幼儿园大班绘本教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班绘本教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班绘本教案1
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。
2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。
3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。
活动过程：
一、击鼓传花：我喜欢我自己，……
1、教师：你喜欢你自己吗。
你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由。
2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停止时，红花就在谁的上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
3、游戏2~3遍。
二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。
1、教师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系。下面。
老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》
2、教师有感情地朗诵诗歌。
3、教师：你听见诗歌里说了什么。
三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。
1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。
2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。
3、提问：为什么掉了一颗牙没关系。
为什么个子太小了也没关系。
4、教师：在我们说没关系的时候，我们可以用怎样的声音朗诵。
5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。
四、采用多种方式念儿歌。
1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。
2、请8为幼儿上台来，依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。
五、启发幼儿想象并仿编诗歌。
1、教师：你觉得还有什么事没关系。
引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。
2、教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键词，在黑板上画出简笔画。
3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。活动反思：击鼓传花这个游戏很适合幼儿，活动中幼儿很积极、开心，特别是在说“我喜欢我自己，……”这句话，很多幼儿充满了自信。
“你是特别的，你是最好的.”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢。简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。
每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。
在提问“为什么掉了一颗牙没关系。为什么个子太小了也没关系。”等问题时，很多幼儿很不能理解，后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。
幼儿园大班绘本教案2
教学目标：
1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
2、通过观察想象图文结合创作绘本。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学重、难点：
1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。教学过程：
（一）、导入：
老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？（苹果）今天我们的故事就和苹果有关
（二）、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的`封面。
仔细看图，你看到了什么？（苹果树、鼠小弟）鼠小弟来到了这棵苹果树下。望着苹果在想什么呢？
2、出示书名
（三）、讲故事
1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？
2、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
3、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
4、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
5、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？（让幼儿发挥想象，续写故事）
8、继续讲述故事，揭示意义。
海狮有什么本领呢？海狮一个人能拿到苹果吗？（体会合作的重要性）
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（体会分享的快乐。）
他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。
（四）、揭示道理，小结，1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？
3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？
（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）
幼儿园大班绘本教案3
一页：
孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。）
二页：
冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，到冬天的家里，走一走。我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力?托马斯。同学们先来看看封皮上的这个人，你觉得他是干什么的啊？（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢？
三页：
我们一起到温妮家里去看一看吧！
四页：
你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么？（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。）那你们觉得温妮喜欢冬天吗？（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！）
女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了！”温妮说。
是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。
五页：
威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。
六页：
突然，温妮冒出了个好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。
孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢？我们一起往下看吧！
七页：
过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。
那咱们也跟着去看看吧！
八页：
温妮闭上眼睛。她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”
同学们，你们想拥有自己的魔法棒吗？（想）那我们一起来试试吧！你的手指就是你的魔法棒，我们一起来跟着温妮念咒语吧！
全班小朋友一起站起来，踮起脚尖，默数十下，然后把手中的'“魔棒”挥了五次，同时大声念出咒语：啊吧啦咔嗒吧啦！
不可思议的事发生了！
九页：
太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着，天空碧蓝。所有的雪都消失了，温妮的房子周围不再是冬天了，而是阳光灿烂的夏天。温妮也脱掉她的羊毛外套，脱掉她的绒线帽子，脱掉她的雪靴，她的手套，还有她的围巾。她还把她的躺椅搬到花园里，坐着晒太阳，温妮真是太舒服了。
威伯躺在太阳底下打呼噜。这真美妙，他想，夏天比冬天好多了。
女巫的魔力真大啊！竟然真的把夏天变来了。那你觉得到了夏天的温妮心情怎么样？（高兴）你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）
十页：
花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢，所以他们很不高兴。动物们睡眼惺松地打着哈欠，来到花园里。“夏天还早着呢，”他们抱怨，“我们要继续睡觉。”
咱们不是刚学过《雪地里的小画家》一课吗？里面有冬眠的青蛙，那你还知道都是哪些冬眠的小动物呢？（小蛇、小乌龟、小刺猬）我来采访一下你们吧！
小蛇啊小蛇，你怎么不高兴啊？（被吵醒了，我真难受啊！）
小乌龟，你为什么皱着眉头呢？（夏天还早着呢，我要继续睡觉！）
小刺猬，你为什么生气呢？（把我吵醒了，真烦，我还没睡够呢！）
小动物们一起抗议起来了，那除了这些小动物不高兴以外，我们看看还会有谁也生气了呢？（看花儿）
花儿们原本在雪底下睡觉。现在他们也醒了，并且开始生长。但是这阳光对他们来说太强烈了。花儿们被晒得垂下了脑袋，都奄奄一息。
动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。温妮也觉得怪不高兴的。
这时，她听到了一阵奇怪的声音……
你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？（有的说是大动物来了，老虎啊狮子啊，它们要吃温妮；有的说是别的女巫来了；也有的说是其他的人来了，来这里暖和。）
十一页：
温妮转过身，她身后有一大群人。他们正沿着大路，向她的房子跑来。
这些人们把温妮的花园挤得满满的。他们脱掉外套，脱掉帽子，脱掉靴子，脱掉围巾，脱掉手套。然后坐在太阳底下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌……这些人玩得多开心啊！你们看到了吗？可温妮这会又在那？（在阁楼上）温妮这会儿被挤到了一个角落――满脸的沮丧和无可奈何。
十二、十三页：
人越来越多了，很快花园就没有温妮和威伯的位置了。他们跑进屋，趴在窗户上往外看。这吵闹声太可怕啦，这一团乱太可怕啦，温妮美妙的夏天太可怕啦。
就在这时，温妮又听到了一种奇怪的声音。那是清脆的铃铛声……
幼儿园大班绘本教案4
设计理念：
这本书图画非常可爱，形象生动，色彩绚丽，属于那种孩子一看就会被吸引住的图画书。故事从变色龙的麻烦开始，但一路都有朋友的热心帮助，还有各种戏剧性的场景，可以引来小读者阵阵的笑声。故事的结局虽出人意料，却也自然合理，幽默机智，让人忍不住拍手称快。
活动目标：
1.引导幼儿理解图书中变色龙从最初的尴尬、烦恼、恐惧到最后的怡然自得，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
重点难点：
重点：细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。
活动准备：
《乱七八糟的变色龙》绘本书、故事课件等。
活动过程：
一、出示封面，猜测故事的.情节。
1.出示图书的封面：“今天老师带来了一本书，叫《乱七八糟的变色龙》，你在这本书的封面里看到了什么?”
2.那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?(幼儿大胆阐述自己的猜测)
二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。
1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展
（1)教师讲述故事的第一、二页：“图片中有只什么动物?它趴在什么颜色的花朵上?”
（2)教师讲述故事的第三页“你看它脸上的表情是怎么样的呢?它身上的颜色有了什么变化?”
（3)教师讲述故事的第四、五页：“变色龙遇上了谁?他们有可能对它说了些做了些什么?”请来猜一猜，说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)（3)小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。
2.出示课件分组猜测（1）“猴子、笔尾蒙假扮狮子来帮助变色龙的颜色恢复正常时还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”
（2）幼儿自由交流（3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。
1.师生一起看图书，完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)2.“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?”
幼儿园大班绘本教案5
活动目标：
1、采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
《你看起来好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。
活动过程 ：
一、引入1、教师出示一个恐龙蛋，用神秘的语气告诉幼儿：瞧，我今天带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本（一）1、哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？
2、你怎么知道是霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物）霸王龙看到甲龙会怎么说呢？
3、教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛4、你们猜小甲龙会不会被吃掉？
（看一下课件）5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的？
教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，恩，啊 不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。
我要多吃一点，早点长的像爸爸一样问：（1）刚才这只小甲龙叫什么名字？
（2）"很好吃"叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么？
（3）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢？
（4）这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗？为什么？
