描写景的作文

【精华】描写景的作文汇编8篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的描写景的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

描写景的作文 篇1

　　日照碧海蓝天，风景优美，空气清新。名胜古迹品位独特高雅。我远在河北油田工作的大姑对家乡日照更是情深意浓，她每年都来日照一次旅游兼探亲，这月中旬又如期而至。

　　大姑三天游完日照之后来我家小住。晚上，大姑和我们一家围在一起吃饭，她饭都顾不得吃就兴致勃勃地向我们讲起了游览感受：“千年银杏树灵性不减，刘勰才华横溢盖世……”说着说着她话锋一转。“你们说日照最靓丽的风景是什么？”又卖关子。

　　我是急性子，“大姑快说，什么最靓丽？”她接着很认真地说：“在‘万德福’楼前，青年男女争先恐后地义务献血的一幕，真是令我感动万分。起初，采血车前只有几个人，首先是一个青年向采血工作者伸出胳膊……人越来越多，竟有上百人踊跃献血，他们有说有笑，美好的心灵感染着每个过往的行人，要是年龄允许的话，我也一定会加入的。”大姑继续滔滔不绝：“我去过东北下过江南，也曾到过国外却从未见如此让人感动的'场面。我为日照骄傲，我为是日照人感到自豪……”

　　大姑话还没说完，我爸爸一伸手从抽屉里拿出了一个红彤彤的义务献血证。大姑接过证一看，脸上荡漾出无比灿烂的惊喜。“哇!弟弟也是如此的伟大。”我也不自觉地向爸爸伸出大拇指，心想：长大了我也会的，让这道靓丽的风景在日照永存。

描写景的作文 篇2

　　我家住在一个美丽的小山村，当你漫步在山村的小路上时，你会闻到花朵的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。

　　春天，油菜花一个个绽开了笑脸，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊……也不干示弱，一阵微风吹来，芳香扑鼻而来，它们的舞蹈真是迷人呀！特别是早晨，你在外面深吸一口气，心中的烦恼全都被花香带去远方。这就是春天的美！

　　夏天，是令我最开心的季节了。因为，夏天可以吃到香甜可口的`西瓜，可以让我大饱口服，而且夏天还可以去游泳呢！于是，我去了离家不远的一条小河。那里的水又凉、又清、又浅。我脱掉衣服，一下子跳了进去。啊！这水真凉快！

　　秋天，才是真正的丰收季节呢！有苹果、有梨子、有葡萄、有土豆、有柿子、莴笋……各式各样的蔬菜水果都有，让你吃个够，而且没有一点农药，全是天然的无害的。那次，我和小伙伴爬上一棵苹果树，每人一个苹果，美滋滋的吃了起来……

　　冬天，听起来是一个很不好的季节。可是，我和我的小伙们用我们的小手，把冬天变成了一个乐园。雪花落到了麦子上，我们把它做成＂棉花＂；落在地上，我们把它做成＂地毯＂。雪地上没有人，我们做雪人，我们觉得很寂寞，我们就玩打雪仗的游戏，玩的不亦乐乎！

　　朋友们，听了我的讲述，你一定想来小山村住下来吧！

　　那就来吧，我们欢迎您！

描写景的作文 篇3

　　前几天，我们这里迎来了冬天的第一场雪。这场雪来的突然，使人们都措手不及，因为已经有两三个月没下雪了。在路上的人们还正说笑呢，一颗颗雪花便朝他们袭来。有学生；有工人；有老 人。学生用书包放在头上急急忙忙地往家跑，工人用衣服遮住头慌慌忙忙回工厂，老人们则不慌不忙地走到房檐下避雪。

　　我在家里默默地注视着这场突如袭来的雪。我看着这每颗晶莹剔透的六角形小雪花，心里格外开心，因为今年终于下雪了。雪粒就像面粉似的窸窸窣窣地从空中筛下来，在晴天之下，旋风忽来， 雪粒便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿生光。雪下得更大了，被风吹斜的'雪花，像白色的无边无际的瀑布像大地上倾倒下来。这些雪铺天盖地般的落在了地面上﹑房顶上﹑大树上。雪花落在大地上，仿佛 是送给人们大片大片的棉花；雪花落在大树上，仿佛是给房子披上了一个大大的棉被；雪花落在大树上，仿佛给大树戴上了一串串银项链；雪花落在。我还看见许多小朋友在雪地里打雪仗﹑玩雪车﹑ 堆雪人，他们个个都十分开心，灿烂的笑容浮现在他们脸上。我打开窗户，把手伸出窗外，想亲手摸摸雪花，怎奈它却像位害羞的小姑娘，还未一睹它的芳容，雪就融化了。不知不觉地，到了晚上，我 恋恋不舍地回到屋里玩了，这个下午的雪太美了。

　　俗话说得好：“瑞雪兆丰年。”虽然我们这里下的雪不是太大，可是这场雪也预示着今年还是个丰收年。我十分喜欢这场雪，因为他把我们这里变成了一个银装素裹的世界。

描写景的作文 篇4

　　夏爷爷走了，秋姑娘穿着金色衣裙，迈着轻盈的脚步，来到人间。

　　她用手上的扇子扇走了炎热，扇来了凉爽。并且捧起了沉甸甸的果实奉献人间。吃

　　你瞧，稻谷绽开了笑脸，高粱涨红了脸颊，玉米撑破棒子，急的`给农民打招呼呢！

　　果园里，苹果像红红的脸蛋，香蕉送给果民一个灿烂的微笑，桃子高高兴兴地我自己开心……

　　天宫中，大雁往我们南方飞来，它们有时排成“一”字，有时排成“人”字。好像说：我来了，欢迎我吗？

　　树林里，动物们都准备过冬。瞧，小松鼠在找松果，小青蛙在挖洞，小蚂蚁搬着过冬的东西……

　　我爱秋天，爱它的香飘四溢，爱它的秋高气爽，爱它的美景……秋天，使农民和果民在脸上绽开了笑容。

描写景的作文 篇5

　　正值阳春三月之际，孤霜傲枝的梅花已经化作蝴蝶纷纷在空中跳起了傲梅舞；迎春花已经换上了金黄的舞衣，准备再舞一次；桃花穿上了演出服，准备再唱一曲。这美好的季节何不出去游春呢？

