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【实用】教学教研教学总结(通用23篇)
总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。下面是小编整理的【实用】教学教研教学总结,欢迎大家分享。
教学教研教学总结 篇1
转眼间假期结束了,学校新的学期也即将开始了。在新的学期中,我们学校还将会继续上学期的教学思路,继续上学期优秀的教学经验。在上学期的最终期末测验中,我们学校的教学成绩取得了长远的进步,这是值得我们去总结的。在新的学期,我们将会继续坚持下去,相信我们学校会在秋季新学期取得更大的进步!
一、指导思想:
全面贯彻党和国家的教育方针,全面推进素质教育。认真贯彻落实县教育局基础教育工作精神,以课程改革为中心。充分利用九年一贯制的优势,整合教学资源,更新教学理念,优化教师教学行为,实现学生学习独立性,培养学生良好的学习习惯和创新能力。努力提高教育教学质量。
二、工作目标:
加强教学流程管理,提高教学效益。在教学管理上,以课堂质量评价的深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
三、方法与措施:
(一)、抓好毕业班教学工作。
教学质量是学校的生命线。六年级和初三教学要结合实际情况,有针对性的制定各学科的教学工作计划,必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节:教师要做到精讲和精心备课,选择最佳的教学方法,注意学生的个体差异,注意指导学生的学法;练习应精练,讲评习题要及时解决学生暴露的问题,让学生自己去进一步思考,自己找到正确答案。同时要协调好抓基础与提高能力的关系;教学与注重学生情绪心态的关系。切实提高和培养学生的分析问题、解决问题的能力。
(二)、结合本校实际,充分利用网络资源和远程教育接收资源开展教研工作。
1、鼓励教师络技术和远程教育应用技能,并利用多媒体课件进行授课。
2、各完小和中心校在以利用网络资源和远程教育资源的平台上开展教研活动,实现了教育资源共享,同时又增进了教师的交流,达到共同进步,整体提高。
(三)、抓好师资队伍建设
教学成败的'关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。
2、鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学理论,并加强学校内教师间的相互听课。
3、以网络教研和远程教育资源为主要渠道,结合本校实际,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。
(四)深化课堂教学改革,开展有效教学。
1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量。
3、整合校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究
(五)、强化教育教学常规管理,全面提高办学效益和办学质量。
1、严格抓好教学常规,认真执行教学常规管理制度。为使每位教师不违规,都重视教学常规,增强教师的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责,让家长满意,社会赞同。学校每半个学期要做好一次常规检查,并将结果公布。
2、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科的课程,加强课堂教学的研究,减轻学生的课业负担,培养学生的能力,提高教学成绩,促进学生德、智、体全面发展。
3、加强作业批改及学差生的个别辅导。按要求布置好作业,力求改革作业批改的形式和方法,批改要及时,做到点批,面批,类批,学生间的互批相结合,要及时总结,及时点评,指导总体教学。在作业反馈的基础上加强差生的个别辅导工作,坚持个别辅导与指导自学为主的原则。要结合学生学习实际,辅导要有目的,要具体。同时在课堂教学要特别注意学困生和学优生的差异性辅导,要让学优生吃得饱,学困生吃的好。教给学生学习方法,养成爱学、乐学、会学的习惯,提高独立作业的能力。
经过多年以来不断的发展,我们学校的教学设施、师资力量、硬件软件都达到了一个比较高的水平,所以也该到了我们学校取得好的成绩的时候了。随着时间的不断的推移,我们学校的教学水平得到了很大的提高,这是我们一直以来不断的努力的结果。新的学期,我们有着新的希望,不断的成长中,我们有了更大的发展。为国家培养出更多的人才是我们的责任,期望新的学期我们能够做好!
教学教研教学总结 篇2
一、切实转变教师的教学观念
当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
二、全面客观地评价每一个学生
新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的.课程评价方式。为此,学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。各式各样"激励卡"的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。
三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
在具体的教学实践中,我们亦有不少困惑:如何备课,如何写教案,如何处理教材……我们倍感肩上的任务之重,压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标,不断地提高自身素质,以适应教育改革的需要。
教学教研教学总结 篇3
我把半年中教研组的主要工作向各位领导汇报一下。在学校领导下,在教务处、政教处的直接指导下,开展了以下工作:
1、努力提高自身素养
全组教师团结协作,工作兢兢业业,同事间以诚相待,相处融洽,教学环境和谐。
认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;按照新课程标准、新教材、和新高考,认真钻研新教材,为适应新课程实施的具体要求,组织本组老师学习新课程标准,研究新高考,并参加市、区组织的有关新教材教法的各种培训和活动,不断提高教师的自身的业务修养和素质。
2、扎扎实实抓教学
⑴各备课组:
由于教研组人员较多,要在全组执得某些教学事项的统一显得很困难,所以加强三个年级的各备课组建设显得尤为重要,每一备课组肩负着一个年级的化学教学任务,如果有一个备课组出问题,那就意味全组出问题,所以树立备课组一盘棋的意识,加强备课组各成员的'沟通,加强各备课组的教学研讨活动,对于一个年级的化学教学的成败起着关键的作用。面对新课程标准,面对新教材,面对新高考模式,我们各备课组同心协力,特别把加强集体备课与研讨作为各备课组活动的重中之重。在教学中做到几个统一:统一教学进度、统一参考资料、统一练习、统一批改。通过各种培训和网络资料,吃透新课程标准、新高考的各项要求,按照新课程标准、新高考的各项内容实施教学,成绩显著。较出色地完成了各年的化学教学任务。
⑵高三备课组
高三教学工作是重中之重,高三化学在高考中尽管是选测科目,但对于学生进入高等学校深造起到了举足轻重的作用。09届高三,由于某些历史原因,选修化学的学生人数达十个班,占到了吴中区化学班的近一半,由于基础较差的学生较多,人数又多,我们的教学工作面前空前的困难,高三备课组又面临了严峻的考验,然而,在学校的领导的正确指导下,通过我们全体高三备课组成员通力合作,顽强拼搏,取得了令人比较满意的成绩,在09高考中化学达B率75%,而匹配率超过80%。
⑶加强教学科研活动
在过去的半学年中,我们组有近十位中青教师开设试验课和公开课,其中有的课是面向市级区级兄弟学校的同仁的。其中严红平赴昆山开设“物质的提纯和分离”市级公开课,获得同行的一致好评。王锦花、周培芳在区高三化学研讨会上进行公开教学,陈瑾、宋亚美在区高一高二备课组长会议上进行公开教学。都获得了一致好评。公开课之后,不失时机,互相切磋、共同交流听课后的各种意见和建议。无论年青年长者,都积极发表自己的看法,气氛活跃,浓烈,集思广益,共同提高。值得一提的是,现在高三备课组有三位三年内的新教师王彦清、周培芳和王锦花,他们虚心好学,兢兢业业,刻苦钻研,认真听取师傅的每一节课,然后在此基础进行加工,形成自己的教学思路,在每次重大考试中,都取得优良的成绩。在xx年高考中,他们所教的班取得了较好成绩。
3、教研组工作感想
务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支成长中的队伍,在走向成熟的过程中,我们希望在学校领导的关怀下,在其他各组同仁的帮助,不断自我完善,克服现存的缺点和不足,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶,做出我们应尽的努力。
教学教研教学总结 篇4
半年来,我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“‘一个中心’(实施素质教育),‘两个基本点’(提高质量、均衡发展),‘三个倡导’(教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异为荣、教师以教学成绩优秀为荣),‘四项基本措施’(教师培训、教学研讨、教学指导、‘六率’监控),‘二十四字’(优化安排、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控)工作方针”为指导,采取“更新教干的管理理念、转变教师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施,致力于规范办学行为,推进课程改革,构建高效课堂,全面提高了全镇小学教育教学质量。
一、转变工作作风,实现了“三个突破”
为突出教学工作的中心地位,让校长把主要时间和精力用在教学上,我们要求:校长必须熟悉和把握教学教研工作的有关要求,正确分析本单位的实际,广泛听取广大教干、教师的意见,形成自己的工作思路;要扑下身子深入教师、课堂进行调研和工作指导;要定期召开教学教研工作会议,研究、布置和调控教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控(教学过程监控、教学质量监控)两记录(教学工作日记、教学工作会议记录)”。采取“周密计划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施,例如:4月份,我们对全镇小学进行了专项的“教学秩序检查”,对违规违纪的教师进行了通报批评和罚款处理;五月份,检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”,等等。从而转变了教干、教师的工作作风,让全体教干养成了对待教学工作“事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯,让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾中得到了提高。使所有教干切实更新了三个理念:变口头重视为亲自践行,变人情化管理为制度化管理,变“围着转”为“亲自干”。教师的工作态度实现了两个转变:变工作懈怠为埋头苦干,变无视制度为按章办事。
在更新教干管理理念、转变教师工作态度的基础上,我们实现了三个突破:教干的教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提升。
二、落实“三点有求”,开展有效教研
本学期,我们的教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点要求,即活动的内容、次数、时间由我们自主安排,创新教研形式,追求教研实效。
(一)围绕“四熟”抓培训,提高教师素质
高质量的教学依赖于高水平的教干教师,高效课堂必须有教师的高素质作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”展开,即熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。
我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想,积极派人参加各级教育部门组织的培训活动。本学期,我们总共派出了23人次参加了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训,极大地提高了教师的素质。
