写景的作文

时间：2022-10-20 12:08:55 写景作文我要投稿

【热门】写景的作文汇编8篇

　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的写景的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】写景的作文汇编8篇

写景的作文篇1

　　天空黑沉沉的，无情的乌云遮住了太阳公公灿烂的笑脸。

　　乌云越压越近，似乎想要把整个天空吞没。过了一会儿，天空下起蒙蒙细雨，就像牛毛般落到脸上，让人感觉非常舒适。可美好的时刻总是过的很快，不一会儿，顿时下起了倾盆大雨，无数的小雨滴，乘着降落伞来到人间。风姐姐把它们吹的飘来飘去。手中的伞就像无数朵小花在一瞬间绽放开来。好看极了！

　　下午，雨停了，我推开窗户发现世界变了一个样子。清新的空气迎面扑来，小雨滴给娇嫩的小草和美丽的花儿痛痛快快的洗了个澡，她们变得更加生机勃勃，更加摇曳多姿。柳树也变成了美少女。叶子变得更加碧绿。好像把它全部的生命力展示给我们看。太阳公公又露出了灿烂的`笑脸。突然，天空出现了一道亮丽的彩虹，只可惜不一会儿就消失了。这都是秋雨的功劳，如果没有它就没有这么美丽的景色。

　　秋雨真是魅力无穷，我爱秋雨！

写景的作文篇2

　　心中的风景我家住在鱼米之乡，江苏省会——南京市。

　　南京有历史悠久的秦淮河，有驰名中外的夫子庙，还有雄伟壮丽的南京长江大桥。而我心中最美的风景则是位于城南的双桥门立交桥。双桥门立交桥贯穿南京城东西，它上下5层，最高处有32米，全长15公里，是全国最大的立交桥。白天，它上面穿梭着滚滚不息的车辆，为人们带来方便与快捷；夜晚，当路灯亮起的时候，双桥门立交宛如一条蜿蜒起伏的巨龙，躺在南京城边，水，高墙大河，都市风光，全都尽收眼底，是南京又一个远眺六朝古都、十朝都会风貌的.绝佳赏景处。

　　双桥门立交，“地形”比较复杂，道路盘根错节，在上面开车，一不小心，就能走错路，连许多本地人都会迷路呢！所以，每个路口都会设有很明显的路标，防止大家走错路。你上双桥门立交时，一定要聚精会神，专心致志，万一走错路，那可就要绕路了！双桥门立交，它不仅雄伟壮观，还能欣赏风景，它是我心中最美的风景，我一定要努力学习，长大后，设计出拥有更多“功能”的立交桥。相信在不久的将来，我的梦想会变成现实！

写景的作文篇3

　　高大的建筑物巍然耸立，长方体、圆柱、三角形、参差错落，远近有致，在蓝天白云的背景下，描绘出多种几何图案的剪影。

　　站在阳台上远眺，星星点点、五彩缤纷的街灯、霓虹灯构成一幅美妙无比的图画。

　　这里地势开阔，幢幢大楼拔地而起，建筑群比比皆是。人民礼堂描龙画凤，富丽堂皇；百货大楼线条明快，朴实大方；市体育馆金碧辉煌，庄严典雅；校场口布置精巧，别有情趣。

　　远处一座座高楼，挺直地耸入蔚蓝的天空中，使人联想到山水画时瘦骨嶙峋的.奇峰，联想到拔地而起、动人心魄的石林。

　　一到夜晚，万盏灯火大放光明，一幢幢高楼大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫，一条条街道也都变成了皓光闪耀的银河。

　　千姿百态的高楼大厦雨后春笋般拔地而起。远处是刚竣工的五十三层的国际商场大厦，大厦披红挂绿，巍然屹立。

写景的作文篇4

　　人心简单就快乐，生活简单就幸福。——题记

　　喜欢小滋，喜欢它的小滋味；喜欢它的小惬意；喜欢它的小情调。喜欢在一份小小的满足中享受生活的美好。

　　在北方初春乍寒的季节，南方如雪的梨花、似霞的桃花、大片大片黄色的油菜花已开得姹紫嫣然，那一场场美到荼蘼的花事，让人浮想联翩。明天就是惊蛰，那些喜欢在花草中飞舞的小虫子，亦会结束它们的冬眠。

　　草长莺飞的二月天，在周末约三五知己，忘却尘世的烦恼，一起去看一树杏花粉，一垄桃花艳，去听蝶儿、蜂儿在如雪的枝桠间呢喃。在油菜花里放逐梦想，自由飞翔。在春暖花开里，露出快乐的光芒。此一刻，我只想化身为蝶，在花事绽放灿烂光华的一瞬间，追逐她，天上人间。

　　喜欢在春暖花开的人间四月天，坐在繁花似锦的花树下，把一盏香茗，在悠扬的乐曲声里，捧着喜欢的书籍，任那字里行间飘溢的墨香，涂满我生命的.枝桠。喜欢在清宁的早晨，听那些不知名的鸟儿在亭台间，长廊下，欢呼雀跃，呢喃情话。

　　骨子里是那种喜欢素简的女子，不喜欢水泥森林的沉闷，只喜欢小院融入自然的情调。只想在高楼林立的小城内安守一方小院宁静中的美好。

　　春来，隔窗就可以看那杏花、梨花、桃花，一树一树的嫣然。那春韭，那翠竹，一片一片的嫩绿，任花儿的芬芳温婉我未央的流年，任葱茏的绿意布满我的双眼。看那些蜂儿、蝶儿在花丛翩翩飞舞，听它们在忙忙碌碌中的呢喃私语。