总结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。
（二）1、师：不好！前方突然出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？（想吃小甲龙）你从那里看出来的？（拱起背，虎视眈眈）2、师：小甲龙知不知道自己身处危险之中？它的命运到底会怎么样呢？我们接着来连看三页。
（1）问：这三页连起来讲了一件什么事？
（2）师：小甲龙有没有被吃掉？是谁保护了小甲龙？
（3）师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来？（引导幼儿观察霸王龙背上的伤）（4）霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？
小结：对！霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。
（三）1、甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么？霸王龙的睡姿是怎么样的？
2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉？你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸？好在哪里？
小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。
（四）1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢？我们一起再来连续看几页？（看PPT ）2、（请幼儿进行表演）撞击 用力的甩尾巴 大声的吼叫3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢？
4、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗？
教师播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分：
就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对校甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧！
不要不要，绝对不要，"很好吃"扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。
很好吃，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。
不要不要，绝对不要，那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，如果你赢了，我就会和你在一起。
好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，5、问：小甲龙愿意和霸王龙分开吗？
霸王龙想了一个什么办法？（赛跑，如果小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起）6、（看PPT）谁赢了？这时霸王龙在什么地方？（霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去）3、师：在画面的`最后一页，你看到了什么？
这是谁的尾巴，它的尾巴在干什么？
霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见三、拓展'
1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗？（舍不得）这么舍不得它们为什么还要分开？（让小甲龙找到自己的亲人）2、师：望着霸王龙孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感觉？
3、师：你喜欢这只霸王龙吗？你觉得它是一条怎么样的霸王龙？
四、结束1、这个感动的故事是一本关于爱的绘本，叫《你看起来好像很好吃》，是爱是人间的天使。爱是温暖的感动，我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。
幼儿园大班绘本教案6
设计意图
让幼儿在欣赏故事内容时，学习按规律排序。
活动目标
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.懂得助人为乐是一件快乐的事。
重点难点
活动的重点在欣赏与讲述理解绘本故事内容中，学会简单的有规律的排序的方法；活动难点在此基础上引导幼儿大胆尝试自编规律。
活动准备
1. PPT课件。
2.不同颜色(红、黄、绿）、不同大小圆形的小贴纸。
3.各种小动物的图片。
活动过程：
（一）故事导入，引起幼儿注意
今天庞老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事，我们一起来看看是什么故事？（小刺猬的项链）它就是今天故事里的主人公小刺猬可可，你们一定要认真听哦，听听小刺猬可可发生了什么，好么？【出示第一页幻灯片】
(二）教师针对本内容，分段播放PPT，进行相关问题提问，问出排序内容。
1.小刺猬可可生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以离它远远的。【出示第二页幻灯片】
2.每天小刺猬可可只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子。【出示第三张幻灯片】
3.一个人在家里安安静静的用晚餐，可可的日子过得好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。【出示第四页幻灯片】
4.可是有一天，可可从果园里找来了一些小豆子，你们看看这些豆子长得怎么样呢？【出示第五页幻灯片】（颜色不一样），对了，那有什么颜色呢？（红色和绿色）还有什么不一样（有一些大有一些小）它们的大小也是不一样的，小刺猬可可看着这些大小颜色不一样的豆子，它灵机一动有了一个好主意【放录音】：对了，我可以用这些红豆子，绿豆子串成一条美丽的项链。小刺猬可可要用这些豆子干什么？（串项链）
5.可可的手非常地巧，它串呀串呀一条项链串好了，咱们一起来看看，好么？【出示第六张幻灯片】哇，可可的项链好漂亮呀你觉得可可的项链美吗？（美）你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（很漂亮），美在哪里，颜色有什么不一样的（有绿的有红的），它们是怎样排列的（一个红的一个绿的），这条项链有一个美丽的秘密，我们一起把这个秘密大声的说出来好么？（一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿......）真棒！那么现在我们在黑板上一起来串一下可可的项链，小朋友告诉老师怎么串？（一个红一个绿......）小刺猬可可的项链里美丽的秘密是（一个红一个绿.....）它们是按照颜色相间的规律排序的。
6.可可很高兴，就戴着这条美丽的项链出门了，你看森林里的小动物看着可可戴着美丽的项链它们的表情是什么？（很高兴）它们为什么会高兴？（因为可可的项链很漂亮）【出示第七张幻灯片】
7.可可看到小动物们不在害怕它，还要跟它一起学串项链，它觉得非常地开心，可可说【放录音】：“走，我带你们去捡豆子吧，可以做成美丽的项链哦！”【出示第八张幻灯片】
8.它们捡来了许多颜色大小都不一样的豆子【出示第九张幻灯片】
9.小兔子第一个串好了项链，我们一起来看看它是怎么串的？【出示第十张幻灯片】你能不能发现小兔子的项链有什么美丽的秘密？（一个红一个黄一个绿）小兔子的项链有一个颜色的秘密，它是按颜色相间的规律排序的，小兔的项链里有没有其它的秘密？（两个大一个小），小兔的项链里美丽的秘密是（大红大黄小绿，大红大黄小绿......）我们在一起串一下小兔的项链。我请一个小朋友上来串一下小兔的项链。小兔的项链是这样排的（大红大黄小绿......）小兔子很开心，因为它的项链很美。