我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课按照以下基本程序:分配任务→个人初备→集体研讨→形成定稿(即教学思路)→课堂实践→提升反思。例如:3月2日至3日,我们组织了六年级教材通研;3月8日至11日和3月29日至4月1日,我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使教师切实把握各单元教学的目的要求,教材编写的意图,重点内容的教法要点等。
我们还采取“专家讲座、专题研讨、教师座谈”等形式对全体教师进行了理论培训。例如:3月份,我们认真贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动,各学科针对研讨专题,对全体教师进行了了培训。从而提高了全体教师的理论业务水平。
(二)围绕“四课”抓研讨,促进教师专业成长
课堂是教学的主阵地,是实施素质教育的主要途径与场所,提高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。因此,我们立足课堂,围绕“四课”(示范课、观摩课、汇报课、跟进课)开展了卓有成效的教学研讨活动。
1.典型示范,专业引领
“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”见多便识广,耳熟则能详。让教师们耳濡目染名师之课,这样就能达到“博观而约取,厚积而薄发”的良好效果。教学能手是各学科的“领头羊”,他们博学精研,理论水平高、业务能力棒,是教学的行家里手。我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名,为充分利用这一宝贵资源,3月份中旬,我们结合“深化专题研讨大练兵”活动,让他们上了示范课,即教学理念超前、教学设计巧妙、教学效果明显,体现专题研讨精神,代表高效课堂教学水平的课。
5月份,我们组织了各学科“同课异构”活动。在对比中,让教师理解了编者的意图、增强了把握教材的能力,从而更深刻的体验了“教无定法”的真理。
2.观摩研讨,以课代训
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”高超的教学本领,源于得法,成于千锤百炼。3月下旬,为深化专题研讨、构建高效课堂,我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。观摩课是原始课、平常课、家常课,这种原生态的课既能了解老师对专题研讨内容的掌握情况,也更能诊断出教师教学中存在的问题。从而提高了教师课堂教学水平。
3.展示汇报,专业成长
为检验教师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后,对“专题研讨”的内容掌握了多少,课堂教学水平提高了多少,距离高效课堂的达成还有多远,我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动,让全体教师都做了展示汇报,从而促进了其专业成长。
4.跟进指导,实践提升
针对汇报课中出现的暂不达标的课,我们“对症下药”,于5月份对部分青年进行了“跟进指导”,与教师面对面地指导和交流,使教师明白了自己课堂教学中存在的不足和需要改进的地方,根据教研员优化教学的建议,结合自己的教学反思修改教案,形成二次教案,然后再按照二次教案重新上课,直至达标为止。“跟进课”突出了跟进指导的作用,让老师在反复的实践中提高了课堂教学水平。
三、创新教研方式,建设网络教研平台
为深入贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神,我们于5月19日创建了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。不到两个月的时间,我们取得了“拥有圈友88人,共发表日志400余篇,圈子浏览次数4000多次”的显著成果。平台的建立有力的促进了青年教师的专业发展,也宣传了涝坡中小的办学理念、教学成果。
四、围绕“五率”抓监控,提高教学质量
我们围绕县教研室提出的`“备课合格率”“教材教法”“课堂教学达标率”“考试学科及格率”“考查学科合格率”,严格质量监督,并进行了相应调控。
1.备课情况检查
备好课是上好课的前提。为督促教师做到课前备课,为上课备课,精心备课,我们加大了对备课的检查力度。5月16—26日,中小教研室对全镇教师的备课、簿本、作业及学校工作进行检查。我们采取了调查问卷及现场问答的方式,通过抽取某一课的内容,让老师说课,检查了教师的备课质量,并提出了改进建议,从而提高了全体教师的备课质量。
2.教材教法考试
6月下旬,我们组织了由全体教干、教师参加的教材教法考试。考试内容依据教参、紧扣教材,考查了教师熟悉教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等情况。
3.课堂教学考评
3月份,我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中,对全镇教师的课普听一遍,分析了教师对专题研讨内容的掌握情况,检查评定了各学校课堂教学的质量。
4.考试学科和考查学科质量抽测
我们依据《临沂市教育质量监测实施办法》和县教研室的有关要求,5月份和6月份先后两次地对考查学科进行质量抽测;6月中旬,对六年级的考试科目进行了质量抽测;期中、期末对所有年级的考试考查科目进行了检测。检测覆盖各学科,对质量抽测进行了实事求是的分析,帮助教师总结经验、发现差距,寻找对策、促进提高。对考试学科及格率、考查学科合格率达不到标准的学校、班级,进行了必要的警示,以确保教学质量达到规定的要求。
总之,本学期的教学教研工作在“教师管理、教学研究、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫,教学成果显著:两人参加了市级讲课,1人参加了市级课件展评,3人获县讲课一等奖,4人获县讲课二等奖;1人被推送到省参评“省级教学能手”;1人获市级教学案例评选一等奖。
教学教研教学总结 篇5
本学期的教学时间是最长的一学期,工作(各类检查、突击任务等比较重)也是最忙的一学期,但在全体教师的共同努力下,我们的教研教学也取得了突破性进展,教师的教育教学水平和业务能力得到了检验和提升,教研之风已深入人心。本学期我校被孝感市孝南区教育局评为“教科研先进单位”,教师在四优评比中获市一、二、三等奖10人次,区级获奖共25人次,其中多课型有17人次,在报刊上发表文章2篇;20xx年元月9日的常规检查中获孝南区农村中心小学组第一名的好成绩;市级数学课题《小学数学课堂教学过程评价》更是屡获上级领导的充分肯定,而且在阶段总结会议上的发言更是受到领导和课题组学校的一致好评,并有三名教师被评为市级教科研先进个人。学校申请的中央教科研规划重点课题——“中小学生作文个性化发展研究”已在我校全面进入实验阶段,郑秀红的优秀案例获市一等奖,教师的热情高昂。
一、落实常规是教育教学的根本保证
今年可谓是不平凡的一学年,开学不久就面临着文化户口册的摸底和检查,历时一个多月,给我校的教育教学带来了巨大的冲击;在11月份中旬,学校又面临着一年级的人事变动和下新小学新来的教师等问题,使得学校正常的教育教学受到了影响,通过我们的努力均将影响降至最低,不至于对我们的教育教学产生不良的负面影响,这也主要源于我们的常规工作做到了夯实有效。
学校近几年的教研教学常规工作均落到实处,各部门、学科计划齐全,制定科学合理,具有很强的操作性、创造性和实效性,学校严格按照课程标准开足开齐各门学科,每月学校领导会对教师进行随机抽查(包括课堂教学和常规管理、常规教研),一方面便于学校掌握教学的第一手信息,同时又促进了教师的专业成长。每月严格实行常检制度,各类教研实行公示制和签字制,并直接与个人的考核挂钩,从而保证教师的常规工作有条不紊。而各类的考核结果就成了我们双百分考核方案的`主要依据,我们把平时的检查结果和考核成绩对教师个人进行核算,使教师充分意识到干得好与干得不好就是不一样,仅在经济上就一百多元的差距,从而分出了高低菜田。正因为常规工作落到实处,所以孝南区第七次常规大检查中我校取得了农村组中心小学第一名的好成绩,尤其令人值得欣慰的是,在我们教师年龄结构偏大,素质参差不齐的情况下,而我们教师的课堂教学平均分取得了89.65分,实之不易。
二、校本研究是教师专业成长的主要途径
我们深刻认识到以校为本的培训方式将成为教师培训的主渠道,我们不能把眼光总盯在外出学习,要充分利用本校资源,加强校本培训,发挥学校教师集体的智慧,提高培训的质量和效益,促使教师与教师之间的沟通与合作,实现培训资源共享,从而促进教师的专业发展和学校发展。
教研组是学校的基层机构,是具体落实教研活动的实施者。我们为了充分发挥发挥教研组的功能,学校根据学科特点分设了六个教研组长,并选任该学科的优秀人才任组长,确保了教研组的权威。教师在教研组长的领导下,具体开展“备——上——评”等教研活动,每次活动都有带班领导的参与,并实行活动签字制,一学制一汇总,对教师进行核算。这样一来,不仅保证了教师的参与度和活动质量,更促进了教师的专业成长,充分发挥教师集体的智慧,群策群力,实现资源共享。有时为了一节课我们的教研组要反复“备—上—评”多次,通过这一活动的有效实施,教师的整体科研水平已上了一个新的台阶。
专家引领是校本研究的关键,榜样引路是实现校本研究的有效途径。学校为了促进教师的专业成长,为了充分挖掘、利用现有的教育资源,实现资源共享,每学年会举办一次大型的经验交流会,会上有专家的引领,有自己身边的榜样以身说教。在活动中,专家为我们的教师带来了新的理念、新的课改信息,使我们的教师耳目一新,沐浴在新课改的阳光之中,开拓了教师的视野,使我们的教师在专家的引领下有了一个明确发展方向。
以自己身边的教师为榜样,以身说教,更能促进教师的专业成长。首先说教的教师有外出学习的,有学科带头人,有经验丰富老教师,有具有开展进取的青年教师……。但不管是什么样的教师,他都必需加强学习,使知识不断内化,才能走上发言席,这个过程其实也是教师成长的过程。而没有发言的教师,多多少少通过听别人的经验交流仍会有所受益,更能激发其内心的矛盾冲突,迫使我们教师产生一种求知欲和危机感,我也要努力,在下次的交流会上我也要有一席之地。通过这个活动,不仅使全体教师在知识、理念上有了一定的收益,更能激发全体教师产生一种紧迫感——不学习,就要落后,就会被时代所遗弃,从而激励教师人人奋进。
课题研究是校本研究的一种主要途径,借助课题可以帮助教师的专业成长、能力提升,成就师生。我们不仅承担着市级课题《小学数学课题教学过程评价》,在语文方面还承担了小学语文“多课型”的研究,而且在今年四月份我们还主动承担了中央教科所科研规划重点课题——“中小学生作文个性化发展研究”。这些课题的承担都为教师的专业发展而提供了平台和学习交流的机会,有几位青年教师在课题的带动下已逐渐成长起来,如龙燕老师、陈勇老师借助课题参加了市级的说课竞赛,并荣获市二等奖,能站在市级讲台上说课对于一个农村学校的老师来说,实之不易;她(他)们通过本次活动,不仅仅是获得了一个市二等奖,更重要的是她(他)们的素质、能力也在这个过程中得到了提升。我们将通过课题研究这个跳板,为广大教师的专业成长提供更为广阔的多学习空间和交流的平台。
反思是开展校本研究的基础,古人云:“小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进”,只有善于对自己的教学观念或教学行为经常反思质疑的教师,其教学才能得到较快的提高,只有我们的教师在学习教育理念及他人经验后,能及时反思、消化,写出心得体会并反思自己的教学实践,能力必能得到提升。记得有位教育家说过这样一句话:“教十年而不反思的教师只能是一名教书匠,而教三年写三年教学反思的教师可能成一名教育专家”,所以我们要求教师要学会反思。在上课之后,写教后感反思课堂教学得失,考试结束写考后记,反思成功与不足……,要求我们的教师要用研究者的眼光来审视自己的教育实践和身边发生的教育现象。
也只有这样,我们的教师才能从司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,发现问题,提炼问题。可以说反思既是教师形成创造性劳动态度的重要条件,也是教师工作兴趣灵感的源泉,教师发现问题需要反思,提出问题也需要反思,解决问题更需要反思。反思能使教师的行为变得更加理智、更加自觉。因此,我们在很多场合上、制度上都要求我们教师不做教书匠,而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教师。
