写妈妈作文

时间：2023-04-17 19:58:42 写人作文我要投稿

写妈妈作文7篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的写妈妈作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写妈妈作文7篇

写妈妈作文篇1

　　每个人都有自己的妈妈，每个妈妈都是很辛苦的，妈妈是我们的根，是我们的守护神，今天，我在这里向大家介绍我亲爱的妈妈。

　　我的妈妈是一名银行工作人员，她天天非常辛苦，我的妈妈有一双炯炯有神的`眼睛，像紫外线灯一样，能看透我的心思，一说谎话，就会被妈妈识破，妈妈的嘴里总是哼着一两首动听的曲子，妈妈有时候像淑女，有时候像孩子，所以，和我很有共同语言。一天我在家里跳皮筋，我自己跳，很没有兴趣，妈妈跑过来，和我一起跳，我只会跳几个，但是妈妈会跳很多。

　　一次，我和妈妈去单位，一个阿姨到取款机上去取款，信用卡被机器吞了，便询问我的妈妈，妈妈耐心帮助她解决了问题，阿姨很感激，连声道谢，妈妈开心地笑了，她那时候真了不起啊！

　　妈妈在家做家务就更是小菜一碟了，一次春节前，妈妈开始擦窗户的玻璃，我心想，这么多块玻璃，何时擦完啊，我不耐烦了，出去和小朋友们玩。但是，当我回家后，发现窗户闪亮发光，在阳光的照耀下，像一块块巨大的宝石，镶嵌在窗户上，真漂亮啊！

　　如果让我当老师来评价妈妈，一定是优秀。

　　我爱我的妈妈。

写妈妈作文篇2

　　我的妈妈有着一头美丽的秀发，大大的眼睛、长长的睫毛，真是人见人爱，花见花开啊！

　　妈妈的厨艺很高，每当我坐在饭桌前面，总是会迎来一种浓浓的香味，我便会忍不住的说一声：“真香啊！”仔细一看，全都是我爱吃的菜。什么“醋溜白菜”、“水煮肉片”、“海米油菜”、“肉丝荷包蛋”，真是应有尽有！每个菜都让人大咽口水！我吃着香喷喷的饭菜，似乎尝到了母爱的滋味……

　　母亲的`手很巧。母亲买了十字绣，说今年是我本历年，给我绣两个小兔兔，做成表送给我，希望我珍惜时间。

　　母亲对我很严厉。如果我犯了错误，妈妈会严厉的批评我，如果我还嘴的话，妈妈的“五指山”就会深深的印在我的腿上，任凭姥姥求情，妈妈还是不会放过我。但“打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害”这句话的含义我还是懂的。可是挨过打之后，眼泪还是不由自主地流了下来。

　　啊，妈妈，我一天天长大成人，而您却一天天变老。如今我已经十二岁了，而您却已经三十六岁了，皱纹悄悄爬上您的额头……

　　这首歌唱得真好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”

写妈妈作文篇3

　　教学目标

　　1、不仅像沙发一样舒适，还像犀牛一样强悍的妈妈；激发孩子赞美自己妈妈的意愿。

　　2、核心句造句训练，适当点评核心词语（是、很棒、也是、真的、爱、.…..有……有……还有……、……像……也像……、……是……也是……）

　　3、核心句造句拓展训练。

　　凭借绘本，拨动孩子的心弦——以句型“……像……一样，也像……一样……、……是……也是……”进行训练。

　　4、说段训练

　　按其结构层次逐段口述《我妈妈》的故事。

　　5、说篇训练

　　让学生想象汇总妈妈的特点，以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相应的图画模仿绘本结构赞美自己的妈妈。

　　教学设计

　　一、创设情境

　　1、破题

　　同学们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。

　　2、导入

　　今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？

　　3、揭示课题

　　今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

　　二、激发和铺垫

　　（一）、指导读封面

　　读一本书，要从哪读起？有什么好处？（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）

　　读书时要加上自己的想象，读起来就更有意思了！现在就让我们翻开封面走进这本书吧！

　　（二）、欣赏美文，词语和句式训练

　　1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）

　　生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。

　　生：她有一头乌黑靓丽的头发。

　　师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？

　　生：哦，妈妈有一头金红色的头发。

　　小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

　　2、出示第一组图片

　　师：快看图，我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么？

　　生：蛋糕。

　　师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？

　　生：有小猴头形。

　　生：有心形。

　　生：有圆形。

　　生：有带五星的。

　　师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。

　　生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。

　　师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。看，妈妈多了不起呀！接着看，妈妈在干什么？

　　生：变魔术。

　　师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看， “我”妈妈是特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的特技演员。）