10.但是在一旁的小猴可着急了【出示第十一张幻灯片】它为什么会着急呢？（因为它的项链还没有串完）其实小猴是因为小兔的项链串完了，他太着急没有串完，我们来一起帮帮它。帮小猴串项链之前我们要先看看它项链里有什么秘密？（一个红一个黄一个绿），再有没有其他的.秘密？（一个小一个大一个小）后面是不是再串一个小的红豆子，再往后一个大的黄豆子，一个小的绿豆子......它的项链里美丽的秘密是（小红大黄小绿，小红大黄小绿......）现在我们在黑板上来串一下小猴的项链（小红大黄小绿......）小猴的项链是这样排的（小红大黄小绿......）你们帮助小猴串好了项链，现在它的表情是什么样的？（它高兴的笑了）
11.它们都串好了项链，戴着项链高高兴兴的准备去参加森林舞会。【出示第十二张幻灯片】
（三）幼儿操作，教师进行巡回指导
森林里别的小动物们也想要一条美丽的项链，老师在果园里也捡来了许多颜色大小不一样的豆子放在后面的桌子上，你们帮它们串一条美丽的项链，好么？（好）它们也希望自己的项链能跟小兔小猴似的有美丽的秘密。项链应该戴在哪里？（脖子上）庞老师给你们捡来的这些豆子背面是有粘性的，把它撕下来就可以粘在我们戴项链的地方。小朋友们看后面有几张桌子？（四张）每张桌子上有六个小动物，请你们小椅子不动有秩序地走到后面的桌子上，每位小朋友找一个动物朋友串，好么？（好）
教师发放动物图片和小贴纸，幼儿动手排序，同时提醒幼儿要有规律的排列【放音乐】
（四）展示幼儿作品，教师点评
个别指出自己串的项链有什么秘密？【打电话】今天我们帮助小动物们串了项链，小动物们都很开心，小猪佩奇邀请我们去参加森林舞会。【放森林舞会音乐】小朋友请你们轻轻的走到老师跟前来，快看，大象向我们走过来，我们一起来跟大象打个招呼；孔雀向我们走来，我们给它打个招呼；小兔向我们走来，我们也给它打个招呼，看！小鸟向我们飞来，它将带我们去吃美味的水果大餐！我们跟着它走吧！活动结束！
活动总结
通过本节课幼儿能够掌握按规律排序，部分幼儿能够自主创编规律，并从故事中懂得助人为乐是一件很开心的事情。
幼儿园大班绘本教案7
活动目标：
1．理解故事内容，了解生活中有哪些浪费的行为。
2．学习怕浪费婆婆爱惜东西、勤俭节约，懂得节约的重要性。
3．感受故事的诙谐、趣味，体验阅读的乐趣。
教学方法：
在本次活动中，我主要采用下列教学法：
1．观察法、提问法：通过提问，引导幼儿关注绘本画面，结合生活经验充分讲述。
2．情境教学法：通过阅读绘本，让幼儿感知故事的主要情节，体验其中的趣味。
3．操作法：幼儿利用废旧报纸制作环保时装，进行T台秀。
活动准备：
1．《怕浪费婆婆》PPT。
2．地球受破坏的图片（缺水、滥伐树木等）。
3．“变废为宝”的物品图片。
4．各类制作“环保服装”的材料：报纸、挂历纸、无纺布袋等。
活动过程：
一、谈话导入：了解什么是“浪费”
（PPT出示“浪费”二字）
师：听说过“浪费”这个词语吗？你知道什么是浪费？你见过哪些浪费的行为？
（幼儿结合生活经验讲述）
师小结：其实我们每个人，每个家庭，或许都有过浪费的行为。
师：今天，我带来了一个小朋友和一个老婆婆的故事，一起来看看，他们之间都发生了一些什么事呢？
二、阅读画面：加深对“浪费”的理解
（慢速播放PPT）
师：你看到了小朋友和老婆婆之间发生了什么事？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）
第一部分：（节约粮食）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么样？她是怎么做的？
3．你平时会像小男孩一样浪费食物吗？为什么？
第二部分：（节约用水）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
3．你平时会浪费水吗？如果你看到有人浪费水，你会怎么做？你有什么节约用水的好办法？
第三部分：（废纸再利用）
1．小男孩又怎么了？
2．这样用纸太浪费了，老婆婆是怎么做的？
3．你觉得这些纸还能再利用来做什么？
第四部分：（废物回收）
1．用过的铅笔头可以用来做什么？
2．用过的橘子皮可以用来做什么？
（幼儿自由讲述，发挥想象力，发展幼儿的.发散性思维。）
3．我们一起来看看老婆婆是怎么做的？
老婆婆把铅笔头绑在一起，看，她画出了什么？真是神奇的彩虹铅笔啊！
橘子皮晒干用来泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（节约用电）
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么办法来节约用电？
3、你平时有节约用电吗？我们应该怎么做才对？
三、完整欣赏故事。
1．你喜欢这位老婆婆吗？为什么？
2．出示绘本封面，这个故事来自一个有趣的绘本，它的名字就叫《怕浪费婆婆》，让我们一起来完整欣赏吧！
四、结合生活，了解资源浪费的危害。
1．如果我们也像故事中的小男孩那样浪费，会造成哪些不好的后果？
结合地球受破坏的图片（缺水、滥伐树木等），了解浪费能源带来的危害。
2．师：“如果我们持续浪费资源，我们的地球环境就会越来越差。所以我们要保护地球，节约能源，不浪费生活中的每一样东西。”
五、知识拓展：变废为宝。
1．出示几种“变废为宝”的物品图片，让幼儿猜一猜是用什么做成的？
揭晓答案，让幼儿知道合理、有创意的想法能让很多看起来没用的“废物”变得既美观又实用。
2．环保时装秀：提供各类材料，幼儿制作环保时装，并进行T台秀表演。
活动延伸：
引导幼儿平时在生活中寻找可以变废为宝的物品，鼓励幼儿动脑筋，亲子合作，大胆创作，变废为宝。
活动效果反思：
节约是中华民族的传统美德，而这一美德现在似乎早已被物质充斥的人们抛到九霄云外。生活中的浪费行为比比皆是，水、电、粮食、一次性用品的使用……资源浪费带来的危害日益严重，地球可用能源急剧减少，而人们却还没有意识到这其中的严重性。《怕浪费婆婆》是一本画面极富童趣，内容又贴近幼儿生活的有趣绘本，通过审视故事中小男孩的行为来反思自己和家庭中的浪费行为，在阅读和看看说说中学习节约的方法。并通过观看能源过度开发对地球的危害图片，以及欣赏“变废为宝”的图片，认识到节约的重要性，以及资源再利用的意义。节约能源，“小手拉大手”，从我做起，从我们的小家做起。
幼儿园大班绘本教案8
活动目标：
1、能图文结合阅读绘本，理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态。
2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，提高口语表达能力。
3、知道朋友之间需要情感的交流，激发与同伴之间的友爱之情。
活动准备：PPT、录音、背景音乐
活动过程：
一、观察图片，教师引导性提问
1、（放PPT2）今天我给你们带来了一个故事，故事的题目是《特别的客人》，我们先来看一张图片，你们在图片里看到了什么？在什么季节？
2、图片中的房子里住着谁呢？我们走近看一看。
1）（放PPT3）这是谁的家？你从哪里看出来的？（点击出现老狼的图片）我们一起来看一看。
2）老狼一个人住没有朋友，它的心情会怎么样？（这是一只孤单寂寞的.老狼）
3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（点击出现老狼的对白）
二、观察图片，教师分段讲述故事
（一）教师引导幼儿观察图片
这时，老狼家来了一位特别的客人，这位客人是谁呢？我们一起来听听。
1、（放PPT4）问：这是一只怎样的羊？那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想？
师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗?那到底会怎样？
2、（放PPT5——PPT７）狼到底在做什么？
