【精品】书信作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过书信吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。怎么写信才能避免踩雷呢？下面是小编整理的书信作文3篇，欢迎阅读与收藏。
书信作文 篇1
兰兰每年春节快到的时候都要给国外的爷爷奶奶写信。
读一、二年级的时候，兰兰还是用手写的信，爷爷看到兰兰写的信可高兴啦，说她真棒。
三年级里的一天，爸爸教会了兰兰用E-mail给爷爷发信，从此以后，兰兰就总是用E-mail发信了，再也没手写过。
又一个春节即将来临，兰兰想起该给爷爷奶奶送上一份祝福了。吃午饭时，他们开了个小小家庭会。
爸爸托着腮帮，想了一会儿，说：“你还是用E-mail发吧！不必去邮局，比较方便，速度也快。”
“ 还是用书信吧。”妈妈在一旁反对，“爷爷奶奶很久没见你写的字了，让他们好好地欣赏欣赏你写的字！”
两人坚持自己的意见，谁也不让谁……
“还是让兰兰自已选择吧！”最后，爸爸说。
“让我想想看，不然明天再告诉你们吧！”兰兰故意卖了个关子。
“好。”
晚上，夜深人静，调皮的星星一闪一闪地眨着它他的小眼睛，皎洁的月光透过窗纱照射在兰兰的书桌上。
书信和E-mail开始讨论小主人写信的事情了。
书信先开的口：“E-mail，你看看小主人的妈妈觉得我比你好用，明天小主人一定会选择我来给爷爷奶奶寄信的。”
“书信你可别太得意了，小主人的'爸爸可觉得我比你好用，明天小主人一定会选择我来给爷爷奶奶寄信的。”E-mail也不甘示弱。
“虽然我出行的速度比较慢，还要跑到邮局去寄，但我是小主人亲手写的，纸上留下的可都是主人的真情哪！”书信不无骄傲地说。
“这一点我是比不上你，不过，”E-mail立即反驳道，“我的容量可大了，可以发图片，声音，甚至视频、软件，小主人可以把她的声音录下来，发给爷爷奶奶，那不也很亲切吗？”
一整夜，它们为小主人会选择谁而辩论不休。
第二天早上，爸爸妈妈问兰兰要用书信还是用E-mail。
兰兰晃晃小脑袋，说：“既然它们有优点也有缺点，我们两种都用。”
“好!给爷爷一个惊喜。”说完，他们就把信寄了出去。
这时，书信和E-mail的脸都红了。
E-mail知道书信在人们的生活中已经使用了上千年，它的贡献可不小，再说没有书信，人们怎么会发明E-mail呢？书信也认识到了，如果不是自己的短处，人们就不会创造出电子邮件了。
书信作文 篇2
敬爱的老师您好：
我一直想对您说一句话，但是没有机会告诉您，但如今我就要转学了，就不得不说了，老师您辛苦了因为一直以来那么辛苦的教我们学习，但我们却不知道您这么辛苦，还常常责怪您天天给我们布置这么多的作业，还给不给我们自由了，但我们错怪您了，以为我们是最辛苦的，
您是最轻松的.，天天只要教一教我们功课就行了，但我们现在明白了，您才是最辛苦的。对不起，老师，我们以前那样对您，您还是对我们可亲可蔼，对不起，老师，以前我们太骄傲自大了，可是，现在我们已经认识到错误了，请您原谅我们，老师如果您肯原谅我们，原谅那些不听话的人，原谅哪些不爱学习的人，我就在次向您说一句对不起，老师，老师，如果我们还有机会重逢，我一定会争取机会和您见面，我也会当面跟您说老师，对不起。
老师在这里我祝您身体健康、万事如意。
书信作文 篇3
20xx年12月20日下午第二节，山口小学四年级教室—— “同学们好，我是来自白埕小学四年级的汪老师。很高兴认识你们。再过两年，你们就会升上初中了。说说看，想不想提前与你们未来的新同学交个朋友？” “想！……” “那好，大家看！这就是你们未来初中新同学——白埕小学四年级全体同学的名单。瞧，大部分还有他们家的电话号码呢！” “哇！” “想认识他们吗？” “想！……” “那怎么办呢？” “——写信！” “真聪明！这就是我们班的地址——东山县白埕小学四年级，邮政编码：363402。会写信了吗？” “会！……” “真厉害。那就让信鸽来传递我们两个班级的友情吧，咱们信上不见不散！” 白埕小学 的老师却走上 山口小学 的讲台，这不是帮教，也不是切磋，而是“校际联谊”。
最初的目的，就是想突破以前书信教学的套套——课上教教，课后抄抄，作文交上，能力没了。学完没用等于白学。所以我就想，能不能创设一个真实的情境，让他们真正写起信来呢？于是，我就乘着教研听课的便，在林福添和林友顺两位老师的热情支持下，上演了上面的`一幕。 后来呢？ 两天后，我们班吴惠芳同学惊喜地接到山口小学兄弟班两个同学打来的的电话。 第三天，全班发出三十多封信，这些小家伙们在写信上的勤快着实让我大掉眼球！ 又过几天，我们班书贤同学收到了来自兄弟班的第一封信。同日下午，宣传委员、文娱委员不约而同地向我建议：邀请兄弟班来参加我们班的“元旦联欢会”。
20xx年1月12日星期日，山口小学四年级林雪和陈校珍同学跨过村来与她们素未谋面的“笔友”握手欢聚…… 于是，一次由作文（书信）教学创新而带来的校际互动，正隐隐向着“班级共建，校际联谊”的方向转变着。 “跨学校合作”不正是“综合实践活动”的一种组织方式吗？无心插柳柳成阴，这些出乎我所料的变化，又促使着我开始了更深层次的思索和酝酿，也开始了更远的憧憬。 后续报道： 20xx年2月15日 书信联谊，一条不经意打开的校际合作路，更是让学生投入语文实践的有效途径。 但这些做法还是初步的，进一步充分利用的空间还有很多。 这学期我打算进一步发挥这条途径的综合作用。 首先，开学第一课，我打算启发、引导孩子们用书信，向他们的兄弟班朋友祝福新年好，介绍一下自己的寒假生活。 同时，启动“中国春节文化习俗”大调查，建议跨校合作； 还有…… 大家觉得怎么样？ 希望战友们多多提供金点子！！！ 你们的朋友学士我翘首期盼着……
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