三、制度护航是走向成功的一把利剑
“无规矩不成方圆”这是一句老话。学校是社会的一个重要组成部分,自然就有它的规章制度,使得各项工作有章可循,有据可依。在近几年来,我校修订和出台了百余条的规章制度,从教书到育人、管理等各方面均提出明确的要求和考核标准,使得每位教师对自己的工作有了明确的任务和责任,形成了人人有事做,事事有人做的良好局面。各类制度网络健全,职责分明,如教务处下设了教研室和教研组,以教研组长牵头具体落实的网络机构,在教研活动中实行公示制和签字制,从而确保了教研组工作的有序开展。而且大部分制度是以激励为主,以奖代惩,当然奖励既有物质上的也有非物质的,如考勤就是一种物质奖励,但我们更多的是把这些奖励从有形变为无形,为教师多创造外出学习的机会和政治上的待遇。
机会对每位教师都是均等的,就看教师个人如何去把握,只要愿学、肯学、上进的教师相应的机会就要多一些。我们从不以资格论大小,哪怕是一校之长,在制度面前一律平等,我们以实绩论英雄,干得好与干得差的教师就是不一样,我们允许差距,承认差距,从而通过差距来体现一个教师的自我价值,通过差距形成对比,产生压力。当然这一切也来源于制度的落实,人就怕认真,一种简单的制度若能长期的执行下去就不简单,我们学校领导以身作责,要求教师做到的,我们先做到,教师亦无话可说。
成绩是肯定的,但也要清醒地认识到工作中的不足,在总结成绩的同时,更要找出在教育教学中存在的问题,思考解决问题的途径和方法,并把它们作为下学期工作的主要方向和目标。人的一生不正是在寻找问题,解决问题,然后又寻找新的问题……周而复始的过程,不断成长的过程,唯有这样,人类才会不断进步,社会才会不断发展,我们的教育事业才会不断走向辉煌。
教学教研教学总结 篇6
本学期,在校领导和教导处的领导下,在全体老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,边学习边探究,教学水平有长足的进步。
一、指导思想
以新课程改革为目标,以课堂教学为核心,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位老师都积极搞好教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,
二、主要工作
(一)加强队伍建设,形成优秀教师团队
本学期,我们重点强化了备课组建设,要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。积极参加各类培训、专家讲座,结合学校及新课标各项教学要求,认真备课,认真研讨。组内教师风气正,观念新,能力较强。尤其是青年教师,勤奋刻苦,虚心求教,成长迅速,初步形成了自己的教学风格,获得学校的肯定和学生的好评。
(二)加强学科建设,凸显学科特色
加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下:
⑴抓常规落实
每位教师精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,切实做好每一步骤的工作。虽然每位老师几乎都超工作量工作,组内教师都积极参与听课评课,在交流与评课中扬长补短。本学年,市区开放日的历史课程,获得好评。此外,我们小组的青蓝工程“传、帮、带”颇具特色,刘老师与张老师、丁老师与胡老师、万老师与方老师,师徒教学目标明确、落实及时、彼此相互帮助、各自都有收获。青年教师综合能力得到显著的提高。
⑵重科研创新
围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高,我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合,多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时,不仅统一进度、教学重点和难点,结合课题,我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导,譬如:如何设置合理有效的问题,让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境,让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中,提高学生的历史思维能力与历史思维品质。
⑶强化考试研究
面临新课标的新的.教学模式和教学要求,我们在教学大纲的指导下,依托高考大纲,研究高考试题,青年教师跨年级综合涉猎历史知识和考试阶段性特点,认真分析新形势下的考试特点,思考学生试题布置和设计的合理性以及有效性,让学生提高学习质量。
(三)获得的成绩
1、方红参加XX年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖
2、王维参与省电化教材以及普通高中课程标准实验教科书《历史》必修课程,全省培训的录课,指导全省新课程教学工作。
3、张金参与协助编写《教材完全解读》高中历史必修1、必修2、必修3,由中国青年出版社发行
4、参加省教委历史教师选拔教材大纲的编写工作。
5、论文被《武汉文史资料》刊发
6、校本教材正在整理中。
三、改进和今后打算
本学期里历史教研组在努力,在提高,取得了一定的成绩和进步,但是在更新教学观念,及时把握高考教学动态,教学多层次,多方面的交流方面还显得不足,在教学质量方面还要多方探究和沟通,对学生的能力培养要进一步量化等做得还不够。这是我们下一阶段极其重要的任务。
教学教研教学总结 篇7
一学年的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法。因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长。在这,就对一学期的教研工作做一总结:
1、加强学习,注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习,促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思,从每一块工作的落实总结中,让每一位教师注重反思,在反思中提取经验,确立目标。
2、开展课题研究,摸索教育经验。
课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期,我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就艺术领域这一课题展开了研讨,从最初的超多理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的.汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动。这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高。最后,我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中,找到了一个新的教学方法:用图谱来促进幼儿记忆歌词,在唱歌教学中利用生动、形象的图谱,为幼儿创造视、听可感的双白优良环境,激发幼儿主动参与活动的目的,提高音乐活动的质量,这一经验的总结,也就构成了我们教研活动的一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并各自撰写了研究报告,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动,落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心。本学期,我们从优化一日生活安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学状况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动,增强宣传力度。
幼儿园的工作,很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期,我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用,从学期开始的节编排、落实,到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度,到表演时各班精心的准备和有序的组织,所有这些都事先在教研活动中交流、讨论,真正做到了互帮互学,在家长开放日和汇报表演中,也由老师们出色的表演,得到了家长的一致好评和认可。
5、安全工作。
保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要职责,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高职责心为安全要点,使我园本学期的安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之,本学期的教研工作在领导的指导下,在全组教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方,就本学期的工作,我们也清晰的意识到,要以更高的标准要求自己,还有一些急待解决的问题:
(1)结合本园实际,加强课题研究,提高全体教师科研意识;
(2)教材的学习和目标的确定、落实;
(3)教师技能、技巧的培训;
(4)特色教学的经验,在美术及早期阅读方面展开研讨,总结经验。
这一些,将作为我们下学期教研工作的目标和方向,我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。
教学教研教学总结 篇8
三月春光明媚春暖花开;建设小学的三月春意盎然,喜气洋洋。3月12日,东莞市品德科组视导课在莞城建设小学拉开帷幕,市教育局教研室陈礼兴老师莅临指导,全城区各小学的任课老师积极参与。
我校的品德教研主题是“立美课堂之实践性德育”。“立美”是培养学生美的行为和美的能力,立美课堂让学生去实践、去体验,养成美的习惯、美的技能、美的气质。研讨活动的举行,旨在为大家搭建平台、创造机会,促进互相学习、共同研究、共同进步。活动中为大家展示了两节课例,分别是张凤娥老师执教的《品德与生活》一年级下册《我会珍惜》,赖雪琨老师《品德与社会》三年级下册《我有一把金钥匙》。在评课研讨交流活动中,大家本着“共同进步、共同提高”的原则,兄弟学校的品德科组老师踊跃发言,交流了对这两节课的感受、收获。大家在思想的交流碰撞中,对品德课的教学都有了更深的认识,评课氛围十分热烈。市教研室陈礼兴老师对这两节课给予了高度的评价,教学活动目标定位准确,达成度高,教学活动形式多样,内容丰富多彩,引导学生自主探究,创新教学方式。这两节课的亮点都能立足学生生活实际,引导到位,让品德课堂生回归生活。例如赖老师巧妙地在课堂上展示学生在生活中自主学习的照片,让学生学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯,做到润物细无声的作用;张老师在课堂上创设各种活动情境,学生在生动、有趣的教学活动中去实践、体验,自觉参与到教学中来,由“被动”转为“主动”,进行情境感受,内化体悟,收到良好的学习效果。亮点之二,教学资源有效整合,丰富教学内容。张老师能把学校的教育特色“健心”“立美”活动融于课堂上,赖老师结合学校开展的“雏鹰争章”活动作为课堂的延伸拓展,展示了“立美课堂风采”。我相信如果我们真正做到了教学目的明确、教学内容正确、教学方法适当、教学过程紧凑,让学生主体性得到充分的发挥,课堂教学做到了真实、朴实、扎实,就能真正体现小学品德课堂教学的实效性。
建设小学品德课堂教学研讨的盛会在快乐、轻松的'气氛中获得了圆满的成功。它带给我们太多的惊喜,太多的感叹,更多的是对今后小学品德课堂教学的深深思考。我们研讨的是一个永恒的话题,我们不能停下的是我们实践的脚步。我相信,在追寻小学品德课堂教学理想效果的过程中,我们都能看到更加美丽的教育风景,都能享受到更有意义的教育幸福。
教学教研教学总结 篇9
本学年我校以运河区教文体局的中心工作为核心,以学期初的工作计划为目标,以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力。.
