(必备)暑假日记
一天的生活不知不觉间结束了，我相信大家都是有收获的，请好好地记录下在日记里。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的暑假日记9篇，欢迎阅读与收藏。
暑假日记 篇1
20xx年X月X日 晴
今天，我怀着迫不及待的心情去公园学游泳。
游泳池里的人像下锅的饺子，有的在自由自在地游来游去，有的`在岸边休息，还有的在划手打腿……我们做完热身运动后，像一群兴冲冲的鸭子跳下水，哇，水好凉啊！爸爸先教我们憋气，憋气时两手放在耳朵后面，手伸直身体放松，才能漂起来。刚开始学时，我感觉想要被风吹走一样。第三天，学会憋气后，爸爸教我们打腿漂，刚刚我不敢往深处游，爸爸对我说：“胆大一些。”后来周记本网你也可以投稿，我克服了恐惧游了出去。最后教划手换气，换气要小嘴呼，大嘴吸。12天的学习，我终于像一条鱼一样可以在游泳池里游来游去。
我很开心能在开学前学会游泳。
暑假日记 篇2
时间过得飞快，经过了一个学期的奋斗，迎来了暑假，。开学后我就是六年级的大孩子了，六年级不比一、二、三年级，没有那么多的时间来玩，要更加努力学习，分配好时间充实自己的'暑假生活，为自己将来的路做铺垫，打好基础。所以，暑假除了写作业，我还要认真读书，多读书，读好书，丰富自己的知识，扩大自己的内涵。
暑假日记 篇3
20xx年7月12日 星期四 晴
今天天气真好，早上起来阳光明媚。这好天气我可不能浪费了，我得坐在窗户边接着阳光写会儿作业，顺便享受会儿这温暖的阳光。所以我没时间出门去观察我的小豆角。
转眼间，太阳公公下班了，到了晚上。我原本还不打算离开舒适的家，我可是小宅女，“家是最好的港湾”是我的格言。但妈妈不太乐意：“出去和朋友们玩会儿吧，你在家呆得都快‘发霉’了。”恭敬不如从命，我也该透透气了。
玩到了大晚上，我无意中看到了我的豆角们，我就着治安室门口微微的'灯光，开始看我的豆角宝宝们。
唔，不错不错，绿的发油的叶子，显得格外有精神。咦？这怎么回事儿？我走过去瞧，一棵两寸高的豆角苗“睡”在地上，“趴”着不肯起来。我小心翼翼地把豆角苗轻轻扶起来，用手撑着它的“腰”。这棵豆角根部的茎已经枯萎了，变得很软，撑不起豆角了。这棵小苗活不了了。营养到根部的茎已经中断，运输不到豆角的最顶端。
我望着这个无声小生命，它多可怜啊！是天灾？人祸？天知道。我只知道此时，我的一个宝贝已经再也回不来了。
今天早上的阳光，多明媚，而此时我的心情却和早上的天气恰恰相反，糟透了。
暑假日记 篇4
20xx年xx月xx日 星期二 晴
在这个炎热的暑假中，我做了许多的文明事。
在小时侯，妈妈总是教育我：做人要懂文明，要懂得热心帮助他人。而我就成为了一位乐于助人的好孩子。
在一次坐公交车时，我做了一件文明事。我坐在公交车上，正望着那窗外那迷人的景色——田园风光。忽然公交车司机来了个急刹车，把我吓的从绿色、迷人的景色中“拉”了出来。这时，从车下走上来一位老奶奶，她一头雪白的发丝，柱着弯弯的拐杖，很显然，她已经上把年纪了。我望着她，又扫视着车上的情况。出来了：车上的位子已经满了，不可以再坐了，只可以站着了。可老奶奶都一把老骨头了，不能站。我边想边看，我的位子在前面，对老奶奶的上下行动很方便，于是，我毫不犹豫得把我的位子让给了老奶奶。我手拉着上面的拉头，双脚站着，虽然很累，可是我很开心！
