幼儿园小班语言教案

时间：2023-03-27 09:30:21 教案我要投稿

幼儿园小班语言教案(合集15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案(合集15篇)

幼儿园小班语言教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；

　　2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；

　　3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。

　　活动准备：

　　挂图《雪人不见了》

　　活动过程：

　　一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”

　　师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的`小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”

　　二、展开：

　　1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。

　　2、引导幼儿逐幅观察

　　（1）观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？

　　图片上有谁？他们在干什么？

　　小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　（2）引导幼儿观察图二、提问：

　　天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?

　　（3）观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

　　（4）请幼儿连贯讲述1—3幅图。

　　3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　　幼儿想象后，出示图片。（理解融化的意义）

　　4、请幼儿试着完整讲述。

　　注意：用此要恰当，简练。

　　5、互相讲述。

　　活动结束：

　　请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

　　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

幼儿园小班语言教案2

　　目标

　　理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

　　内容

　　《春风》

　　准备

　　PPT。

　　重难点

　　理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

　　活动过程

　　一．歌曲《春天》导入。

　　1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）

　　二．观图，理解诗歌内容。

　　师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的'。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”

　　三．学习朗诵诗歌。

　　其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。

　　1、教师领读；幼儿跟读；

　　2、师幼完整朗诵诗歌；

　　3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。

　　四、幼儿进行诗歌表演。

幼儿园小班语言教案3

　　引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

　　材料：

　　1、与故事相关的'绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

　　2、用纸箱制作的汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

　　3、“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程、语言》CD，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。

　　玩法与建议：

　　1、激发幼儿参加故事表演的兴趣，引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

　　2、引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页，协商分配角色，自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

　　3、鼓励幼儿创编动作表演故事，可以加人音乐等形式配合演出。

　　4、可由观众投票选出“我最喜欢的演员”，激发幼儿表演兴趣。

　　教学反思：

　　听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园小班语言教案4

　　【活动目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2、故事《小兔找太阳》的视频。

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的`画面图片)。

　　【活动过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想)师：小朋友请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

　　根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图

　　(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗?"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!

　　出示挂图

　　(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，(不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢)。

　　出示挂图

　　(3)师：小兔子抬起头，他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说：不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　出示挂图

　　(4)师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗?

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问。

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

幼儿园小班语言教案5

　　主题：

　　夸夸我们的树朋友

　　活动目标：

　　1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。

　　2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。

　　活动准备：

　　关于诗歌的图片、角色

　　活动过程

　　一、自主表达。

　　你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）

　　二、看图讲述。

　　1、看图片。

　　我们来看一看，谁也在说树真好。

　　⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）

　　2、说一说

　　⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好呢？”

　　引导幼儿用完整的一句话来表达。

　　（树真好啊，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）

　　⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

　　（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）

　　⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

　　（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）

　　⑷树上有什么？谁坐在上面？

　　（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的'布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）

　　3、完整表达，把散文诗连起来。

　　三、快乐游戏。

　　1、树真好啊，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）

　　2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。

　　3、树真好，我们该为树做点什么呢？

　　四、走进自然

　　树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！

幼儿园小班语言教案6

　　活动目标：

　　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　　2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

　　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　　活动重点：

　　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　　活动难点：

　　通过观察图片表演故事理解作品内容。

　　活动准备：

　　故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！

　　二、基本部分

　　1.教师对照图片完整讲述故事

　　2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"

　　3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"

　　4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

　　5.幼儿分角色表演故事

　　三、结束部分

　　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！

　　活动反思：

　　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

　　一、成功之处：

　　1.教学目标达成度较好。

　　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的'过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

　　2.幼儿的参与性较高。

　　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

　　二、不足之处：

　　1.整洁课堂中教师说的较多。

　　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

　　2.幼儿插嘴现象较严重。

　　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

　　我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

幼儿园小班语言教案7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

　　2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、音乐

　　2、幼儿用书第十一页

　　活动重难点：

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

　　活动过程：

　　1、边听音乐边做律动入场。

　　2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）

　　3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

　　4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容

　　提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？

　　提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

　　学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的`动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答

　　5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

　　6、幼儿学习朗诵儿歌。

　　（1）幼儿集体跟读

　　（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）

　　小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

　　8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

　　附：（儿歌）

　　我的身体会跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子闻一闻，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　x股x股扭一扭，

　　肩膀肩膀耸一耸，

　　我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言教案8

　　活动目标

　　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　　3.了解儿歌的含义。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备

　　多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。

　　活动过程

　　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)

　　二、开始

　　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　　出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　　出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

　　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

　　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

　　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的.家”。

　　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

　　活动结束：

　　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园小班语言教案9

　　一、目标：

　　1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

　　2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、准备：

　　教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

　　三、过程：

　　1、谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

　　2、观看教师表演，初步感知儿歌内容。

　　教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

　　提问：(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

　　(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

　　3、学习儿歌。

　　(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

　　导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

　　提问：老师朗读儿歌的'时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

　　(2)幼儿跟读儿歌。

　　读准“幼儿园”“老师”“她”。

　　(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。

　　师：老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧!