一年来,我校狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理,扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面:
一、强化管理,抓好教师队伍建设
1、加强教师继续教育工作的组织领导
学校成立了师资培训领导小组,对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导,形成由周彦龙校长任组长,马永香副校长为分管领导,教导主任为主抓领导的管理模式,做到“三个确保”,即确保时间、确保经费、确保待遇,将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作的一件大事长抓不懈。
2、突出三个培训重点。
在培训工作中,我们始终突出两个培训重点:一是突出对骨干教师的培训。今年我校落实了9名国家级教师的远程培训工作。二是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。我校16名小科教师已经进行完本专业远程教育培训,且都取得了较好的成绩,得到了区领导的好评。三是认真组织了全体教师参加本年的教师继续教育教材培训与学习,督促教师认真完成学习笔记和作业,并且每人高质量地完成了一篇论文,并选拔出5名教师优秀论文参加市级比赛。
二、建立新教师上岗培训和“师徒结对带教”制度
为了落实对青年教师和新教师的培训,我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师,结成对子,为期两年,在教学实践中指导新教师的教育教学工作,迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位,比如10月份举办的青年教师语文、数学、英语教学“汇报课”活动,既是锻炼和展示青年教师技能的舞台,也是一次难得的互相学习机会。
三、加强校本教研与教师继续教育工作相结合
我校制定了切实可行的校本培训计划,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究水平,以教研活动为载体,集体探讨,共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究,达到教师教学水平教学能力的共同提高。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容,自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时。并且字迹工整,书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,教师结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
四、加强教学研究,打造生态高效课堂一)追求高效课堂,诠释办学理念
1、我校针对教师需求,有计划、有步骤地开展校本培训。使老师逐步理解高效课堂内涵、初步形成高效课堂的'教学思路、提高课堂教学的有效性。教导处成员深入教研组,指导教研组依据教研专题进行理论学习、课例研究、教研跟进和总结提升。校本教研活动也是丰富多彩的,集体备课、同课异构活动、骨干教师的展示课、全国知名教师录像课观课议课活动、全体教师的教学基本功大练兵等等。扎实有效的校本教研活动的开展,使全体老师在理论素养、教学实践能力等方面都有了不同程度的发展。
2、班班通设备接通后,我校教师积极参加培训,认真学习各种功能的使用方法,教师之间还互相交流制作课件及如何有效利用班班通资源库、交互式白板进行教学的方法,大部分教师很快掌握了这一先进的教学辅助手段,使他们的教学如虎添翼。3月至5月我校进行了多媒体课堂教学展示交流活动,本次讲课的语文老师们通过多媒体课件的运用,引导学生抓住文章重点词句、语段,采取了多种形式的朗读,有初步品读,语句悟读,教师范读,学生齐读、分角色朗读等,并在读后给予适当点拨和鼓励性评价,逐步引导学生由读通到读懂,再到感情朗读。边读边悟,并深挖文化内涵,注重拓展延伸,渗透语法及写作方法,上出了语文味。
本次上课的数学教师,能遵循小学生的心理特征和认知规律,恰当地使用多媒体教学课件,创设情境,突破重点难点,循序渐进,环环紧扣,整个教学过程既发挥教师的主导作用,又发挥学生的主体作用.老师们设计的练习题也是由浅入深,形式多样的。既学习了新知识,又让学生在练习中有所提升。
英语教师在教学中根据小学生好奇、好动、好表现的心理,运用了听、说、玩、演、练、唱等多种方式,充分利用多种媒体和多种贴近孩子们生活的动画资源,以多种方法、多个角度、多种感官呈现新词、新句型,引导学生感受、体验语言的学习过程,循序渐进。培养了学生的听说能力,并逐步向读写能力过渡。这使学生在学习过程中得到了快乐,获得了全方位的发展,而不仅仅是对课文内容的理解。
科学课教师采用了课上课下相结合、课件演示、实物演示与合作交流法相结合的教学方法,在学生课下自主了解所学知识的基础上,课上和学生一起合作探讨、动手操作,总结和整理有关科学知识。同时注意了知识的拓展和延伸,使学生在做中学、学中做,激发了学生的学习兴趣。
通过这次课堂教学展示交流活动,老师们一致认为,在课堂上充分利用交互式白板所集合的幻灯片、视频、电子绘图、电子计时、投影等功能,将先进的教学理念与现代的教学辅助手段相结合,并将知识性与趣味性结合在一起,使学生们学习的兴趣盎然,教学效果大大提高。
一)加强内外合力,提升教育能力
采取“请进来、送出去”的方式提升教师的教学能力。为避免原水平上的重复,我校定期进行教材使用与研究活动,促进教师对教材的理解和把握,引领教师学会审视自己的课堂,以高效课堂标准评价自身,及时汲取教改前沿的经验,少走弯路,同时我校还积极与泊头市联谊校一起举行高效课堂教学研讨、生态体验优质课展示活动,从整体上提升教师的教学能力。本学期,除依照上级有关规定选派教师参加市区组织的各类骨干教师培训、班主任培训、还及时收集各种培训信息,根据发展的需要,分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动,使教师的教学理念、教学能力得到了提高。
二)加强特色创新,彰显学校活力
1、通过校本课程的开发和实施,学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,学生发展有了更广阔的空间。在上级部门组织的绘画、书法、明信片、邮票设计、电脑作品、英语、作文、体育、文艺竞赛、大型团体操展示、围棋比赛、跆拳道比赛活动中,我校多名同学获奖。本学期我校还参加了运河区中小学生篮球赛,获得了男子冠军,女子亚军的好成绩。我校还经常举行围棋小名人赛、绘画比赛、武术操比赛、丝网花作品展等,提高了学生对校本课程的学习兴趣。本学期配合市教科所成功举办沧州市校本课程现场会,10位老师的校本课程展示课受到与会领导和同行的好评。
2、加强课题研究。为提高教师的教育科研能力,我校依托十一五课题,从学校教学的实际问题出发,先后申报并确定了英语、语文、数学、校本课程等四个省级课题、两个市级课题,老师们结合教学内容,深入进行专题研究,组织好课堂教学,以提高自己的教学水平。近两年,我校已有语文、数学、英语四项省市级课题完成结题工作,并把科研成果在全校内推广使用。
3、以省级督导评估为契机,对新配图书统一编号上架并向学生推荐好书,上好阅读课,引导学生做好摘抄,充分利用计算机和各专用教室器材上好信息技术课和音体美劳课,做好学生体质健康达标检测及数据上报工作,培养学生综合素质。
一年来我校教学教研工作取得了可喜的成绩:孙建伟老师英语课获区级一等奖,李春双老师数学课、刘晓鹏老师的科学课、冯英慧老师的语文课、徐晓宇老师的综合实践说课获区二等奖,孟昭刚老师的论文获市级二等奖,高飞、刘铭老师辅导的20多名同学的科幻画、邮票设计获省级比赛大奖。张国海老师的体育教学设计获省级一等奖。吕冬梅、冯英慧、郭淑娥、于俊平老师获国家级作文辅导奖。王艳丽老师获全国中青年教师论文大赛二等奖。一批骨干教师迅速成长起来。
回顾一年来的工作,我们清醒地看到,取得了一定的成绩,但是,也存在着明显的不足,如教师的规范化管理要进一步加强,教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善,教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作,为提高教育教学质量努力奋斗!
