教我做人，教我生活。她也是一本漫画书，有时会把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工书，在课余，教我们剪纸、折纸，增添一番乐趣。

　　点评：作为一名小学六年级的学生可以驾驭一篇中考作文，勇气可嘉，并且对中心的把握很到位。此片小文不仅中心明确，而且思路清晰，结构较为严谨。结尾略显仓促，人物刻画的不够细腻有待完善。文本内容若再得以丰实及细致化，且在语言方面再略加修饰，定会更为精彩！

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