（优选）实用的我的日记7篇
一天将要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候认真地写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的我的日记7篇，欢迎阅读与收藏。
我的日记 篇1
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的'日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇2
靠着墙，无助的望着天花扳。眼前仿佛都是你的影子，我好凄凉。
闭上眼，你我的过去都在脑海里，我才知道自己不止凄凉，而且悲哀。
爱他，成为一件痛苦的事，请问如果是你，你还会继续爱他吗？
我爱他，却不知道他爱不爱我，曾经的我们好幸福，好甜蜜。
可自从那误会过后，我们分手了。他也变了。
他变了好多、好多，变得我好象自己从来不认识他一样。
以前的他好疼我，好爱我，什么事情都会让着我。
可现在的他，让我好痛苦，好心痛，好累。
因为他，我一天一天颓废下去。因为他，我流了好多泪。
可是这些他都不会懂！不会明白。
好想好想以前的他，我好爱他。乖乖，你到底什么时候才会回来？
你知不知道我一直站在原地等你，可你却一步一步的`远离我。
我还可以相信你吗？还能相信乖乖能回来吗？
走在学校的走廊上，你和我擦身而过……`只是注定了我们要分离吗？
我的日记 篇3
每一个人的成长故事中，都充满了喜怒哀乐；每一个人的成长故事，都值得我们回过头去慢慢品味……
展开我的记忆，五岁那年的一幕又浮现在我面前。
五岁那年的一天，爸爸妈妈有事外出，只留我一人在家里。临走之前，妈妈对我说：“子晗，你长大了，要学会独立了。”“嗯，我一定会独立的。”我笑着对妈妈说。
晚上，我洗漱完毕，就早早的上床睡觉。不知怎么的，我躺在床上翻来覆去就是睡不着。我便睁开眼睛环顾四周，屋子里特别黑，伸手不见五指，白色的窗帘自然的垂在空中，显得特别突出，就像在半夜里漂来漂去的幽灵一样，我有些害怕的捂紧了被子。这时候的夜，有一种特别的`寂静，连我的呼吸声都在这寂静中显得十分大声。我有些害怕，脑子里像放电影一样放出了许多恐怖的情景：入室抢劫、杀人灭口、蓄意谋杀、幽灵复仇、僵尸入侵等等，我不禁毛骨悚然，这时，窗外响起了”沙沙”的声音，我的神经不经高度紧绷起来:该不是有小偷爬树想偷我们家的钱然后杀人灭口吧?想到这，我像只见了猫的老鼠，“哧溜”一下就钻进了被窝。
时间在一点一点的慢慢的流走，我在被子里被闷的满头大汗，真想出来呼吸一口新鲜空气，凉快凉快。可一想到那些骇人的场景，连大气都不敢出一口。经过了一番激烈的心理斗争，我终于从被窝里探出头来。那一刻，我知道，我已经得到了人生最重要的东西之一一勇气。
五岁那年，我收获了勇气。虽然这只是一件小事，但那之后，面对困难时，我总是怀揣着那晚面对恐惧时的勇气，因为我相信我能做到。
这就是我的成长故事，一个不起眼的收获勇气的故事。
我的日记 篇4
叮叮——上课铃响了，我们跑进教室里，端端正正地坐好，拿出书，摇头晃脑地读起来，企盼着老师讲新一轮地课程，过了一会儿，看见老师大踏步的走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷。"啊！全班学生异口同声。今天怎么要考试？我小声的说，面对如恶魔狰狞的面孔般的试卷，我的心情温度顿时从100℃下降到了70℃。
第三节课是语文课，要举行辩论赛。我满怀信心的拿着稿子等待老师，可老师说时间太紧张，下次举行辩论赛。唉！我的心情温度又下降了10℃。
下午有节体育课，同学们像吃了打了鸡血一样，箭一样地冲向操场。可能由于大家太兴奋了，控制不住自己地嘴巴，所以一开始体育委员就整顿纪律，整整用了15分钟，等排完队，又用了10分钟，复习完上节课地体操，新的一节还没有教完，无情地下课铃又响了起来。大家唉声叹气，我的'心情温度有急剧下降。只剩下20℃。