对于一只最想吃羊的狼，傻吗？(不傻)为什么?
３、（放PPT８——PPT９）狼把羊喂饱了，可是小羊开始打嗝了。
４、（放PPT10——PPT11，放背景音乐）教师讲述故事，感受爱的拥抱
问：对于一只从来没有朋友的老狼，突然有了小羊羔的拥抱，老狼心情会怎么样?
你们在生活中，又被人拥抱过吗？拥抱的感觉如何？
教师小结：拥抱是一种表达爱的方式，一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖。
我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧！用心去感受，你会感到拥有朋友的快乐。
（二）教师与幼儿表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的矛盾心理
1、老狼的故事还没有完，教师生动的进行讲述
1）问：可是狼还是很饿（放PPT12——PPT13并播放故事）
小羊羔刚刚做了什么？
教师小结：亲吻也是一中表达爱的方式
这时，你觉得老狼心情是怎么样的？如果你是老狼你会怎么做？
教师小结：一边想吃，一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖，所以他的心理非常非常的矛盾。
（四）理解老狼的情绪变化（放背景音乐到最后）
1、（放PPT14——PPT15）问：老狼将小羊羔赶出门之后，他会担心小羊羔吗？还是他后悔放走小羊羔了？他会担心什么？
2、（放PPT16）教师引导幼儿观察图片：“她有可能会……有可能会……有可能会……”
3、（放PPT17——PPT18）问：又过了好一阵子，老狼找到小羊了吗？你从哪里看出来了？
4、（放PPT19）他推开门，看见房间里，火炉旁站着谁？
老狼的心情一下子怎么样？
5、（放PPT20）问：看到这幅画面给你的感觉怎么样？
6、（放PPT21）问：老狼刚开始最爱吃什么？现在呢？什么改变了老狼？
老狼不再孤单寂寞了，他有了个好朋友小羊羔！
爱可以让他们成为好朋友，也让它们快乐的在一起。
三、活动结束
在生活中我们需要表达对同伴的爱，爱有很多表达方式，那希望以后你们能用各种爱的方式对待身边的每一个人吧。
幼儿园大班绘本教案9
活动目标：
1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。
2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。
3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。
活动准备：
1、已经阅读绘本的第一部分。
2、绘本PPT。
3、线索图若干。
活动过程：
一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。
1、出示图书
师：这本书叫什么名字？
师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。
2、集体阅读第一部分
师：我们先把第一部分一起再来看一遍。
师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？
（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）
师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？
（房子里每个人都在睡觉）
师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？
师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。
二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。
1、幼儿自由阅读，提出阅读要求
师：阅读的时候需要注意什么？
（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。。。。。。）
幼儿自由阅读
师：你发现了什么好玩的事情？
幼儿通过自己的观察表达自己的想法。
2、师幼逐页共同阅读绘本
出示PPT1（画面一）
师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）
教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。
教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？
师：我们一起来做一下“咬”的动作
出示PPT2：（画面2、3、4、5）
师：你看懂了哪幅画？
根据幼儿的回答点击相应的画面。
画面二：
师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？
教师小结：老鼠吓了猫一跳。
师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）
师：猫的`表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？
画面三：
师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）
师小结：猫抓了狗一把。
师：狗的表情是什么样的？
师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？
画面四：
师：谁来说说你的发现？
师小结：狗踢了小孩一脚。
师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）
师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。
师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？
幼儿预期故事内容
师：我们一起接着往下看。
画面5：
师：老奶奶被谁撞了一下？
师小结：小孩撞了老奶奶一下。
师：老奶奶会发生什么事呢？
师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？
出示PPT3：（画面6）
师：老奶奶把床压垮了。
出示最后一页画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍）
三、完整阅读，感知故事的整体性。
师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。
四、趣味阅读，体会阅读的快乐。
师：故事中，不打瞌睡的是谁？
师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？
师：故事里什么时候提到他的？
师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？
师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。
师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？
幼儿园大班绘本教案10
课程目标
1、理解绘本内容，并能够较完整的描述猫的外形特征。
2、通过对比观察、动作模仿等学习策略，探索理解一只猫不同的形象及其原因。
3、体会科学绘本中蕴藏的幽默和趣味，初步尝试文学语言和科学语言的表述。
课程准备
经验准备：幼儿有一定的科学常识，一定的阅读和表达能力。物质准备：课件ppt。
课程过程
一、猫叫导入，引发话题。
1、播放猫叫的音效，引发孩子的对猫外形的猜测。
2、这只猫你们想的样子一样吗？请幼儿看图能完整的描述猫的外形。
二、阅读绘本，尝试表达表现。
1、展示猫和主人在一起的图片，提问现在猫是什么样子的。
2、出示小鸟、跳蚤的图片，猜测他们看到的猫会是什么样子。