教学教研教学总结 篇10
XX——XX学年,xx镇中心小学在镇委、镇政府和上级教育主管部门的领导下,以党的“十八大”精神为指引,坚持“改革创新,和谐发展”的办学理念,认真贯彻县教育局的工作思路,以关注教师专业成长和学生全面发展、终身发展为基点,以“促进均衡、提升质量、创优质学校”为目标,进一步规范学校管理,有序推进教育强镇创建步伐,教学教研工作稳步发展,再创佳绩。
工作亮点:
——聚焦有效课堂抓落实,加强常规管理见成效。各校以“创建高效课堂”为主题,以改革教学方法,提高教学质量为核心,积极开展“有效课堂”评估课和公开周活动,共同探索“轻负担,高质量”的教学模式。
——教育科研活跃创新,成果显著。各校牢固树立“科研促教,科研兴校”的理念,用课题研究给课改补钙。围绕XX秋申报立项的7个小专题,结合教学实际扎实开展研究,并取得阶段性成果。累计XX-XX学年全镇教师共有20多个教科研成果获县级以上奖励。
——团结拼搏,教学质量再创佳绩。六年级毕业生参加县期末文化素质检测人平均总分215.6分,全科总分及格率72.9%,全科总分优秀率49.8%,位居全县前列。全镇共有373人进入县1600名。参加县二数、五数、三语、四英抽测成绩优秀,也位居全县前列。
——校园文化显特色,素质教育发展好。各校想方设法美化校园环境,合理布局,彰显特色。围绕“诵国学经典,扬传统文化”的主题,举办内容丰富的经典诵读比赛、手抄报比赛和“庆六一”文艺展演活动,陶冶了师生情操,进一步提升了校园文化底蕴。参加XX年郁南县小学生文艺展演再获一等奖。参加郁南县青少年美术、书法大赛获二等奖3人,三等奖1人。全学年学生参加各级各类比赛共有30多人次获县级以上奖励。
——推普工作有成效,XX年被评为郁南县推广普通话先进单位。
主要做法:
一、增强责任意识,塑造良师形象
1、深入学习《中小学教师职业道德规范》,认真贯彻《郁南县教育系统开展“学风、教风、考风”教育活动实施方案》,结合实际开展主题实践活动,采取有效措施积极整改“三风”。进一步增强了教师的工作责任感和历史使命感。
2、远学“会宁精神”,近学“最美教师”,督促教师加强师德修养,塑造勤奋好学、敬业爱生、为人师表的良好形象,打造出一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、师德高尚的高素质教师队伍。
3、在全镇师生中积极开展“我心中的好教师”主题征文活动。鼓励师生寻找、学习身边“勤教、乐教、善教”的优秀教师,树典型,弘正气。提高教师队伍整体素质,不断提升学校的良好形象。
二、加强校本培训,提升教师素养
1、深入学习《课程标准(XX)导读与实施》《有效教学十讲》《高效课堂八讲》,积极开展“有效课堂”评估课活动。3月下旬在中心校成功举办“有效课堂教学开放周”活动,通过发挥“本地名校”的辐射作用,有效提升我镇各校的管理水平,不断提高课堂教学效率。
2、多渠道开展教师培训,提升教师专业素养。一是进一步拓宽“请进来,走出去”的培训途径,让更多的教师接受优质的.培训。本学期先后两次(4、6月)邀请全国特级教师、广东省名师工作室主持人、原广州荔园小学校长关希暐前来指导教学教研工作,举办校长及中层干部培训讲座。进一步提升了全镇教师的专业素养和学校校长、中层干部的办学管理能力。二是改进校本培训方式,通过上好研讨课,举办专题研讨会,观看视频讲座、课堂实录,撰写教学叙事或读书心得体会等形式,提高培训工作的实效性,夯实教师的基本功。三是加强骨干教师的培养,努力打造一支业务精湛的“名师”队伍,结对帮扶薄弱学科教师共同成长。
3、以课题研究为载体,大力打造高效课堂。各校牢固树立“科研促教,科研兴校”的理念,用课题研究给课改补钙。围绕去年12月申报立项的7个小专题,坚持“问题即课题,反思实践即研究,成效即成果”的方针,立足有效课堂,结合教学实际扎实开展研究,努力解决实际问题。现阶段,各校均已取得阶段性成果。
教学教研教学总结 篇11
本学期,我们生物教研组根据上级精神和学校的总体发展方向,积极组织教师开展了形式多样的教研活动:
1、注重集体备课,针对新教材的特点,以各备课组为单位进行集体备课。在集体备课中,先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一的要求,再由说课人整理出思路。这样集广思益,取长补短,效果显著。如他本人的《开花与结果》一课,在全校公开课中,获得了相当好的效果,深受领导和师生的高度好评。
2、组内听课、评课在教研活动中,生物组内老师之间相互听课、评课是生物组教学中的一在特色。他要求全体老师每期各上1—2节公开课,然后相互评课,分析研究,找出不足,研究对策,很好地提高了教学效率。如候志清老师的《动物的运动》一课,生动活泼,幽默有趣,充分发挥了老师的教学个性,在教学中频频向学生发“难”,学生激情高涨,很好地完成了教学任务,并体现了学生主动探究的主体作用。
3、课件交流促发展多媒体技术是生物教学中一个不可缺少的辅助工具,为了顺应科学技术的发展,他要求组内老师每期都制作一个或多个教学课件。并相互门交流、评比,完善制作技术。如余晓琴老师的课件《真菌》和杨云花老师的课件《生物的分类》,均获州二等奖。他本人的课件《开花与结果》,集影视和动画于一身,将花的结构、传粉和受精以及果实的形成等过程均生动形象地展现在学生面前,使学生很直观地感受到果实和种子的形成过程,效果真的太好了。
4、积极组织校本研修按照学校的总体规划,生物组一直积极进行校本研修,并以此为载体,加强组内教师的业务学习,认真学习和理解新课标、新理念。每期都进行相关的专题讲座。如:组织全组老师学习新课标,理解新教材的三大理念:面向全体学生、倡导探究性学习和全面提高学生的科学素养;《生物学课堂教学策略》受到学校领导的高度重视;吴爱珍老师主讲《生物教学中的合作学习》在组内又掀起了高潮。在业务专修的.同时,他还要求组内老师及时反思自我、分析自我、总结自我,并且上升到理论的高度。如吴爱珍老师的论文《浅谈合作学习中的不合作现象》,吴莲香老师的论文《如何提高苗族学生学习生物的能力》均获省二等奖。他本人的优秀教案《开花与结果》,吴莲香老师的优秀教案《种子的结构》也均获省二等奖。
5、成立生物兴趣小组根据教材的特点,为了提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力,以自愿报名的方式成立了校内生物兴趣小组,由专人辅导,利用课余和周末时间指导学生制作植物标本,叶脉书签;了解当地生物的分布特点;调查当地的生态环境等等,并指导学生完成调查报告。然后将兴趣小组的成果在校内展出,在本校起到了轰动的效果!