放学了，心情烦躁地我在外面又玩了一会儿，回家晚了，妈妈严厉地批评了我，心情温度自然而然只有0℃。
唉，要是哪天，我的心情温度是急剧上升，而不是直线下降，该多好啊！
我的日记 篇5
今天，我去遂昌的汤沐园泡温泉。
汤沐园是亚洲第一个森林温泉，建在浙南金山林海之腹地——遂昌县大柘镇大田村。那里古木参天，绿荫如盖，云蒸霞蔚，四季如春。
走进汤沐园，映入眼帘的是那望不到头的石级和冒着热气的温泉。第一个泉是室内的，远处看，还真像一个游泳池呢！我跳下水去，脚夫立即碰到了铺鹅卵石的池底，还以为水会像游泳池那么深呢！不过，这儿的水真暖啊！简直是泡澡与游泳的结合体。于是，我在这儿游了老长一段时间，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会自由泳，一会儿潜水，一会原地休息。
接着，我就去了小鱼池。小鱼池是我最喜欢泡的一种池了！被小鱼咬得痒痒的，真痛快！找了半天，终于在半山腰的.绿树下找到小鱼池——12号池。小鱼池水温不太高，却有能吃掉你脚上皮质的小鱼。进入小鱼池，我一动不动地坐在那儿，不然小鱼会被吓跑的啊。突然，我的左脚被咬了一口，噢！右脚也被咬了一口！膝盖也被咬了……在我们的欢声笑语中，一大拨游客也进了小鱼池。
随后，我们去泡中药池，泡了中药池，又去了水温最高的高温池。这池还真挺烫的，就连我爸也不敢直接坐下去。我不知什么时候变得非常不怕烫，第一个坐了下去，其他人都目瞪口呆。
我了解到，汤沐园之所以叫“汤沐园”，是因为在古代，我国著名的戏剧家、文学家汤显祖经常来这儿泡澡，因此得名为“汤沐园”。
很快又得回家了，真想在此多停留片刻，哪怕再有一分钟……
我的日记 篇6
今年一年级，有许多的烦恼.......
比如：作文没有灵感、和同学闹矛盾、自己感觉孤单、爸爸不让玩游戏、喜欢看小说..........
用作文没有灵感做例子吧!其实我一直很奇怪，我五年级，直到六年级开学时都很有灵感，怎么一到老师说要写作文时，就没了呢?那样我写作业就浪费时间，找作文抄，不愿意写作文...........可是作文是不得不写的`，你不写老师就会骂人...............我现在写日记，足足要想一个小时的题材，而且写的不是很好。我在老师面前一直是个乖乖女、好学生，我不想破坏老师对我的这种影响。
我的日记 篇7
我的新家，坐落在周村的东部，东马菊园这个地方有着平淡无奇的花（月季花、菊花、冬青树、还有不知名的小花草等），但散发着一种迷人的香气。我想新家也会这样，散发着温暖的味道。
果然不错！新家要比老家大一点，大了有10几个平方吧。不过卫生间稍小，要是把洗衣机放进去的话，那么你走动的时候，可就麻烦啦！不过，新家的楼层很低，却使得冬暖夏凉。舒服极了！不过，当然不是事事顺，煤气现在暂时没法用，电视也没法观看，电脑也没有网线。不过还有一个朋友可以陪我，那就是——书，每天晚上我如果不看书的话，直接睡不着。自从买了《心灵鸡汤》这套书之后，便更加爱读书了。每次，我随时都会拿起一本来聚精会神的看，如果入了迷，还能一下子看完一本呢。真不错！这就是我在新家的第一天。
哦，新家真的是吵呀！每天晚上睡觉的时候，都会听到嗡嗡的飞机声，可真心烦啊！结果早上起床，唉！眼睛又长黑眼圈了！真像是只憨态可掬的大熊猫啊！哈哈，不过愣是没有挺过去，结果上课的时候晕晕乎乎的。中午睡觉的时候，我就看了会儿书，令没想到是，不知不觉我睡着了，我睡的好熟好熟，把一只小熊猫变回了人，哈哈。下午我精神抖擞的上了课，尤其是信息课，我好精神，听的比听故事还入迷，我也是沾郭一寒的福气（因为他的信息应用不错！），所以很快的将今天的.任务完成了！
哈哈，可真爽啊！所以，我也能早早的玩电脑了！下午回家的时候，我看见了辛苦了一天的妈妈的手都干裂了，我不禁感到了妈妈的无私，为了让这个家更加的干净，不惜一切代价，哪怕是自己的一双美手都放弃了！我很爱这个新家，是因为妈妈那一双手支撑了家
这就是我在新家的第二天。