　　4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

　　(1)个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

　　师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

　　5、结束语。

　　师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

　　附：儿歌《幼儿园像我家》

　　幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

　　老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

　　活动反思：

　　我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一”个合格的小班幼儿。

　　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园小班语言教案10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。

　　2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式引出颜色。

　　二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

　　1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

　　2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

　　3、引导幼儿说：绿色的'小船，蓝色的帆。

　　4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

　　5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

　　6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

　　7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

　　三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

　　2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）

　　四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

　　教案反思：

　　我把这节课分成绘画和手工两部分。

　　第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。

　　第二课时：我事先折叠好几种船（渔船、军舰、双体船），发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。

幼儿园小班语言教案11

　　活动目标：

　　1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣：

　　出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心?

　　(幼儿自由猜测小猫开心的原因)

　　二、理解故事

　　过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢?出示课件1：

　　提问：小猫为什么这么开心?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)

　　这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》

　　师：小猫今天特别高兴，知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?

　　观看课件3(停电)哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!)

　　师：停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)

　　这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

　　过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?

　　三、观看课件4(小猫拿着电筒照)

　　师：看看小猫找到了什么?(手电筒)师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?

　　说说、数数里面的东西是什么?有几件)

　　师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的!

　　四、观看课件5(门铃，客人来了)

　　过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

　　1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11)5、(课件12)叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)五、完整讲故事

　　六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

　　1、师：(课件14)现在小猫家里更热闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?3、分享糖果

　　(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

　　故事内容：

　　今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办?好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀?”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。(祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧!)叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的`尾巴，连忙问：“谁来了?”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。(欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。)叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀!小刺猬背着苹果来了。(看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下)

　　这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢?我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀!”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢?它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了!小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮

　　了”，欢乐的生日会开始了。

　　1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来，今天是小猫的生日。

　　2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧，小猫都准备了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友来了，是谁呢?我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫，祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔，你好!请进!”7、“叮咚，叮咚!”又有谁来了?(小猴)你是从哪看出来的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷)。小猴说?小猫说?小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐!”“小猴，你好!请进!”8、“叮咚，叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫，你们来演小刺猬。小结：“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐!”“小刺猬，你好!请进!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?小结：“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

　　教学反思

　　(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

　　(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

　　(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

幼儿园小班语言教案12

　　活动目标：

　　1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。

　　2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一张正方形的纸（现做帽子）

　　2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃

　　3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）

　　活动过程：

　　一、学习单词

　　1、出示正方形的纸

　　教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变……

　　2、教师现场制作帽子

　　教师：纸变成了什么？（帽子）

　　帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）

　　3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap

　　4、听录音机唱〈nose>这首歌曲

　　教师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？

　　5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。

　　二、学习歌谣

　　1、出示图片

　　老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？

　　教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）

　　小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

　　老师：快来快来帮帮他，转动你们的'小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

　　小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。

　　老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）

　　2、刚才发生的事，重新叙述

　　老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。

　　（1）教师示范一次

　　（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）

　　（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。

　　三、小结

　　游戏：贴鼻子

　　画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴

幼儿园小班语言教案13

　　设计思路：

　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的`知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　　活动目的：

　　1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、学说动词：飞、游、走。

　　活动准备：

　　多媒体课件；各种动物图形若干。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　1、这是什么地方？有哪些小动物？

　　2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　　引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　　三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　　四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　　2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　　3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园小班语言教案14

　　一、活动背景：

　　小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的`，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

　　二、过程实录：

　　(一)活动目标：

　　1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

　　(二)活动准备：

　　1.课件《萝卜回来了》。

　　2.小兔家场景布置。

　　(三)活动过程：

　　1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事内容。

　　(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

　　a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　　(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

　　(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

　　(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

　　a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?

　　c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

　　(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

　　a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢?

　　c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

　　(4)理解故事第四环节--小兔醒来。

　　a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒来，它看到什么?它会说什么呢?(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?

　　c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"3.再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。

　　a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

　　(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。

　　歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!

　　(评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!

　　4.联系实际，给好朋友送礼物。

　　提问：你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!