总之,本学期来我们取得了很大的成绩,同时也发现了教育教学中的不足,我们将会根据自己的特点全面发展。
教学教研教学总结 篇12
一学期的教学工作即将结束,我们地理组的每位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。
一、研究新课程,实施新课程
本学期是我校继续实施地理、生物新课程标准。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较塬来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。开学时,组织全组老师对新课程教学进行精心安排,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准,刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,大家互相学习制作技术,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,每节课都制作了PPT,利用多媒体进行课堂教学,在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高,并且提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了地理课的教学任务。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
二、加强学习,完善自我
在平时的.教学过程中做到课堂教学的完全公开,在本备课组内开展教学研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使新教师得到了迅速地成长,教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,不重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
着重课堂教学研究。初叁、初四继续使用“四环节”教学模式;初一、初二开始探索小组合作教学模式。在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力,能够从现实生活中的材料、事例中,运用课本知识思考、分析甚至解决有关地理、生物问题。
以上是我组一学期来的工作小结,在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让我组老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力?在下学期中,我组将继续以积极姿态投入到教育教学中,争取更大的成绩。
教学教研教学总结 篇13
时光匆匆过得好快,似乎只是转眼间20xx年的工作又将结束了,回顾和孩子们欢度的每一天尚记忆犹新——和和睦睦的相处,勤勤恳恳的付出,点点滴滴的收获。
这个学期我担任中(二)班的科学与美工领域的教学工作,作为本班的班组长,我在致力于领域教学工作的同时,还与班上两位老师们共同做好本班的保教、环境、卫生、家长等方面的工作;作为园里教研组的一名成员,我认真对待园里本学期初次引入的《中华字经》课题的教研活动。回顾本学期的工作,我认为自己做到了尽职尽责,班上的幼儿获得了喜人进步。
在科学与美工领域的教学活动中,我认真地完成各项工作任务。首先,做到课前备好课。我既对照教材及教科书,又结合本班幼儿实际状况而设计教学活动,在这方面,我严以律己,要求自己以认真的态度对待每一次活动,清楚每一次活动的目的意义、教法学法、重点难点等;其次,做到心中有孩子。上课时关注每一个孩子,注重利用个别提问来调动他们学习及参加活动的积极性,注重有目的地给予他们表现与展示自己的机会,如给反应迟缓的孩子多一些启示,给左顾右盼的孩子多一些鼓励,给聪明活跃的孩子多一些挑战;最后,做到课后有反思。遇到问题我喜欢反思,喜欢分析问题的症状与症结,寻找解决的方法,我还喜欢将捕捉到的教育契机设计出孩子们热衷的活动。在我的教学案例及分析《利用剪贴学习5的形成》中就清楚地描述了此次活动生成的过程及缘由。又如在全面了解了美工教材及教科书后,我不满足于孩子们在本学期的收获只是利用几种手法制作画,而是把教材中不多用及的水彩笔绘画,当做本班的主题活动之一。这是结合孩子们的实际情况而设定的,理由是他们都太喜欢用水彩笔作画了。我利用他们的兴趣开展多次活动发展他们的能力,如在涂《金箍棒》中解决一色涂到底的习惯,懂得用两种以上色彩涂画;在画《美丽的小房子》中明白图形与画画有关系;在看花与画花的活动中激发他们观察与表现的欲望等等。学期结束了,孩子们的水彩笔还保管得很好,这是他们因为喜爱画画,在多次的画画活动中养成了珍惜水彩笔的'缘故。想想以往在水彩笔管理这方面总是丢三落四的现象,我认为孩子们养成了收拾学习用具的好习惯也是一个很好的进步。
在开展《中华字经》新课题活动中,我主动学习以求提高自己在这方面的理论知识,我既认真学习园里分发的相关资料,也热衷于在网上查询,还虚心吸取身边老师的好点子。我以认真负责的态度备好课、写反思及制作所教学的字经的毛笔字挂图,以以精益求精的态度寻找适合本班孩子识记汉字的教学方法。在园里开展的第一次《中华字经》家长开放日时,我们班由我担起了上公开课的任务。这是一个有争议的话题,我们不知道开展《中华字经》学习活动是否与《幼儿园教育新纲要》的核心宗旨有违背处,但值得肯定的是,在学习中很多幼儿对识字感兴趣,通过学习他们的识字量有增加,继续下去对他们的早期阅读会有帮助的。
在保育、环境等班组常规工作中,我积极与班组老师合作,做好班里的以及园里布置的各项工作。食具一一清洗消毒;卫生间常常冲洗,有异味了卷起裤腿就擦洗;关注孩子的一日活动表现,有问题及时与家长通融;还有清洁区工作、环境布置工作等等,这些都是熟悉了的常规工作,我发扬自己的耐心与爱心、细心与精心,努力去做好在这方面工作。
本学期,在全县、全省乃至全国都强烈倡导教师的师德师风建设的这样一种形势下,我更把诚挚的爱赋予我所热爱的这份工作,我爱我身边的幼儿,我爱我的工作。虽然有时候碰上问题也会生气,但我时常提醒自己要依法执教,要为人师表,并要善于换位着想,如:“好老师会怎么做”、“那还是个小孩子”、“假如那是我”,这样一来我很快就会心平气和了,不为孩子的某些表现不理想而暴躁,不为孩子的过错而谴责,而是理解、宽容、尊重、关爱,用浓浓的师爱去奠定幼儿的成长之路,用厚厚的师爱去铺设自己的教师之路。
教学教研教学总结 篇14
本次教研活动虽然只有短短的两个周时间,但从中的体会与启发让我们受益匪浅。我们数学组在学校领导的支持下,在全体数学老师的共同努力下,已经圆满完成了本次教研任务。现将本次教研活动情况总结如下:
一、思想工作方面
俗话说:“活到老,学到老”,我们组成员一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。通过阅读大量教育教学方面的书籍,提高自己的教育手段,完善教学水平。通过积极教研,认真记录,我们总结出创设有效情境导入新课、有效控制课堂纪律、有效提问等的教学方法。
二、教研工作方面:
我们从这次教研活动一开始就着手进行备课,利用其他班级学生进行磨课,其他老师及时进行听课并提出改进意见,取得了较好的课堂效果。通过磨课这一种形式,不仅加强了老师之间的沟通,而且也加强了与学生之间的沟通。我们每一个老师都通过这样一种形式,不断地审视自己,完善自己,提高自己。
我们数学教研在次活动中,对促进全面展开本次教研活动,每个人都尽心尽力,互帮互学,取长补短。尤其是上课教师,他们更是认真负责,在家里利用电脑查资料学习;我们校领导全面深入教研,认真指导,评课,提出合理化的建议。正因为这样,此次活动才开展地扎实有效,有声有色。
三、取得的成绩
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本次教研是根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行的,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的'需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
通过此次教研活动,我们数学组教师的业务水平又有了一次提升,这样才能更好地教书育人。
四、不足之处
回顾本次活动,数学组老师们享受共同进步的喜悦,看到教师个人不断地成长,我们将信心十足进行下去。“有效教学”的专题教研活动成了我们思考学习的桥梁,在这次的学习反思中我们才能找到自己的弱点,不断学习,不断进步。尽管我们取得较好的成绩,可是我们仍然看到自己还有许多不足。理论水平的欠缺,思考过于草率,经验的不足都是我们需要努力的方面。此次教研活动并没有真正结束,才刚刚开始。教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励。在今后的教学工作中,我们相信我们找对了方向,一定会有所突破,有所成功。加油!
教学教研教学总结 篇15
时光如流水,在匆匆忙忙中,又一学期结束了。半年来,美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下,顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼,现将本学期的美术教研工作总结如下:
一、基本情况概述:
开学初,我们遵照教导处的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:监督教师搞好教学常规和常规教学,组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动,教师的教学行为日趋规范,学生学习美术的兴趣日益高涨,校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验:
1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课,并督促教师针对集体备课及时修正自己的教案,使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排,定时或不定时地组织各种各样的活动,如:9—10月开展的“减负增效”课堂教学活动,调动教师美术教学及学生美术学习的积极性,提高美术教学效果。
3、提高认识,加强自学。使教师认识到:要搞好教学,首先自身要有较高的专业技术水平,因此,必须加强自学,尤其是非美术专业毕业的教师,更应虚心学习,不断提高自己的业务知识水平。
4、综合开发课程资源。联合全校师生,办好黑板报、橱窗,美化校园环境,营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。
三、采取的'方法和措施:
1、按照教导处的要求,结合本学科特点,安排并组织教研活动。
2、按时进行集体备课,并不定时地进行抽查,督促教师认真备课,使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会,促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学,加强示范。
5、举办多种形式的美术活动,激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画展质量较高,充分显示了学生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动,培养和发展学生特长。
兴趣小组工作是美术教学工作的另一个重点,我们坚持全身心地投入,充分利用课余时间,对学生进行全面地辅导,通过一学期的努力,学生的绘画水平有了很大的提高,在各项比赛中取得了优异的成绩。
7、日常宣传工作。
学校的日常宣传和美工工作量非常大,但我们美术组任劳任怨,按质按量完成好每一次布置的任务,赢得了大家的一致肯定和好评,我们也将更好地学习美工的技能,争取为学校贡献出更多的光和热!
