我的日记
很快一天又过去了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的我的日记8篇，欢迎阅读与收藏。
我的日记 篇1
伴随着青春的是那一抹灿烂的微笑，伴随着青春的是那段活力的岁月，伴随着青春的是那本粉红色的日记…… ——题记
3月7日 星期日 雪
我猜想，今天可能是冬季的最后一场雪。我因对它的留恋，起身走出家门,却发现它并不是想象中北方的寒冷，而携带的还有丝丝暖意。瑞雪纷飞，我想留住这瞬间的美丽，从衣服里拿出纸，接满了晶莹的雪花，把它们当作宝贝似的藏进衣服里。
雪停了，踏着松软的雪地回到家中。满怀欣喜把雪花取出来，竟是一汪水。顿时，脸上挂着一丝失望。此时才明白，拥有时就应该珍惜。
一抹明快的微笑又挂在嘴角。
8月25日 星期一 晴
转瞬间，年轮又转，日记里又多了许多往事。在学校的'小树林里拾到了一片金色的秋叶，索性把它夹在日记里。告诉自己，已升入初四了，不再是往日的孩童，应把青春的汗水洒在奋战的学习路上。
随笔写下“人生能有几回搏？此时不搏待何时。”有这许许多多的日升日落，何不把希望寄给遥远的未来，把些许的希望蓄进青春日记。
3月17日 星期五 晴朗
距离中考还有一百天，回首遥望，曾经多少个灯下奋战，为的就是百天后的一搏，无数个艰辛奋战的日子，为百天后的中考赢得了辉煌。用这百日里的汗水，为你青春的日记里抹上一笔重彩！
青春，虽似水般流逝，但它的历程表中却记载着多彩的往事。学会在快乐中，锁定绚丽的青春，记载温情往事。
我的日记 篇2
我的家乡是额尔古纳，那里物美价廉，物产丰富，风景优美，山清水秀。
那里的内蒙古大草原的天是一片万里无云。草是那么的绿，绿的像一块无瑕的翡翠。水，水是那么的清，清的可以看到江底的沙石。水是那么的静，静的可以让你感觉不到它在流动。水是那么的绿，绿的仿佛也是一块无瑕的翡翠。
山是那么高，是那么的奇，因为他的形状像老人、像骆驼、像大象，奇峰罗列，形态万千。
内蒙古的`山是那么的险，因为那里的山拔地而起，忽高忽低，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山。这真是一幅连绵不断的画卷。这真是舟行碧波上，人在画中游。
瞧，这就是我的家乡！
我的日记 篇3
我的家乡在河南省焦作市，我的'家乡有很多特产，如：四大怀药、武陟油茶。
今天，我来说一说四大怀药。四大怀药有怀山药、怀地黄、怀菊花、怀牛膝。它们为什么被称为四大怀药呢？因为焦作市古称怀庆府，所以所产的药材被称为四大怀药。接下来我给大家介绍一下怀山药，怀山药俗称铁棍山药，它像一根细长的棍子，长短大约一米，比大拇指粗一些，上面有许多细细的毛。怀山药是滋补的药材。
还有怀地黄、怀菊花、怀牛膝和武陟油茶都非常有名。
我的日记 篇4
20xx年1月3日，是厦门国际马拉松的比赛时间，妈妈很早就给我报名绿跑活动，天还没亮妈妈就叫我起床，和三位同学在嘉华幼儿园集合出发了，妈妈还给我们带了优酸乳.巧克力蛋糕。
我们到比赛现场时看到好多参赛的人，到我们的出发点时，我看到了忍者神龟和超级玛丽，和超级玛丽合影的人太多了，我只跟忍者神龟合了影，八点后我们就开始跑了，刚开始我们一边跑一边捡赛道上的垃圾，捡了一会，我就和钟怀德.蔡学孜开始跑了，妈妈们还在后面捡垃圾，在半路上我还看见蝙蝠侠和直升飞机，我冲直升飞机招招手，希望它能拍到我，这样我就可以上电视了
快到五公里的.时候，我看到跑全程的两个黑人运动员，他们跑得好快！我们大家都给他们加油。
我们继续向绿跑在行动的终点跑，到终点后，我们就去绿跑在行动的牌子上签到，还领了好吃的面包和红茶，第一次跑马拉松太开心了，明年我还要参加。
我的日记 篇5
我的课余生活丰富多彩，有看书，玩游戏，画画……下跳棋是我最喜欢的啦！今天，就讲讲我和妈妈下跳棋吧。
我刚刚开始使用了一些小战略，但是妈妈好似军师一样，看穿了我的小战略，跳进了我的“大本营”，我灵机一动，使出了“障眼法”，妈妈立刻走了许多步，我不禁地笑了几声，有“好戏”看咯！我把一颗棋走进了妈妈的“大本营”，我心想：妈妈肯定拿我没办法！不出所料，妈妈一直看不出我的`办法……
到了最后，我和妈妈不分胜负，这时侯，我一蹦三尺高，因为以前全是我输给妈妈，现在我终于能和妈妈平分秋色了。陈展然
我的日记 篇6
爸爸妈妈都是上班族，也很注重我的课业，所以从三年级开始，我就天天去培训班报到，这么多年下来，我常常觉得培训班就快要变成是我的家了，一放学就耗在那里，很晚才回家，在那里的时间比在家还要多了。
其实，如果可以让我自己选择，我宁愿天天放学就回家，自己读书、自己写功课，到了考试的时候，自己复习功课，在自己的书房里，我一样可以读书，哪好像现在常常要流到晚上十点，几乎不能和家人一起相处，
培训班的老师的管教方式，让我有些不敢恭维，曾有一个同学非常不得老师的欢心，说也奇怪，这位老师竟然就紧迫盯人的针对他，走到那里就骂到那里，只是因为不投缘，那个同学很规矩，什么坏事也没做，原来只是因为成绩不理想，让老师颜面无光，就天天找他的麻烦了。老师的教育态度让我很失望，一点也不希望下一个倒楣鬼会是我啊，老师！希望你可以公平一点。
可是其实去培训班也不是一件坏事，因为每到月考的时候，总是会有老师帮我复习，让我什么题目都不怕，应付考试就充满了信心。有一次我上课有一些题目听不懂，老师还多留一些时间来教我，让我隔天考试拿了一个很好的分数回来，谢谢你老师，我一定不会把那一些题目忘记的，我会好好的`谨记在心中，把它钉在我心中的。
妈妈常说：“不可以完全靠培训班，读书是为了自己的未来！不要为了分数读书”所以，妈妈啊！我可以不用去培训班吗？你愿意让我试试看，信任我的自制力，让我为了自己好好培养正确的读书习惯，我一样也会当个快乐的、品学兼优的好学生，可以吗？
我的日记 篇7
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的'，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
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