　　师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？

　　生：化妆。（涂口红）

　　师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。

　　师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！哪个小组读读这句话？读出妈妈的能干。（指小组读）

　　师：看了第一组图片，谁来说说妈妈给你留下了什么印象？

　　生：强壮。

　　除了强壮还有吗？

　　师：这就是生活中的“我妈妈”，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

　　3、出示第二组图片

　　师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）

　　师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）

　　师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！

　　指名读、小组读。

　　师：再看妈妈变成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是爱的化身。当你需要帮助时，她的魔法棒一摇，就会给你帮助；当你难过时呢，她手中的魔法棒一挥，又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。

　　生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

　　师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。

　　师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（学生猜）

　　师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？

　　好凶猛的狮子呀！

　　师：妈妈什么时候会变成狮子？这个时候你还说她是个好妈妈吗？学生联系生活实际说。

　　生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。

　　生：妈妈在我不爱惜她打扫的房间时，会变成狮子。

　　生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。

　　教师总结：哦，我明白了，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。

　　小结：安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀！这就是他的妈妈，有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈：我妈妈真的、真的很棒！（齐读）

　　（课件出示）比较两句话，指导朗读：

　　我妈妈真的很棒！

　　我妈妈真的、真的很棒！

　　4、师：你还想看这本书吗？你就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）

　　生：我猜后面会写妈妈有多温柔。

　　生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。

　　生：我猜后面会写妈妈多么爱美。

　　生：我猜后面会写妈妈怎样工作。

　　师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，教师读文）

　　师：哎呦，安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧：（课件）

　　小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不起！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！

　　（课件：比较三个句子）指导朗读：

　　我妈妈真的很棒！

　　我妈妈真的、真的很棒！

　　我妈妈真的、真的、真的很棒！

　　核心句造句拓展训练

　　1、导入：记得有人说过这样一句话，他说“认识一个朋友就会打开一扇门，读过一篇文章就会了解一个人。”其实，他的后半句话就是要告诉我们，读书的时候要试着学习一下书中的语言。

　　2、（大厨师和特技演员图）师：现在就让我们也来体会一下书中的语言吧。先来看这幅图，刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也）

　　师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。

　　造句训练：是……也是……

　　生：我是少先队员，也是三号学生。

　　生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。

　　生：我妈妈是我的妈妈，也是我的朋友。

　　3、（蝴蝶和沙发图）师：再看这两个句子放在一起，你发现了什么？（都有一个“像” 字，还有“一样”。）

　　师：如果两句话变为一句话，用上“也”字，该怎么办呢？（我妈妈像蝴蝶一样美丽，也像沙发一样舒适。后面一句话中的“我妈妈”仨字被“也”字代替，两句话中间用逗号隔开。）

　　造句训练：像……也像……

　　生：月亮像月牙，也像香蕉。

　　师：月亮弯时也叫月牙，不能说像月牙。谁能帮助她改正一下。

　　生：月牙像香蕉，也像小船。

　　生：圆圆的月亮像个大月饼，也像圆盘。

　　师：看看，你们就是聪明，竟然和书上说的一模一样。我不仅崇拜安东尼，我还崇拜你们呢！你们真的、真的很了不起！

　　爆发和倾诉

　　1、导入：从安东尼的`充满想象的插图中，从他的文字中，我们认识了一位美丽善良、勤劳能干的妈妈。

　　2、（课件）汇总妈妈的特点，来看提示：

　　如，爱看书——智慧的书虫；爱上网——网虫；会做菜——厨师；手工好——魔术师；打扫卫生——清洁工；勤快——蜜蜂；……当然，如果你想用绘本上的话，也可以。

　　3、读过这本书，你们能不能也像安东尼那样，画一幅画，再写上几句话来夸夸自己的妈妈。

　　翻开我们的DIY绘本《我妈妈》，模仿绘本，画几幅画写几句话，可以用“真的”“真的、真的”“ 真的、真的、真的”赞美自己的妈妈。也可以用别的语言来赞美妈妈。现在就让我们在优美动听的音乐声中，插上想象的翅膀开始赞美自己的妈妈吧。