3、出示“大狗眼中的猫”和“狐狸眼中的猫”，帮助幼儿表述猫外形的特点及原因。提问看到的猫都是同一只猫吗，根据幼儿回答进行总结。
三、自主探索，探寻答。
1、这只猫到处溜达，又遇见了哪些小动物呢？他们看见了一只猫，猫又是什么样子的呢？为什么呢？（展示各动物图片）
2、请幼儿看课件，尝试猜一猜是那些小动物看到的猫的图片进行匹配，说出原因。
3、集中讨论，探索了解知识的方法。
四、体验理解，结束活动。
教师：猫到处溜达，来到另一片水池旁，但它眼里的自己又是什么样子的呢？为什么会这样呢？
课程反思
整个活动下来幼儿们能够认识绘本中不同动物眼中形象不一样的猫其实是同一只猫。过程中幼儿产生疑问，为什么这些猫都是同一只？但是通过对猫脖子上挂着的红圈，金色的铃铛这个细节上来讲，大家又能够确定那只猫是同一只，这对小朋友们观察内容细节上的有要求，所以在开始时通过展示这只猫的外形特征，让幼儿描述以达到幼儿能观察细节的'目的。活动中，幼儿们在后面对于一些两种动物关系之间有相互联系的会比较好的表达，对于一些动物的特征习性的还是不太了解，并且回答的时候也不知道如何表达。活动内容上可能对幼儿在科学探究类这部分有些薄弱，或许可以通过提供查询的工具，让幼儿们自己主动去查阅探索，这样强化幼儿对解决科学问题的印象，感受成功解决的快乐。活动设计上可以适时的调整方式，让幼儿阅读后面的绘本内容，自己搜寻答案，自己组织语言介绍，进一步发展幼儿语言表达的能力。
幼儿园大班绘本教案11
活动目标：
1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备：
1、 幻灯片《两棵树》
2、自制小图画书（人手一份）
3、《两棵树》的录音
活动过程：
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？
二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
这是这本书的.封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？
小结：
1、生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
2、他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先？
3、你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说一说？心里什么感觉？这种争吵可以避免吗？怎样避免？
4、好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。
5、看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？
6、原来分开了才懂得在一起的美好！
7、大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们一起来安慰安慰他：“振作点啊！我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？
8、好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
9、在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉？你看到两幅图的颜色感觉怎样？
10、两棵树的容颜都改变了吗？没改变的是什么？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下（好朋友之间要互相珍惜哦）
11、你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。
12、两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
活动延伸：
引导幼儿续编绘本内容。
幼儿园大班绘本教案12
活动目标：
1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。
2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。
3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。
活动准备：
1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。
2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。
活动过程：
一、通篇阅览，初步理解。
（一）认识艾玛、韦伯。
1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？
2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的'表弟。）
（二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放ppt课件。
二、分页阅读，疑点解决
（一）阅读理解
1、ppt播放第一页——“艾玛与韦伯”。（我们首先来看第一页）
（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起来听听。（教师讲述）
（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）
2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。（接着我们来看第2页）
（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答）
（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了）
（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技）
（4）艾玛会就蝴蝶吗？
3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。）
（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？
（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测）
（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）
什么是报答？（2—3个）
4、教师讲述第4页——“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。）
<<<12>>>
（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？
（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？
5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。（那我们再往下看，第5页）
（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！）
（2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身）
（3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身）
6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）
（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？
