我的日记8篇【必备】
一天的生活不知不觉间结束了，想必大家都学习了不少新知识，让我们一起认真地写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的我的日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的日记 篇1
我的家乡在南昌，那里有许多美景：腾王阁、秋水广场、八一广场……但是，我还是喜欢我就读的学校——豫章小学。对了，想不想看看我的学校？今天，我就给你来介绍介绍吧。
我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的'校园时，就让我感到神清气爽、心情舒畅。地上干干净净，就像被倾盆大雨清洗过似的，教室里没有一点儿纸屑，桌子摆放得整整齐齐。一位同学看到了一张纸屑，立刻把它捡起来，并丢进了垃圾箱里。
我们的校园百花盛开。花儿在微风的吹拂下自在地舞动，那些倒槐和桂花也引人注目。尤其到了秋天桂花开了，香气扑鼻、芬芳迷人，不由得让我们发出一声声惊叹：“真香啊！真香啊！……”还有那倒槐，在微风的吹拂下随风舞动，像小女孩的辫子轻轻摆动。它们为美丽的校园增添了许多生机。
最有代表性的就是那高高的时光雕塑，由红色的塔低与银色的大环组成，上面还有几颗星星，时刻提醒着我们：要珍惜时间，好好学习。
学校是我们学习的天地，也是我成长的乐园，我爱我的学校。
我的日记 篇2
人的一生有很多朋友，你的朋友是否帮助过你，你是否帮助过你的朋友。朋友并不是单一的，也可能是很多，还有可能是一本书、一件玩具……下面我来介绍一下我的朋友。
她是一个又聪明又肥胖的小孩，他的脸大大的，把鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛的地方都占得差不多没有了。他一下课就向乒乓球台子那边冲。他左一抽右一推就把很多人打得站一边去了。
记得有一次，他问了我一道题，我也做不出来，于是我俩一看教室里一个人也靠不住，找谁都不起作用，那就靠我们自己算吧。我在读题的`过程中想到了一个解题思路，我们俩就拿出草稿纸一个写一个验，不到一刻钟的时间，我们就清理了这个“当路虎”。
少一个朋友多一堵墙，多一个朋友多一条路。朋友是我们在这个世界上最“靠得住”的人。一人有难，八方支援，就没有过不去的坎。
有朋友，真好！
我的日记 篇3
我有一个善良、勤劳又乐观向上的奶奶。
奶奶今年60岁，个子长得高高的，看上去有些消瘦。奶奶有着漂亮的瓜子脸，挺直的鼻梁，宽宽的嘴巴笑起来就露出了洁白如玉的牙齿。奶奶的眼睛老花了，有时候还要戴上老花镜才能看得清楚东西呢!
奶奶每天的'生活是忙碌又辛苦的。每天早早就起床给全家人准备可口美味的早饭，把脏衣服给洗得干干净净，接着就送我去上学。回家后，她就去菜地浇水、施肥、除草、除虫。一分耕耘一分收获，等果实成熟时，奶奶布满皱纹的脸就露出了灿烂的笑容!晚饭后，奶奶稍微有点空，可以和全家人围坐在一起看新闻、看文艺节目……
这就是我的奶奶——一位平凡、勤劳、热爱生活的农村老人。我们全家都爱奶奶!
我的日记 篇4
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的'已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇5
似乎我们犯了哪个霉神，同学们近几天都纷纷抱怨：“倒霉啊”什么书不见了啊，作业错了啊，考试考砸了啊…………神马神马的。No，No，No，你们那些哪叫霉，我都起灰灰了——霉个了啊！——题记
昨天老师考试了，物理。我们那物理老师太狠了，招呼都不打一声就把卷子搬来了，和我们大眼瞪小眼瞪了一分钟，嘴皮一翻，蹦出五个字：“看啥看。考试。”一阵窸窸窣窣的收书收本子的声音过了，就是一阵噼里啪啦摔笔的声音。突然发现这声音怎么那么一致？考试，现在不是关心这个的时候。我有预感，要考砸；我有预感，要倒霉。
好吧好吧，以上都不是重点。
今天中午午饭后到老师办公室去帮老师上分数，第一次遇上班主任。我正专心致志地上分数，老班在旁边冒出一句：“你考多少？”
我没注意，继续算着红叉叉加红叉叉，嗯，16+5等于21，再加4等于……老班不爽了，小小地对我吼：“问你考多少安？”
我手一抖，第一个念头是：糟了！算到多少分儿了？“呃。我啊，我考93。”
“哦，考得不行啊。”
“我下次会努力的”
“哼，下次？你看你天天马虎的，还敢有下次？”
“……”我闭了嘴，拿起刚才那张卷子。唉，再算一次。
中午上了十多分试卷，下午第一节下课又去了。我真是太善良了，又遇上老班了。
“某某某，你看人家一班的'那些个同学，每节下了课都跑来问老师题，你们怎么都不来呢？”