在7月29日的那天，我走在马路上，遇见了一位拉车的老爷爷，破旧的'三轮车上装着一捆捆的毛衫，一桶桶的菜油和一个帅气的小男孩。我猜想这个小孩应该是老爷爷的孙子吧！我看他满头大汗，衣服也湿透了，车上还载着堆积如山的东西，坐着一个60斤的孩子，推着车上桥，更是“累”上加“累”了。我想了想，伸出我热情的双手，抓住车架，使出我喝奶的劲，一小步，一小步，终于上了桥。他们感谢我后，我高兴得像只兔子，蹦回了家。
还在一个凉爽的早晨，我又做了一件好事情。那时，我在买早餐回来的路上，看见绿草茂盛的花坛旁，堆着臭气熏天的垃圾，我忍不住去告戒那些不文明的人，但我没有，我只是回家做了一个公告板插在上面，上面画着“爱心地球”，中间夹着两排字：做文明人，做文明事。后来，我清理了垃圾后，兴高采烈的回家了。
在这么一个炎热的夏季里，我度过了一个愉快、文明的暑假。仿佛我就是一只热情、善良、自由自在的小鸟。
暑假日记 篇5
昨天我去游泳，周艺璇也去了。开始教练先让我们做30个连续呼吸，做完以后教练喊我、童汝甜、陈致侨，过去拿浮板，我很纳闷：（教练让我们拿浮板干嘛呢？去深水区么？啊！我不要！）我们三个一人两个浮板，教练领我们到深水区，让我们把浮板一架，练蛙泳腿，一直练到下课。刚开始我很害怕沉下去就一直拉着水线绳子，可是我慢慢地就不觉得害怕了，因为我已经适应了，所以就可以离水线很远了，当我游到妈妈那里的时候，妈妈对我说腿的姿势很标准，活像一个小青蛙，“万年冰山”教练也说我腿的姿势很标准。
我游了几个来回以后，我看了看童汝甜，她还是拉着水线绳子游，游着游着呛一口水，游着游着呛一口水，那是因为她闭气时间太短，而且她还爱边游边说话，我就对她说：“童汝甜你别说话，你越说话你越呛水”童汝甜还不听，偏要说话，吧啦吧啦像个小喇叭，唉！真拿她没办法，我只好不管她，继续游我的。
我和童汝甜游一起到对面的时候，我对童汝甜说：“童汝甜你过来，我拉着你！”我一边说着一边把手伸给她，她犹豫了一下，说：“我不过去！”我想：（童汝甜真胆小！）就把手收回去了。
不知不觉，已经下课了。教练把浮板收回去了，可是我和童汝甜却游上瘾了，我们去大门口拿了个游泳圈，又下水去“学青蛙”去了。
我的`收获是：其实深水区也会游，但是没有信心是永远学不会游泳的，因为只有相信自己，才会得到成功！
暑假日记 篇6
大家暑假都有作业吧……这不，好多人都赶来评说暑假作业哩!
放假前 琼瑶：又要布置作业，好讨厌好讨厌哦! 徐志摩：轻轻地暑假来了，请给我少布些作业，让我尽情地玩。 林志炫：找一个和蔼的、宽容的、马虎的、童真的人给我布置作业 进行中 李白：举头望暑假，低头做作业 毛泽东：暑假无难事，只要写作业 李煜：问君能有几多愁?恰似一堆作业暑假留。 高尔基：作业是暑假进步的阶梯。 爱迪生：暑假是百分之九十九的`作业加上百分之一的玩耍。 杜甫：作业攻入夜，扰物粗有声。 于谦：粉骨碎身全不怕，只怕作业在暑假。 达尔文：暑假写作业是人类合理的进化方向。 白居易：作业烧不尽，暑假吹又生。 欧阳修：暑假之意不在玩，而在于作业之间也。 海明威：暑假作业并不是生来要给打败的，你尽可以消灭它，可就是打不败它。 苏轼：不识暑假真面目，只缘身在作业中。 学生：暑假，作业的天地;作业，学生的灾难。 暑假后 辛弃疾：想当年暑假作业，气吞万里如虎。 我：bye-bye，暑假!可是暑假走了，作业也会走吗? 后记：由于本人暑假作业如山，突发灵感，特写此文。
简评：有创意,妙改名人名言一吐为快,表达了因暑假被作业占据的无奈与不满!