　　夏至，我可以在院内的假山前挖池种荷，放水养鱼。看那夏日的荷池，开满并不招摇的莲，以禅的风姿，轻雕一剪似水流年。

　　秋日里，霜红柿子落，枫叶的嫣红尚未褪尽的时节，满院溢满菊的芳香。在秋风微凉的日子里，看那清瘦的菊影在小院内傲然独立。

　　最喜，飘雪的冬季，窗前的那剪寒梅与雪相拥相依。一举手，梅蕊便会落满我的肩头，那缕暗香便可盈满衣袖。“春风试手先梅蕊”喜欢在寂静的夜里，静赏那枝清冷的梅影，送来春日的消息。

　　避开闹市的喧嚣，在一方小院内侍弄我喜爱的那些花花草草，享受一份小滋情调，如此极好！

写景的作文篇5

　　小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。

　　那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？

　　策略之一：布置预习促求新知

　　教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。

　　策略之二：创设情境激发兴趣

　　教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。

　　策略之三：读中想象情感体验

　　对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。

　　学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。

　　读进去，再读出来

　　第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的做法：

　　一、想着画面读课文，读进语言文字中去

　　1．提出明确的要求

　　读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！

　　2．给予热情的肯定

　　边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。

　　二、想着课文看画面，从语言文字中走出来

　　在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的.视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：

　　1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看

　　2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面

　　在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。

　　读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……

　　策略之四：词句积累丰富语言

　　写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。

　　策略之五：理清层次学习方法

　　写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。

写景的作文篇6

　　每个人都有属于自己的乐园，而我的乐园就是外婆家门口的那块草坪，它也是我的`朋友。

　　坐在草坪上，花儿的香气扑鼻而来，太阳公公绽开笑脸，阳光便温暖地照射过来，蝴蝶蜜蜂围着我跳起舞来，小鸟唱起歌来，这时候所有的烦恼便跑到九霄云外了。我经常拿着风筝，迎风奔跑，风姐姐帮助我把风筝飞上天，风筝便承载着希望飞上蓝蓝的天空，这种快乐延续了许久。

　　我在草坪上玩的东西可多了，比如：老鹰捉小鸡、贴膏药、撕名牌……大家伙你追我跑，我追你跑，当老鹰的小朋友跑到哪儿我们就跑到哪，突然他做了个假动作，身体往左一晃，我们便跟着他的动作，往左一晃。可出人意料的是，还没等我们反映过来，他便做出来一个华丽的转身，又如箭一般，冲了过来，捉住了最后一个人：优优。哈哈，还好我明智，躲过了这一场灾难。有时候，我们也会铺上一块垫子，三五成群地聊天，吃美食。记得有一次，连蝴蝶都被我们吸引过来了，红蝴蝶、蓝蝴蝶、白蝴蝶……蝴蝶们与我们玩得十分融洽，好像他们听得懂我们说话。我把手伸过去你猜怎么着?蝴蝶不仅没有躲闪，还灵巧地跳了上来，我兴奋得一蹦三尺高。我们是祖国的花朵，连蝴蝶都喜欢我们呀。

　　长大了，在草坪玩耍的时间越发的少了，可无论走到哪儿我都会记得，那块草坪，承载着许多快乐回忆的草坪，那是我最爱的乐园。

写景的作文篇7

　　如果说夏天是火红的，充满活力；秋天是金黄的，充满收获；冬天是雪白的，充满挑战，那春天就是柔嫩的，充满了希望。“沙沙沙。”春雨来了，像花针，如牛毛，似细丝，春雨如春姑娘的使者，随着它一同来到了人间。俗语说：“春雨贵如油”，难怪棵棵花草在春雨过后都发出了带黄色嫩叶的新芽呢！瞧，路边的美丽的花儿们竟相开放，有的已经全部展开，像是在向人们展示着它那美伦美奂的腰身；有的才展开了一半，像个害羞的小姑娘；还有的还是含苞欲放的花骨朵儿，像是在说：“好戏还在后头呢！”嘿，你瞧，那公园里更美，美丽的花儿们个个艳丽无比，争奇斗艳。池塘边的柳树，纷纷抽出了黄绿的柳丝，枝条随风飘动，有如一个亭亭玉立的少女，正展示着它那细小的腰身，梳理着那秀丽的长发，好一派生机勃勃的图景。流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，昭示着又一个春节的到来。早春的风雪激荡起开心的欢笑，大红灯笼映现出点点暖意，空气中迷漫着温馨而热烈的气息。请财神、选对联、买鞭炮、购年货……行色匆匆中，人们感受到了日子的芳香与忙碌，时间也在这盛大的节日里散发出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉，谱写着深深的期盼与祝福。亲人们相互依靠，互赠快乐，静静体味着家的温馨，灵魂的皱纹在这最深最沉的时刻得以温柔的伸展。幸福的感觉就这样点点滴滴地渗透到了人们的心里。慵懒的冬季在震天的爆竹声中渐渐远去。在欢乐的热浪里，在吉祥的祝福声中，春天悄然而至。千年的循环依旧，春天淡淡的温柔里有着无法隐藏的美丽。温暖而不炙热，明媚而不妖邪，宽容而不凌厉。它用坦然宽厚的笑容，解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往。这是一个充满朝气的季节，所有的.希望都在这里萌芽。春风柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄雾。春天的歌声穿过叠障的尘世，唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔；唱来了南飞的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望！