“……”我手又是一抖，完了，又忘了。
“我们班的那些个娃儿啊，天天只晓得吃，吃了耍，耍了睡，上课的时候睡……”
“……”老班，你也太不给面子了嘛，还有其他老师在这儿耶，啥叫吃了就睡哟，哪个敢睡嘛？好歹我们也是你的学生是不？
又忘了……
“嗯，就是。你们班的娃儿啊，硬是浮躁得很，一上课就嘻嘻哈哈，笑个没完，哪有那么好笑？”数学老师在一旁帮腔，故意说给我听。还笑！
“我们班硬是，特别爱说话。一个xxx，还有个xxx……你，你有时候也跟着他们说……说嘛，说哈，那天被我逮到了嘛，哼哼……”老班话锋一转，就转到我身上来了。
我，我，我冤那
“……”“……”老班在一旁喷口水，我的速度也被拉慢了，10分钟就只算了十几份卷子！老班，我来上分的时候，你就不要来了嘛，免得把你老人家气着了。咳咳。
第二节下课我又去了，低着头，心里念叨：“老班不要来，老班不要来，老班不要来……”却，直直的撞上了老班。
“耶，xxx，怎么走路的？”
“老……陈老师，我没看到，对不起啊”
“对不起？走路都这么大意。你来办公室干啥？”
“上分数”
“物理？”
“嗯”
“你今天都来了三次了哇，怎么还没弄完？你这效率也太慢了吧。”
“……”
“能力怎么都一点儿都不好呢？做事要有计划哈……”
“……”老班，这不怪我啊。你快点儿放我过去嘛。
“快去快去，不要喊物理老师等急了。有什么问题去找物理老师嘛，多探讨探讨。”
“嗯，老师。那我先去了”
“记到起哈，多问题，像人家一班，天天都有学生来问作业啊什么的……”
…………发霉了…………发霉了…………
我的日记 篇6
我爱笑许多件别人不足为笑的小事都会引起我得捧腹大笑。在家，爸妈饭桌上的任何话题都可能引起我的“狂笑”。相声、小品更会使我笑得喘不过气来。在学校，老师同学的一言一行都可能使我大笑不已。为此，妈妈曾训过我，可我无法改掉我的天性。我也爱哭，任何一个小小的'委屈和批评都会引起我的哭声。也许我常常哭的缘故，我的感情很脆弱。看书看到感人的情节便泪流满面。妈妈也为此训骂过我，我爱哭的毛病也改掉了一些，可重感情的性格却无法改掉。这就是我，一个爱哭，爱笑又爱闹的我。我的缺点很多，优点也不少，争强好胜，还肯动脑筋等等。这就是真实的我，小小的我。
我的日记 篇7
我的邻居张阿姨是位清洁工人，今年四十多岁了，她那黝黑的脸上过早地爬上了一道道不起眼的皱纹，眼睛不大却挺有神。她的工作就是为城市美容，给南京人民营造一个温馨的环境。
记得那是放暑假的时候，因为停电，我和爸爸到楼底下的小公园纳凉。来到小公园里，这里已经有人捷足先登了。有的.人摇扇子，有的人吃冷饮，还有些人在散步。然而，我的目光聚焦在长椅上的两个年轻人的身上，这两人在椅子上边吃边聊，女的在削梨，梨皮到处都是，男的在嗑瓜子，瓜子壳随意抛撒。我心里想：这两个人真没素质。
这时刚下班的张阿姨看见了这一幕，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔到垃圾箱里。”那男青年打量了一番，一脸嘲讽地说：“你爸是市长啊!多管闲事。”女的一脸不屑地说：“别和她啰嗦，像她这样的人根本不懂得享受生活。”张阿姨听了并没有生气，而是心平气和地说：“我是清洁工，这工作是很平凡，可你们想，人们都像你们这样乱扔垃圾，这个城市得多脏啊!”
那两个人并没有被张阿姨感动，而是站起身恶狠狠地瞪了一眼就悻悻地走了。张阿姨摇了摇头转身离开，我以为她回家休息了，没想到她是回去拿扫帚了。直到把地扫得干干净净才回家。
这就是我的邻居张阿姨，她在自己的岗位上为城市默默地奉献着自己，是一个值得我们敬佩的人。
我的日记 篇8
五年级的时候，上天就给了两份“礼物”给我们，一份是勤奋的黄老师，另一份是可怕的陆老师。因此，从五年级起，我们就拥有一个勤奋的黄老师和一个可怕的陆老师。
虽然黄老师很勤奋，但是，当她在训斥我们的那个时候，她也可怕。陆老师虽然很可怕，但是，她也有温柔的一面。
为什么说黄老师很勤奋呢？告诉你吧，她有时候能在一个晚上里看完一本国际大奖小说，甚至有时候看到有好的故事的时候，她还会在第二天的早上给我们分享，如果那本书实在很好看的，她会给我们推荐。怎么样？她很勤奋吧！
想不想知道为什么我们班的同学能轻轻松松出一份周报和一本书吗？原因很简单，就是因为我们有一个勤奋的黄老师，如果没有她的.指导，你觉得，我们能做出这么一些优秀的作品吗？我们班的周报出的那么精美，全是因为她的指导和修改。一份周报，由两个六年级的学生用四天的时间出一份周报是会存在很多的问题的，但是，黄老师无论有多忙，都会帮我们做修改，哈哈，真幸福啊！
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