（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。）
（3）幼儿大胆表达讨论结果。
7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。（我们来看看第7页）
（1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？
（2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”（我们来看第8页）
（1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？
（2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测）
9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。（我们继续来看第9页。）
（1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）
（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？
10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。）
提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？
（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。）
（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？）
1、艾玛：善良。
2、蝴蝶：懂得
感恩、报答。
3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。
4、象群：齐心协力，团结互助。
三、完整阅读，视讲结合。（完整播放一遍ppt）
（一）师幼共读。
（二）中心思想。
1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？（请2—3个幼儿回答）
2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有自己的长处，不能小看别人。
四、拓展延伸，交流表演。
你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗？艾玛的故事还有很多，都很好看（出示艾玛系列并介绍），下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗！
幼儿园大班绘本教案13
活动目标
1、通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2、寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备
1、图书若干本，故事PPT
2、事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1、师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3、应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的.东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5、点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……
（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）
6、小威游泳比赛的PPT页面。提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2、继续看PPT图画，教师讲述故事。师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）
2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）
3、游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）
五、绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。）
幼儿园大班绘本教案14
1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2.适当想象说话,培养学生的想象能力。
3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。
4.从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。
教学重点:
听故事讲故事想象作画。
教学准备:
制作PPT教学过程:
1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?
再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》
老师读绘本:"从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。"3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?
猜不出来了吧?我们看……点出:"在你们当中到底谁的颜色最美丽?"雪人为什么会提出这个问题呢?
这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的'。
4、你认为他们错在哪里?
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本:从此……5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?
对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?
6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。
7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……"彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。
提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。
8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?
学生猜测。
9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。
我们来看看首领会怎么说?
朗读乌鸦首领的话:"这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!"
10、再看看:"在他们当中,到底谁的颜色最美丽?"
11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?
"同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说'我保证,这样的事在我们这里一定不会发生'!齐读:"这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!"
12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?
