幼儿园小班教案

时间：2024-07-30 10:31:48 教案我要投稿

【精品】幼儿园小班教案模板五篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园小班教案模板五篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

　　2、能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。

　　3、继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。

　　活动准备：1、幼儿有欣赏星空的经验。

　　2、课件：星空的图片和作品多幅。

　　3、玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。

　　教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？

　　2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。

　　(l)教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线）

　　(2)教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的`纸）

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　(l)鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。

　　(2)用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。

　　要点提示：

　　1）教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。

　　2)提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。

　　4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

　　教师：你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？

　　活动建议：

　　☆日常活动与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。

　　☆区角活动科学角：阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。

　　【评析】

　　根据情境的需要，教师准备了深色的底板纸来印制夜晚的天空，既保证了作品的效果，也拓展了幼几对玻璃版画的认识。在操作过程中，教师还需要帮助幼儿不断巩固印画的方法。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过感知和操作，了解面粉的特性。

　　2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化

　　3.知道面粉可以做成各种有营养的`好吃的食品。

　　活动准备

　　 1、教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。

　　2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

　　3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。

　　活动过程：

　　一、感知面粉的特性。

　　（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？

　　（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？

　　（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。

　　二、简单了解面粉的由来。

　　提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）

　　三、感知面团的特性

　　（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。

　　（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？

　　（3）再次加水，并揉和，说说变化。

　　（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。

　　四、了解面粉制品

　　（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？

　　（2）面团可以做成什么？

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标:

　　1、认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。

　　2、了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　　3、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备:

　　1、各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。

　　2、《美术》上p、16-17。

　　3、小红花若干朵。

　　4、制作几种假发。

　　5、音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。

　　6、脸型图每人一份。

　　活动重难点：

　　尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

　　设计发型。

　　活动过程:

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作、

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　（1）、教师示范直线的画法。

　　师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

　　（2）、教师示范曲折线的画法。

　　师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　（3）、教师示范波浪线的画法。

　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

　　（4）、教师示范螺旋线的画法。

　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

　　生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。

　　师：为什么？

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。

　　师：那姐姐的头发是什么样的？

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。

　　师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。

　　生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。

　　师：妈妈的头发是什么样的啊？

　　生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。

　　师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。

　　生3：我喜欢自己，我给自己画的。

　　师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的.发型呢？

　　生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！

　　师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。

　　师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心？告诉老师？

　　生：有（齐喊）

　　师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。

　　评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

　　教学反思：

　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……

　　在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　玩具大树、音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏：挠痒痒

　　1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们一起挠痒痒好吗？

　　2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”

　　3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”

　　二、学唱歌曲。

　　1、师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”

　　2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……

　　3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？

　　4、幼儿自由学学。

　　5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

　　6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？

　　7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。

　　8、幼儿欣赏音乐。

　　9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。

　　10、学唱歌曲两遍。

　　三、听音乐玩游戏。

　　1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。

　　师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？

　　2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。

　　师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”

　　3、在游戏中结束本次活动！

　　活动反思：

　　挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的'乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。