　　4、学生创作，教师巡视。

　　5、展示作品。（方法：先介绍画的内容，再读读写的话。）

　　6、情感升华（下课前）

　　（1）师：孩子们，从你们朴实的话语中，从你们夸张的图画中，我相信在座的老师和领导都和我一样，已经感受到你们对妈妈的那份深深的情、浓浓的爱。其实，每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”，如果我们重新翻开图画，仔细观察就会发现：在这本书的每一页画面当中都有红色的爱心，而且红色的爱心一再以不同的面貌出现在每一个画面中。（课件、音乐）你们看，妈妈的衣服上有红色的（），她喝水的杯子上也有红色的（）；妈妈做的蛋糕上有红色的（），她种植的花上也有红色的（）；妈妈的宇航服上有红色的（），她的领带上也有红色的（），连远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针。孩子们，在这许许多多的、布满全书的红色的爱心中，包含的是安东尼对妈妈一种怎样的情感呢？对，是爱，让我们把爱写在黑板上，画在我们每个人的心里，牢记妈妈的爱。（板书：爱、心形图）此刻，也许你想把对妈妈的爱埋在心底，请轻声地说：“我爱妈妈！”也许你想大声说出自己的爱，请深情地说：“我爱妈妈！”反过来，轻声读，深情地读。

　　2、（课件）看，我的一双小手扑向妈妈的怀里，妈妈伸开双臂，脸上洋溢着的爱心的笑容迎接我，眼里流露的全是爱的光芒，读：我爱她，而且你知道吗？

　　生：她也爱我！（永远爱我。）教师读，学生再读。

　　3、结语：是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱！也正因为爱，在此书的最后，安东尼用这样一个画面来作此书的结语：他将妈妈的爱心拉成一个长长的拥抱，妈妈紧紧地、紧紧地将他抱在自己的怀里。孩子，那是怎样深情地的一个拥抱呢？孩子们，回到家，请你也给妈妈一个深情地拥抱吧！

写妈妈作文篇4

　　我的妈妈个儿不高，一头乌黑的头发，一对弯弯的`眉毛，一双黑亮的大眼睛，一笑就露出两颗好看的小虎牙。虽然比不上明星，但在我心中却是最漂亮的。

　　我的妈妈特别勤快，把家里弄得井井有条。我的爸爸常年在外打工，妈妈为了减轻爸爸的负担，把家务全部承担了下来，全力支持爸爸的工作。白天她要一个人做家务，晚上还要辅导我写作业，帮我解答各种疑难问题，关心我的成长。我和爸爸都很感谢妈妈。

　　妈妈不但勤快，而且还尊老爱幼。每逢周末，妈妈都要带着我买好多东西去看望爷爷奶奶，为二位老人洗衣服、打扫卫生……而且，妈妈还经常帮邻居家的阿姨带小弟弟。因此，邻居们直夸妈妈是个好媳妇。爷爷奶奶听了，脸上都绽开了花。

　　我真为自己有这样一个美丽善良、通情达理、尊老爱幼的好妈妈而自豪。

写妈妈作文篇5

　　今天晚上，妈妈带我去江边的草地上练习立定跳远。妈妈给我示范，她一跳，跳到了一块锋利的小石头上，脚底被划破了，脚掌底都是血。

　　我一看满脚的'鲜红的血，吓坏了。心里想：妈妈是因为陪我练立定跳远才受伤的，我要扶妈妈走回家，不让她的脚走得很痛。于是连忙慌慌张张地挽着妈妈的右臂扶着妈妈一瘸一拐地走回家。之后我飞快地跑到小区商店门口，气喘吁吁地对老板娘说：“我要买创口贴给妈妈贴，她的脚划伤了。”

　　回到家以后，我对妈妈讲：“你的脚受伤了，今天不要给我洗澡。你先洗，再贴创口贴。我自己洗澡，而且我计划好怎么洗了。”我不但自己洗澡洗得干干净净，而且最怕的洗头都洗得很好。

　　妈妈夸我是个小小男子汉了，会心疼妈妈，已经长大了。

写妈妈作文篇6

　　在我们的一生中会有很多不如意的事，但也有可以让你从不如意中走出来的人或物，当然，我也不例外。

　　记得那是小学五年级的时候，数学考了一次试，我做的时候就觉得很难。当我在教室里和同学们玩耍的时候，数学老师拿着我的试卷把门用力的推开，向我走来，把试卷扔到了我的桌子上，大声地吼道：这是你该考的成绩吗？说完便转身就走了当时我的心里就像是打翻了五味瓶似的，有说不出的难受。