幼儿园大班绘本教案15
活动目标：
1.理解故事内容，能根据绘本中的画面大胆想象、猜测、分享自己的想法。
2.初步了解月亮的变化过程，萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
3.知道要节约用电，保护环境。
活动准备：
物质准备：PPT、教具
经验准备：知道用电太多会导致发电量增加，造成空气污染、加剧温室效应，影响全球气候变化，
活动过程：
一、图片导入，引出故事：
师：现在是什么季节呀？
出示黑色背景图，提问：这是一个夏天的晚上，瞧，谁出来了？月亮上会住着谁呢？
二、结合ppt，讲述故事。
图片1：让我们跟着月亮走一走，来到了一个专住狼的公寓楼。数一数有几层？住着几户人家？
图片2：让我们走进看一看，先来看看一、二、三层的住户。夏天的晚上，热得让人睡不着觉。屋子里，屋子外，到处都好热好热。这三层的住户想了什么办法？
幼儿观察图片2，讲述（空调、电扇等等）
师小结：你们观察的可真仔细！每家每户的窗户关得严严的，空调开得凉凉的，风扇转得呼呼响，大家都想快点进入梦乡。
图片1：可是，这里的12户人家都是这么做的吗？一、二、三层我们看完了，现在我们再往上看一看，四、五、六层的6户人家是这么做的？
幼儿观察图片3，自由讲述。引导幼儿用“住在五楼左边的住户”/“第一列从上往下数的第二家”这样的语言描述楼长奶奶家，并发现这家住户的`与众不同：窗户开着、阳台上没有空调外机、种了植物等等。教师小结：这真是一个与众不同的住户，学习“与众不同”一词。
图片4：让我们仔细看看这家住户。教师介绍：这是楼长奶奶，你们看。它是怎么解暑的呢？幼儿仔细观察，发现楼长奶奶开着门，站在阳台上用扇子扇风。
图片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，这是什么声音啊？”幼儿通过对比，发现月亮的变化。提问：月亮怎么了？幼儿猜测。
出示黑色卡纸，慢慢将画着月亮变化的图片抽拉出来，让幼儿更直观地感受月亮变化过程，提问：你发现了什么？
教师小结：月亮一开始圆圆的，越变越小、越变越小，最后消失了，就像冰激凌一样，融化了。
继续观察图片5，提问：这时候，楼长奶奶干了什么？
教师小结：这些方法楼长奶奶也想到了，它到底是怎么做的呢？勤快的楼长奶奶，赶紧端着塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。（将黑色卡纸下面的碗翻折出来）
图片6：“用这个做什么呢？”幼儿猜测后，教师小结：楼长奶奶把盛在盆里的月亮分别倒进了雪糕模具，放进了冰箱的冷冻室。
停电音效，出示图片7：哎呀，怎么啦？幼儿根据音效和图片讲述。
师：全世界都黑了，为什么会停电呢？
小结：和小朋友想的一样，停电是因为人们用的电太多了，
图片7：所有的人都走到外面来，好黑好黑，黑得不能走路了。
图片8：这时，从楼长奶奶家里透出了淡淡的黄色的亮光，所有的人都向着光亮，走到了楼长奶奶家。幼儿辨认：楼长奶奶住的是哪一间？提问：楼长奶奶会做什么呢？
图片9：楼长奶奶打开门，分给每人一个月亮冰激凌，月亮冰激凌好冰，好凉，好甜，好香，就这样，神奇的事情发生了。
图片10：吃了月亮冰激凌，一下子就不热了。
（播放轻柔的音乐）
图片11：那天晚上，邻居们都关掉了风扇和空调，打开窗户，很快进入了梦乡。每个人，都做了凉凉的、甜甜的梦。
播放“嗒、嗒、嗒”敲门音效，提问：这又是什么声音呢？敲门的人会是谁？为什么？
图片12：打开门，两只兔子站在门口。幼儿观察玉兔身上背着什么？
师：“我们是天上的玉兔。月亮消失了，我们没有地方住了。”
图片13：“哎呀，这真是个大事啊。”楼长奶奶坐在餐桌前静静地思考着。
图片14：楼长奶奶会怎么做呢？他发现了餐桌上的空花盆，把剩下的月亮倒在了花盆里。过了一会儿，（打开卡纸，呈现月亮花盛开的画面）又亮又大的月亮花开了。像天上的月亮一样，月亮花向着夜空努力盛开。又过了一会儿，漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越来越大，变成了又大又圆的亮堂堂的月亮。
提问：月亮是怎么变化的？
幼儿排序，将月亮图片从小到大排列好。
图片15：玉兔欢快地跳着舞，住进了他们的新家。
图片16：楼长奶奶也进入了凉爽而甜美的梦乡。
三、总结提炼，结束活动
师：今天月亮给我们变了一个神奇的魔术。还记得它是怎么变的吗？一开始月亮大大的，后来天气太热了，月亮融化了，它越变越小、越变越小，最后消失了。楼长奶奶把月亮水变成了月亮冰激凌，分给了邻居们。可是，月亮消失了，玉兔没有地方住了，楼长奶奶把剩下的月亮水倒进了花盆里，开出了美丽的月亮花，天空中亮起了小小的光，小小的光越变越大、越变越大，最后变成了大大的月亮。
其实，月亮除了会变化之外，还有很多的秘密，等着我们小朋友去发现和探索，回家之后，可以和爸爸妈妈一起去网上搜一搜、查一查。
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