一学期来积极组织学生参加各级各类活动和比赛:在2009年5月组织学生参加艺术节20多位学生分获绘画、书法一、二、三等奖,在同时举行的艺术教育评估中获一等奖;2009年11月组织十二名学生参加素描比赛分获一、二、三等奖;在科普知识系列活动中分获科学幻想绘画一等奖23人、二等奖18人、三等奖18人。在做好以上教育、教学工作的同时全组教师积极按时参加上级组织的教研教改活动,如参加新教材、新课标培训活动;市骨干教师培训活动;市乡土美术进课堂活动;省美术教育年会活动等。同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、校园文化布置、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作,有的更是需要全组教师全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务,我们都能以最大的热情把它完成好,能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、今后的努力方向:
今后我们将继续以“三个面向”为指针,全面实施素质教育,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围,使我校成为独具特色的美术特色学校。
教学教研教学总结 篇16
本学期我校的美术教育工作在学校领导的关心支持和全体美术教师的分工合作下,开展了以下工作:
一、积极营造校园艺术化的人文教育环境
1、老师们团结协作,配合做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校园橱窗布置、活动室的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等,在各级各类活动中老师们积极参与创设活动中的艺术环境,以美育人。
2、本学期重点围绕“剪纸书画、手工、电脑画比赛”、讲座等系列活动、“绘脸谱讲故事游世界”“博爱小学线描教学作品展”、“七彩阳光伴我成长——美术作品展”系列活动开展了书画、手工系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参与的积极性,合理策划、认真评选,并精心布置展版,给学生美的享受,各项活动取得圆满成功。
二、努力以新课程理念改善课堂教学行为
1、本学期通过学校研究课以及课后的交流,我们认识到要加强教师的'自身学习能力,课堂调控能力、课堂美术语言、范画等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接,注重生活感受,以自然为师,遵循艺术规律,营造艺术情境氛围,激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时,以培养自主性学习为主,同时进行合作探究,注重培养学生的创新精神和实践动手能力。
2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来,我们美术教师积极参加校内的专题讲座学习,全面搜集相关资料,精心制作教师教学博客,利用教师博客、电教媒体,采用多种形式展开绘画、手工、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学,受到学生了的喜爱,提升了学生的兴趣。
总之,本学期的美术教研组工作也有待提高的方面:进一步全面提升每一堂美术课的教学效果,计划下学期要对教材进行有目的的筛选,对符合学生兴趣发展的重点教学单元进行深入扩展,让学生学得扎实、有趣、有味,并对每一个学生提供更多的帮助,使他们的兴趣更浓,从中提升对美的认识、追求!我们的目标依然是以美育人!美术教育的路漫长而又充满乐趣,我们会乐此不彼。
教学教研教学总结 篇17
美术教研组在教科室的引领下,全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下:
一、基本情况概述:
本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度,面对教学工作,加强学习,不断提高思想、业务素质。我们团结互助,互相取长补短,有很多收获。
二、教育教学方面:
1、我们结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动,发挥组内备课、教研优势,同科教师互相听课、评课,以有经验教师带新成员教师;调动美术教师教学及学生美术学习的积极性,提高美术教学效果。本学期一开始搞好教学,我们共同商议:如何讲?讲哪课?为备出精品课,每位教师主攻一个年级,(以“设计。应用”、“综合。探索”课为主),这样可在平行班讲,这样才能备问题、备需要、备知识、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等,我们狠下工夫,一人授课,全组共同上阵,准备教具。
2、我们仍在作业首页设计目录,体现学生的个性创意。在教科室的配合下,期末对一、二年级进行口试测验,三年级以上的学生进行笔试,以基础知识及绘画技能为主拟订试卷。增强学科重视意识,相信这是一笔艺术风景线。
3、在校本课程教学方面,学生作品更上一台阶,成功地展示在庆六一版面上。
三、存在的问题,将完善作业的建议:
1、教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的.练习。
2、严格要求个别学生带好学具,并爱护其作业本。预想定成长册大小的作业本,这样既省开支,又使作业美观。有待我们在下学年试用。
在校、教科室领导的关怀下,在宽松的工作环境里,多想多学多看多用多干,把美术教学工作更上新台阶,发挥美术教学特有魅力,使学生学习美术的兴趣日益高涨,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
教学教研教学总结 篇18
本学期的工作已接近尾声。一学期来,在学校领导的指导下,深入开展美术教研教改工作,继续改革并优化课堂教学。我在思想上严于律己,在工作中大胆创新,从培养学生的创新精神和实践能力入手,严格要求学生,发扬教学民主,提高了课堂教学效率,使学生的美术知识技能与审美能力有所提高。较好的完成了本学期的教学工作。为了总结经验,更好地开展今后的教学工作,特对本学期工作总结如下:
一,认真学习政治理论,及时更新教育理念
新的教学模式,要求我们必须具有先进的教育理念,才能适应教育的发展。我积极参加了校领导组织的各种形式的政治理论、教育理论学习,及时做了大量的笔记、以此来指导自己的言行。还注意利用业余时间从书本中汲取营养,认真学习、仔细思考和体会,努力更新理念,争取做一名新形势下的合格的美术教师。
二、求实创新,注重实效,加强教育教学研究
我感到,新的美术课程标准下的美术教学,不再是一种单纯的技能、技巧训练。教学中必须以学生全面发展为本,注重培养学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力;同时,注重培养创新精神、个性发展和全面发展。注意了教学中的协同合作,师生互动,因材施教,达到了教学相长之效果。
1、以兴趣为主线,优化课堂教学。
学习兴趣是小学生学习的内在动力。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣,对调动他们学习的积极性和主动性起着重要的作用。在教学中注重创设体现学科特点和儿童年龄特征的有效而又生动活泼的教学模式。采用音乐感染、故事诱导、直观演示等多种形式开展教学活动,充分激发学生主动、持久的学习兴趣。如在讲授《花地毯》一课时,以学生喜欢听的童话故事来创设教学情境,贯穿整个课堂,来激发他们的学习兴趣和创作热情。
2、以多媒体为手段,强化课堂教学。
在日常的教学中,我注重发挥现代化媒体教学在美术课堂教学中的作用,使学生在课堂上拓宽了思路,加深了对知识的理解,保持学习情趣的高涨、思维的活跃。从而,提高了教学的有效性。我在课前收集、准备大量不同类型的资料,有文字、图像、动画,音乐等,编辑制作成教学课件。譬如:在教授美术课《乘着大船游世界》时,我收集大量有关船的起源,船的演变、发展的资料、图片及历史故事。通过多媒体展示,让学生观察各种船只的形态、色彩等;通过直接观察与语言讲解相结合的方法,使学生更容易了解了船的有关知识,激发了学生绘画与制作的学习兴趣。
3、发挥“评价”在课堂教学中的应有作用。
积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦,使学生产生学习冲动,增強信心,以更好的状态投入到探究与创造中去。我体会到,对学生的评价应着眼于促进学生的发展,而且应是全面的和个性化的。我很注意从各角度去评价学生,比如从学习态度、学习能力方面,从操作技能、标新立异方面,从合作精神、交流表达能力方面,积极挖掘学生的闪光点。不仅仅评价学习结果,更注重评价学习的过程。例如对作业的评价,采用学生自评互评方式。让学生对自己在学习实践过程中的收获和成果进行评价,向同学和老师介绍自己的学习收获,创作意图。通过这种以儿童自身的眼光来评判他们自己的学习表现和创造成果,促进人人参与,从而提高学习效率。
4、在教学过程中,开展批评与自我批评。
随时更新自己的观念。我对于自己的每一次教学实践,进行及时、深入的`反思。认清自己的优势与不足,在解决矛盾中使自己得到进步。例如,在讲授第八课《瓢虫的花衣裳》时,为了使学生对瓢虫的结构特征了解得更细致,我曾通过出示范画进行讲解分析。结果,在学生创作时,我发现许多学生作品千篇一律,与范画相差无几。我意识到这是自己课程设计环节方面的失误。课后及时进行了反思与修改,在进行下一次教学中,注重加强引导学生的想象力与创造力,最终取得了较好的教学效果。
5、积极参加教研活动,提升教育教学能力
本学期积极参加了教学理论学习和业务学习,制定了详细、具体,切实可行的教研计划。参与了“如何创设有效的情境教学”、“多媒体在美术教学中的作用”、“如何激发学生学习美术的兴趣”等课题的教学研究。实践小组教研、网络教研等形式多样的教研方式。在此过程中,认真学习、交流、研究创新教育的理论,真正转变教育观念,并指导自己的教学实践,进一步弥补自己教学中的不足,提高了理论水平和教育教学能力。
三、在这一学期中,除了日常的美术课教学外,还继续担负了美术活动小组的教学工作
从培养学生的美术学习兴趣出发,认真拟定了教学计划,研究教学方法,进行有效的教学。通过学习命题画、想象画、科学幻想画等创作方法的教学,从多角度、多方面培养了学生的认知能力和绘画技能,很快提升了学生的创作、欣赏水平。使他们能够独自发挥创作才能,创作出了具有较高水平的、具有儿童特点的美术作品。
我通过对这一学期全面回顾,总结了经验教训。在今后的教学工作中,应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式,构建符合素质教育的要求,体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式,使学生的创新能力要有更好的提高,并进一步提升自己的教学思想、理念和方法。在美术教学中再上一个新台阶。
教学教研教学总结 篇19
本学期我校的美术教育工作在学校领导的关心支持和全体美术教师的分工合作下,开展了以下工作:
一、积极营造校园艺术化的人文教育环境
1、老师们团结协作,配合做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校园橱窗布置、演播厅的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等,在“阳光伙伴”、“音乐伙伴”活动中老师们积极参与创设活动中的艺术环境,以美育人。
2、本学期重点围绕“14年秋季陶艺比赛、参观活动”、“14年市陶艺比赛”、“迎春书画、手工、电脑画比赛”、“春天的脚步”摄影冬令营、讲座等系列活动、“绘脸谱讲故事游世界”“博爱小学线描教学作品展”、“七彩阳光伴我成长――2012年大型美术作品展”系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参与的积极性,合理策划、认真评选,并精心布置展版,给学生美的享受,各项活动取得圆满成功。
二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学
在陶艺教室设施落后,工程部工作总结卫生得自己搞,作品、材料搬运困难的前提下,我们教研组继续想方设法节约泥料,有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了“14年秋季陶艺比赛暨参观活动”、参加的市陶艺比赛9位同学分获一、二、三等奖,参加的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成绩。陶艺兴趣小组“泥泥乐园”被推荐参加全国优秀红领巾小社团,四位老师拍摄了陶艺录象课参加全国比赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动发展优秀项目二等奖。今年暑假还将带领8位同学参加第四届全国陶艺夏令营活动,我们有决心将陶艺校本课程打造得更出色,使学生、学校都能获得更强劲的发展。
三、努力以新课程理念改善课堂教学行为
1、本学期通过辅导两位实习生、上学校研究课以及课后的交流,我们认识到要加强教师的自身学习能力,课堂调控能力、课堂美术语言、范画等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接,注重生活感受,以自然为师,遵循艺术规律,营造艺术情境氛围,激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时,以培养自主性学习为主,同时进行合作探究,注重培养学生的创新精神和实践动手能力。
2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来,我们美术教师积极参加校内的专题讲座学习,全面搜集相关资料,精心制作教师教学博客,利用教师博客、电教媒体,采用多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学,受到学生了的喜爱,提升了学生的兴趣。