　　转眼间便到了放学的`时间，我决定不把这件事告诉妈妈，这时天空似乎也在为我难过，刚刚还是晴朗的天，现在却变得阴沉沉的了，我拖着沉重的步伐回到了家中。

　　妈妈打开了门微笑着对我说：今天学习怎么样啊？我只是说了一声：还好吧就去写作业了，但我无法集中注意力在作业上，一直想着今天试卷的事，妈妈叫我去吃饭，我也只是吃了几口，妈妈看出我有心事了，吃完饭便过来问我：今天是怎么了，这么不高兴我还是没有说出口，但是直到她问我好几遍才把这件事哭着告诉了妈妈，我把这件事说出来的时候，妈妈也不太相信，但她还是接受了，对我说：考差了肯定是有原因的，你先把卷子拿出来，我们先来分析。接着说：你看，这一题是不应该错的，这一题你会做对吗？我和妈妈分析完了试卷，知道了我的不足点。妈妈说：下次要加油哦。我高兴地笑着回答好。

　　是妈妈，让我在不如意的时候得到了释怀，让我有了信心继续加油努力。

写妈妈作文篇7

　　突如其来的暴雨将窗边书桌上的物品打湿，天空从不知何时堆积了那么多乌云，灰暗无比，茫茫无际。楼下的街上空无一人，路边凋零的老树，就像破土而出的枯骨冤魂。我趴在窗台上，任凭自己被风吹进来的雨水淋湿，望着外面那一片凄凉的景象，它就像我此时的心情。

　　两个小时以前，我才走在放学的.路上，在晴空白云之下，想着过会该怎么对妈妈报喜数学考了99分，虽然班上就只有两个100分，但我也很满足了。觉得自己是凯旋而归的胜将，风光无限。

　　到了家，我拿出钥匙，插进孔中，心里仍在盘算着：过会儿妈妈会怎么表扬我呢？插到底的钥匙轻轻转动，只听啪的一声，这也就意味着首都的大门已经对风光的将领打开，只差最后一步就可以受到嘉奖了。我缓缓拉开门，拔出钥匙，快步走进家，看见了妈妈，就迫不及待地说：妈妈！我这次数学99分！

　　99分？我只以为妈妈很高兴，但却没注意到，她眉头稍稍皱了一下。

　　过来把试卷拿给我看一下。我只以为妈妈是要确定我说的话真假，也就什么都没想，拿出试卷，递给妈妈。妈妈接过试卷，看了起来，顺便问我：这次班上有几个100？几个99？

　　我如实回答：3个100，4个99。我突然感觉气氛不对，妈妈捏住试卷的手正微微用力，眉毛皱了起来，眼睛正一点点变得锐利

　　总觉得有不好的事将要发生，我心想得赶紧回房间，于是就用力地拖住书包向房间走去。果不其然，我刚把书包放进房间，她就又开始数落我了：唉，这道题怎么又错了啊！你是不是不会？还有，我告诉你，人家考100是因为总分只有100，而你考99是因为总分只有99我从一开始就没料到迎来的是批评而不是表扬谁知，妈妈又开始质疑我的排名：你到底是不是第六名啊？你有没有对我说谎啊？是不是还有更多人考100或99？

　　听到这句话，我立马急了：明明是第四名啊！什么第六名，那我为什么要对你撒谎？还是说我考得很差要编个排名来伪装自己？这句话我几乎是吼出来的！凭什么别人考99能受到表扬，而我却只能被数落！我愤愤地走向房间，全然不顾后面妈妈射来的愤怒的目光，接着砰的一声摔门进入了房间。

　　在房里，我越想越气，越想越躁，最后干脆疯狂地破坏房间里的东西。过了十分钟，我的心情稍微缓和了一点，想：我是不是做得有点过了？一个母亲希望孩子考高分是很正常的事啊！这时，妈妈在敲门：儿子，开门让我进去。我打开门，看见妈妈站在门外，用抱歉的目光看着我，说：儿子，我看错了，你确实是第四名，刚才老师把排名和分数发在班级群里了望着妈妈一脸的真诚，我也很善解人意地点了点头。

　　人世间，我们需要包容，需要理解，这样，人与人之间相处的才会更好。

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