暑假日记 篇7
我和妹妹在外婆家玩了一个月，我很想妈妈， 也很想爸爸，于是我打电话叫妈妈来接我和妹妹回来，妈妈果然来接我们了。
我很开心，我对妈妈说好久没有去儿童乐园玩了，妈妈很爽快的答应了，我在哪里玩了秋千，我坐在上面，一下前一下后，感觉就像在空中飘一样。
然后妈妈告诉我去玩过山车，我很害怕，妈妈给我鼓励，我心想去试试吧，我爬上顶上，双手抓山两边的手柄，然后心一横就下去了， 在要到的时候，我双脚低到那个墙壁，这样一个来回后，我现在心里感觉不害怕了，我玩了很久过山车。
然后又到很多球里面玩， 我和妹妹在里面，像游泳一样，我们拿着球对扔，我扔给妹妹，妹妹又扔给我，玩够了。
我们又去走桥，我走过去了，妹妹害怕，只有慢慢的走过去。
我和妹妹又去条蹦蹦床，我们一上一下的跳，然妹妹躺在蹦蹦床上，我使劲的.跳，妹妹也跳起来了，然后我又躺在蹦蹦床上，妹妹来跳，我也跳起来了，我们玩了很久，玩了这样又玩那样，儿童乐园里的所有都玩了， 然后感觉肚子饿了， 咕咕的叫，妈妈给我们买了面包，凉面，水，土豆，很多我们爱吃的，我们吃完了， 就回家了，今天是我们最开心的一天。
暑假日记 篇8
卢叔叔开着面包车，把我们送到了北大桥，北大桥下面的风景可真美呀！ 海面碧蓝碧蓝的，海鸥飞舞着，像在空中跳舞的.精灵。周围的树木长得十分茂密，小草还发出淡淡的清香。小鱼跳出了水面，闪着金属般的光芒。
渔船开来时，我感到十分兴奋，因为他正朝着我开来。我真想跳上船去，到海上玩个够。
暑假日记 篇9
体育游戏课应该说是在大学里特别受欢迎的，就算是老鹰捉小鸡这样比较小孩的游戏大家也会玩得比较疯狂。在我的实习课上，我也采用了体育游戏，可是让我意想不到的是，他们的积极性特别不高，表现的很冷漠，有的学生还对我说：“老师，这样的游戏好幼稚啊！”他们的态度让我的心里很不舒服，因为我们这些自称大人的大学生还在玩他们认为很幼稚的游戏，而且我们还玩的很开心。
课后我认真总结了一下，90几个人的一个班，要组织出一个体育游戏确实特别难，而且要使这样的游戏符合大众的口味就更难啦！像这样多人数的班，我一般采用的是接力性的游戏，理由是便于组织，而且适合的集体参与，可是学生参与积极性仍然不高。这里就存在着一个问题，学生的竞争意识。
由于学生的竞争意识不够强，因此在整个游戏过程中，学生只是被动的做游戏，而不是积极主动的参与游戏，这样让学生感觉到的仍是一种任务的完成，而不是以一种愉悦的心情玩游戏。所以这就是为什么大家对游戏表现冷痰的原因之一。另外一方面就是各个班所表现的`氛围不同，对于同一个游戏不同的班也有不同的表现，所以针对各个班的特点，应有不同的游戏设置，绝不能一劳永逸。
我想其中最重要的原因就是，他们并不是体育生，体育生一般都性格开朗些，而且对于体育活动的参与也是万丈热情，所以在面对这此示是体育生的学生时，我们体育老师应该认清这一点，不能将我们对体育的热爱理所当然成为他们的热爱，只有认清这一点我们才可能更好的摆正自己的心态，更好的组织我们的课堂教学。
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