四、积极形成学习、合作、进步向上的教研组
1、新教师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思,重视基本功训练,每周跟校外老师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、“月亮岛”摄影小社团活动,努力参加区、市各项竞赛活动,副班主任工作认真负责,工作态度、工作能力得到大家的认可。王婷的《体验成功、分享快乐》迷彩服教学设计与反思一文发表于中小学电脑报上。在6月1日儿童节被评为“优秀辅导员”,在区第十届基本功大赛中获二等奖。她们还参与拍摄了多篇校红领巾电视节目,在校园网上上传过多篇报道,参与了学校申报的综合实践课题研究。
2、本学期教研组认真完成读书活动及在各项学校活动中表现出色。
3、被推荐为市优秀教研组。
本学期的美术教研组工作也有待提高的.方面:进一步全面提升每一堂美术课的教学效果,计划下学期要对教材进行有目的的筛选,对符合学生兴趣发展的重点教学单元进行深入扩展,让学生学得扎实、有趣、有味,并对每一个学生提供更多的帮助,使他们的兴趣更浓,从中提升对美的认识、追求!我们的目标依然是以美育人!美术教育的路漫长而又充满乐趣,我们会乐此不彼。
教学教研教学总结 篇20
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。转眼间,又是一年总结时,回首一年来的经历,一言以蔽之,辛苦并快乐着,经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗,也不必说作为校报编辑写作编校,亦不必说作为党员不断学习反思提高,更不必说作为班主任管理班级立德树人,单说作为语文教师、备课组长和教研组长,我就感慨良多。为了留住逝去的过往,为了更好地指导工作,现总结如下:
一、制定计划,科学落实,工作有条不紊
“做事没计划,盲人骑瞎马”。凡事要有个计划,方能步步前行。作为教育工作者,我们要高度重视计划的制定与落实。在开学初,备课组就结合年级安排,以教学周为单位,制定了学期教学进度表,进度表上明确了主备人,让教师提前明确教学安排以及自己什么时候主备,主备什么内容,以便制定个人计划、早做打算。个人计划,要根据教学进度表,结合班情与个人教学特色制定,内容要具体到每一天,每周一节的晚自习留给学生自由安排,如果本周任务完不成,可以利用这节课作为缓冲。计划不一定就能跟上变化,有时候根据新的备考信息需要临时增加新内容,这时候可以记在台历上,灵活安排时间。我挑选的台历文化性与实用性相结合。文化性体现在上面写有“论语”内容摘录,旁边还配有图画、通俗易懂,一日一则,日积月累,综合素养会得到提高。实用性表现在,一周为一张,日期后面还有空白地方,旁边还有便笺,可以记下需要落实的内容。
在具体落实计划时,我的方法是,根据重要程度把任务划分成了abc三类,a为着急且重要的事,我会立刻马上亲自去做。比如,太原学习归来,了解到图文转换是必考内容,要立刻制定学案;b为重要但不着急的事,我会按部就班地做。比如,根据安排,某段时间要复习什么内容,要严格落实计划,一步一步,稳扎稳打;c为着急做但不重要的事,比如,取学案,我会安排别人去做。
二、摸准学情,吃透考纲,开展有效教学
“知己知彼,方能百战不殆”。“知己”就是要了解学情,我们不仅要了解学生的知识与能力,而且要了解学生的学习心理。每接手一个新班,开学第一课就是做当年的高考题,看一看学生的语文基础和学习能力,最大限度地掌握学生的知识盲点。接着,就是与学生沟通交流,了解学生对语文课的看法、对语文教师的要求以及自己喜欢的授课方式等,以期把握学生的学习心理。
“知彼”就是要读懂教材,吃透考纲,要清楚地知道高考考什么、怎样考。题型千变万化不容易把握,尤其是高考改革进入深水区之后,但,无论形式怎样变化,学科能力是固定的,只要紧紧抓住所教学科考查的能力,我们就抓住了根本。语文学科就是要考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究等六种能力。在复习备考时,我们要对着考纲所要考查的能力,一个个地梳理考点,然后根据学情,采取科学有效的方法逐个突破。
对于高考考点我们是非要吃透不可的。为此,我不仅购买了很多专业书籍、订阅了《语文月刊》杂志,还主动联系高考阅卷组参加了近两年的高考语文作文的阅卷工作。高考阅卷时看到过的,再加上平时考试评的'学生作文,至少有两万篇。作为一名语文专业教师,就是要在30秒内能看出一篇不少于800字的学生考场作文值多少分。这是高考作文阅卷的标准。有一次在学生宿舍值班的时候,发现桌子上放着一份语文答题卡,拿起一看,好家伙,是一年前的,总分119分,作文54。我浏览了一下作文,发现,作文的主体叙述的是习以为常的故事,我还以为是叙述类文章,可最后两段就成了议论,不过,审题准确,字迹工整,卷面整洁,标题、开头段比较有文采,但我认为,这篇文章远远得不了54分,44分都算是高的。因为,这篇文章有文体不清的硬伤。由于职业病,当即,我就简明扼要地给他们分析了这篇作文。
三、做实集体备课,做好校本教研,指导推行课改
苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动成为他们幸福的生活,使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务,那么你就把教师们引到从事教育科研的幸福道路上来。”我不敢说,语文教师都在进行教育科研,但我们一直都在进行校本教研活动,比如“听说评课”、集体学习、出黑板报以及撰写教学管理文章等。
对于“听、说、评”课活动,语文组始终围绕“以教师为主导、以学生为主体”的课改理念进行。在评课的时候,我们采取的方式是主讲人说课、主评人评课、其他教师谈优点与不足。为了避免评课流于形式,要求每名教师都要结合听课内容谈一个优点和一个不足,一个接一个说,且内容不能重复。如果有教师说不上来,或者不愿意说,大家就大眼瞪小眼一直等着。一开始大家还不太习惯,但在我的坚持下,活动很快步入了正规,大家畅所欲言,缺点不回避,优点有根据,虽然有些内容达不到理论的高度,但是听评课活动确实是上了一个台阶。
教学教研教学总结 篇21
本学期,三年级语文组围绕“识字教学”展开教研活动,一学期即将结束,现将关于教研的一些感受、得失做一简单总结:
平时的几点做法:
1、课前布置孩子们预习,初读课文,把生字、新词画出来,思考一下,你用什么方法能记住这些字,初步给生字扩一到二个词,给生字找到自己喜欢的记忆方法。
2、课上,激发孩子的.识字热情,激发孩子汇报的积极性,让孩子在兴奋中不吐不快,交流汇报。
3、鼓励孩子自创各种各样的识字方法,如:加一加、减一减、编谜语,编儿歌等来理解记忆生字,如果孩子在学了生字后,读文的准确流利比没学前有了进步,有了长进,那我们的生字教学应给说成功了一大半。
4、为了更好地识字,我提倡鼓励学生以社会为课堂,以生活为老师,尽量多识字,巩固生字,这对学习有很大帮助,如:布置一些实践性作业,到大街上看看你会认那些字?其实,在平时的看电视、看动画片时也可以认识好多字,积累一些词语。
教学中的得失、困惑:
只要是记得牢的字,都是老师在课堂上反复强调或用识字方法让学生记住的,如:学习生字“腾”时,我们变了顺口溜——夫人回娘家,头戴两朵花,住了一个月,骑马回到家。这样就记得比较牢,全班学生都能写对“腾”字。可是,本册数要求学生会写300个字,而且有一部分字笔画多,较难写,学生老是记不住,如:聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹(总多写一横)骤然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出错,需要反复、认真强调写法。
教学教研教学总结 篇22
这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师团体的智慧和才能。所以,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学本事。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的资料,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的本事,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面本事与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学本事和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师团体教学水平的提高,一向是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一齐讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的'问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师供给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研本事也得到开发,从多方应对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,到达教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同提高。这样的教研研氛围,不仅仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“-校报”三期,每月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测,二年级写字检测,四年级阅读检测,五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学本事和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自我的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中教师向科研要质量,积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加团体活动的热情、积极性不高。所以,教学本事提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少,对学生本事的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的职责心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组教师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、本事训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
教学教研教学总结 篇23
紧张的一个学期已经接近尾声了,回顾我们小学语文高段组一学期来所走过的足迹,在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目标,全面贯彻教育方针,积极实施新课标,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,为加强修养,提高素质,我们组学习了《x市教学“新常规·新设计”》等理论书籍,为教师供给广阔的视角,如:习作是我们语文教学的重点,也是难点,教学设计要以生为本等。
二、抓好常规,不断提高课堂教学本事和质量
课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注重备课、上课、反思三环节。
1、以生为本,培养学生的本事。
课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析,培养学生概括、确定本事、听说读写本事。提倡教师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课。
2、以本为本,深入钻研教材。
每一节要精心备课,确定每课时的教学目标、重难点,精心构思教学。把培养学生的本事作为主要目的.,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性。
3、课后反思,受益无穷。
每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多,在这点上我们组还欠缺。
三、互相学习,分享经验。
我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动。本学期我组多次开展了校级公开课。如程慧教师执教的《猫》,向我们传达了利用图示进行联读的重要性。陈瑶教师执教的《金色的脚印》突出把握文章的主要资料,注重学生自主学习,适度进行拓展,激发学生对动物有更深的体会。张苗苗教师执教《开国大典,抓住“点面结合”的写法,再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,“读、写”是实现学生、教师、文本之间对话的桥梁。
整一学期以来,我们组所有教师都在自我的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,我们有喜悦也有悲伤,有成绩也有不足,但我们会继续努力。在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改善不足,一步一个脚印地奋力前进!
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