　　来到游春园首先映入眼帘的是“花魁娘子”——桃花，桃花没有用鲜艳的色彩来显示春天的多姿，而是用洁白的心灵来报答春天；它没有用芬芳的花朵来点缀春天，而是用朴实的心灵来赞美春天、歌颂春天。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽皮的孩子，争先恐后地绽放出那可爱的笑脸，那些桃花，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。五个白色的的小花瓣合成一个小圆脸，花瓣那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄的小点，三四朵小花围成一个小圈，在春风吹拂下真像一群天真活泼的孩子在玩“丢手绢”游戏。

　　这时妹妹楠楠说：“玉兰花，快看。”我们顺着楠楠手指的'方向看去，啊那一朵又一朵的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，玉兰花，是用洁白无瑕的美玉琢成的无价之宝，和国色天香的牡丹一样富贵，又如凌波仙子一样飘逸，比荷花更秀丽清爽，比菊花更唯美。玉兰花的颜色是洁白洁白的，长得像一个个风铃。有的玉兰花才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了黄黄的花蕊，还有的还是花骨朵儿，像一个白色的宝石。

　　走着走着，看见了一眼清澈的湖水，犹如楠楠那一双清潭似的眼睛，又似天边的月亮。突然，一阵春风袭来，清香中夹杂着一丝凉爽。湖边的柳树有的像是白发苍苍的老人，有的像是婀娜多姿的少女，为清潭似的湖拦成一个清新碧绿的长廊。

　　春天犹如一位秀发披肩的少女慢慢地慢慢地带着那动人的笑容向我们走来。春天是温柔腼腆的，她没有夏天那么热情奔放，没有秋天那么富贵，没有冬天那么孤傲冷酷。

描写景的作文 篇6

　　早晨，太阳已经爬上了屋檐，虽然马路上已是车水马龙，一派繁忙景象，公园里却显得宁静多了。北风呼呼地刮过树梢，最后一片叶子终于落了下来。啊！寒冷的冬天终于来到了。一棵棵树像“光头”一样——光秃秃的`；小草变的枯黄，几乎没有一根是绿的；极少的秋菊依然在开放，好象对我说：“冬天很冷的，你快回家去吧！在家里暖和些！”，呀！这几棵树怎么还这么绿？！哦！原来是松树、常青树，记得妈妈说过“这些树一年四季都是绿的”。

　　怪不得它们在这么寒冷的天气里还是那样绿，那样结实、挺拔，不畏严寒，傲霜凌雪，勇敢地和大自然做抗争。我真服了它那股傻劲，它掉光了叶子，失去了温暖的外套，但还是要直直地站着。

描写景的作文 篇7

　　教学目标：

　　1、引导学生如何把句子写具体、写生动，

　　2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。

　　3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

　　教学重点：

　　抓住景物的特点，描写春天的景色。

　　教学难点：

　　引导学生把句子写具体、生动。

　　教师准备：

　　反映春天特征的课件。

　　学生准备：

　　1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

　　2、作文本一本。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、引入，说关于春天的词语。

　　2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

　　3、播放有关春景的课件。

　　4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

　　二、说景物特点。

　　说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）

　　三、写作方法指导。

　　1、指导学生把句子写具体生动。

　　（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

　　甲：春天来了。

　　乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

　　（2）学生回答。

　　（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的`句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

　　（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文。

　　（5）教师小结。

　　2、指导学生习作。

　　（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

　　（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）

　　（3）详略得当，重点要突出。

　　（4）列提纲（教师板书）

　　四、学生自由习作，老师巡视指导

　　五、指导修改，完善习作。

　　让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

　　六、课堂总结。

描写景的作文 篇8

　　太阳公公最近的心情不好，接连几天的天空都是阴雨连绵的。人的心情也变得很压抑，下雨天的出行十足不便，但雨的到来，也给我们换上了新鲜的.空气。

　　远处的高楼，犹如神仙有法术似的，在细雨中若隐若现、若有若无；近处的屋檐下停留着几只小鸟，正在焦急地叫个不停，仿佛在讨论着这场雨何时才能停。

　　雨落在小草上，像一颗颗小珍珠晶莹透亮；雨落在花朵上，洗去了它们的灰尘，使花朵变得更加的迷人；雨落在树叶上，树叶承受不住纷纷落了一地，每一片叶子都在流泪，不愿离开大树妈 妈的怀抱；雨落在地上，湿润了大地，顽皮的孩子们踩着水坑，玩得不亦乐乎；雨落到小河里，弄出了波纹，小河随风起舞，显得特别兴奋……

　　不知不觉，夜幕降临，路边商店的霓虹灯都亮了，雨的颜色也不再是那单调的透明色，变得姹紫嫣红、五彩缤纷、绚丽多彩……美得来不及形容！

　　夜深了，四处格外安静，细雨在外边上演着独角戏，滴滴答答地唱个不停……

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