记一次辩论会作文（精选4篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的记一次辩论会作文（精选4篇），希望能够帮助到大家。
记一次辩论会作文1
“丁铃铃……”上课铃响了，一场别开生面的辩论会在我班拉开了帷幕……
“同学们，关于子女的教育，一直是个热门话题。钟不敲不响，理不辩不明，有人认为父母打孩子是天经地义的.，有人认为教育孩子应理服人。所以，我们今天举行一场辩论会。辩论会的主题是：父母该不该打孩子。全班同学分为正方和反方。”老师清了清嗓子，“现在我宣布：辩论会正式开始！”
老师话音刚落，正方一个辩手就站起来，侃侃而谈：“我方认为教育孩子应以理服人，如果单纯用打骂来教育孩子，那么久而久之会使孩子出现逆反心理，也会给孩子的心理蒙上一层阴影！”
“我们反对正方的说法！”反方辩手也不甘示弱，立刻站起来反驳。“俗话说‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于无奈，那可以说是一种爱孩子的方式……”话还没说完，正方辩手就站起来驳斥：“出于无奈？我这里有一个事例：湖南省有一位父亲因怀疑儿子偷吃一盒速食面，儿子不肯承认错误，而把儿子打成重伤，最后经医院抢救才夺回了性命。事实是速食面是他母亲吃的。难道父母不分清是非而打孩子，这也是无奈的吗？”“这……”反方辩手听了一时哑口无言，一片静默。正方辩手趁热打铁，说：“如果当时那个父亲仔细了解，耐心说服，那会出现这样惨痛的教训吗？”“那是因为那个父亲一时冲动，才会失手把孩子打成重伤！……”
正反两方针锋相对，激烈争辩，博得了同学们一阵阵热烈的掌声。
“正反两方说得都有道理。但是教育孩子应先以理服人，如果有些孩子屡教不改，那父母适当的惩戒也是可以的！”“本次辩论会到此结束，谢谢大家！”老师的话给辩论会拉上了帷幕……
记一次辩论会作文2
“好的，太对了！”“注意了……”教室里不时地发出欢呼、赞扬声。原来我们六，七班正在开一场辩论会。
本次的主题是：除了地球之外，还有没有存在生命的其它天体。一、二组是正方，意见为有存在生命的其它天体。三、四组反方，意见是没有存在生命的其它天体。
我是反方的一员，早已按捺不住自己急切的心情，没等正方说完我便马上给予反驳，我说：“一位伟人说过世界上没有两片完全相同的树叶，这就说明了没有两个完全相同的两个东西，当然也就没有两个完全相同的地球。虽然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一点不同，另一个星球都不会有生命的存在。”
“哼，差一点有什么关系，做一张卷子，你多一秒做完是对的，我少一秒也是对的'。”呀，是我班口齿伶俐的大队委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想着，成迪旑又说：“我在一本书上看过，说一个人为外星人接生，后经科学家验正，是真实的，这一点反方的同学你又怎么解释。”我一听立刻说到：“这有什么，耳听为虚，眼见为实，我的说法闹大了，我也能写一本书，说我也为外星人接过生。”“好，好……”我方的同学为我欢呼。成迪旑不服又问：“那事是科学家验正了的，是正确的。”“那书说不定是盗版或假货，是一个人编出来的，再说了书上可以把一个男人写成一个女人，一个十多岁的孩子，写成一个八十多岁的老人，谁能知道啊？”我方秦浩然又对成迪旑的说法表示反对……
我们从和平论到战争，从生活中说到电视上，无所不谈。时间过得真快，一声铃声打断了我们的唇枪舌剑，主持人陈老师总结道：“同学们讲的都很有道理，还可以下去阅读《少儿科普百科》和《宇宙的奥秘》来找依据，继续找你的对手开展辩论。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。”
记一次辩论会作文3
今天，五年一班的教室里洋溢着紧张而严肃的气氛。只见在讲台前中间的位置上整齐的摆着十张课桌，十位同学坐在那里。台下的同学呈南北两列，同学们的表情十分凝重，似要大战一场。中队长苏怡宣布“辩论会”开始，顿时台下响起了一阵热烈的掌声。王老师提出了辩论赛的规定和要求：“要记住正、反两方必须围绕自己的观点，各抒己见，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯开始发言，她强调了正方的论点“开卷有益”。首先她从我们学过的课文《我的长生果》谈起，说明了读书对一个人成长的重要性，还引用了一些名人名言和周总理读书的故事，舒雯精彩的演讲顿时引来掌声一片。
反方代表田帅登台了，他们的论点是“开卷未必有益”。他谈到：“有些青少年看完一些武侠小说后走火入魔，有一个初中生就是看完武侠小说之后幻想自己有轻功，从楼上跳了下来酿成了悲剧；还有少数人看了那些含有偷盗、抢劫等不健康内容的书，竟然走上了犯罪的歧途”。
这时正方选手李世霖站了起来，他大声说：“我方强调的是开卷是要有选择的，我们提倡读好书，与健康的书为伴，只有这样才能受益无穷”！听到李世霖发言，反方代表赵子墨拍案而起，他反驳道：“我方强调开卷未必有益！其中未必就是指看好书能够得到知识，看坏书得不到知识。李世霖同学你方的观点是开卷有益，这句话的意思就是看所有的书都有益处，而你又说看书要有选择的，这不是相互冲突的吗！”他坐下了露出了得意的`笑容，同学们为他完美的反驳鼓起了掌。
正反双方，你一言、我一语，辩论的十分激烈！
于是，这场精彩的辩论会就这样在教室里进行着。
由于正方在辩论过程中，被反方的同学抓住了“有选择的看书”这个明显的漏洞，最后反方获胜。
通过这场辩论会，我知道了要有选择的看书、看健康的书，才能真正做到“开卷有益”！
记一次辩论会作文4
“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’（考试可以带书看）与‘开卷未必有益’（考试不能带书看）这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言，保持安静。
这时，班上的同学分成由黄子寅为首的反方，由许燊俊为首的`正方。辩论开始了，首先是黄子寅发言：“我觉得开卷有益，人们发明出手提电脑这样的高科技，不就是为了给我们用吗？”黄子寅一说完，许燊俊就开始反驳了：“我反对黄子寅的看法，如果高科技是用来干这些事的话，我们不就不懂自己的实力了吗？考试不就是为了检测自己学的知识吗？”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻，就挺身而出，说：“我赞同黄子寅的看法，用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看了：“如果高科技可以来干这种事的话，就只要在家里坐在沙发上，学好电脑不就行了吗，或者直接在你的脑子里植入一块芯片吗？”没想的，我的一席话，说得他们哑口无言。
辩论会接近尾声了，陈老师作了个小结：“这次辩论会马上就要结束了，前面几位同学积极发言很好，不过在当今社会，考试有开卷的，有闭卷的，要从各个方面来看这个问题。”
“叮铃铃——”下课铃声响了，辩论会结束了，老师宣布我们正方赢了，我们高兴得一蹦三尺高。
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